Диссертация (1168405), страница 55
Текст из файла (страница 55)
То есть, можно отбросить нулевую статистическуюгипотезу и принять альтернативную статистическую гипотезу о том, чтоизменения, выявленные в ходе формирующего эксперимента по шкале«уровень показателей критерия оценки личностной удовлетворенностиспортсменов-стрелковзанятиямипрактическойстрельбой»,являютсярезультатом целенаправленного педагогического воздействия.Наконец, обобщенные результаты диагностических срезов по шкалекритерия «включенность спортсменов-стрелков в реальную социальноспортивнуюпрактику»вопытныхгруппах,полученныхвначалеформирующего эксперимента и по его окончанию, состоят в следующем.Обратимся к рисунку 18 на странице 325.Визуальное сравнение экспериментальных данных в начале эксперимента позволяет отметить, например, незначительные различия во включенности спортсменов-стрелков в реальную социально-спортивную практику вэкспериментальной группе ЭГ-Ю и контрольной группе КГ-Ю.
Основнаячасть испытуемых находится на низком (66,40% в ЭГ-Ю и 67,18% в КГ-Ю) исреднем уровне (32,80% в ЭГ-Ю и 31,26% в КГ-Ю) сформированности данных личностных качеств. На высоком уровне (0,80% в ЭГ-Ю и 1,56%) –меньшая часть испытуемых.Напротив, в конце формирующего эксперимента наблюдается различиеэтих же данных. А именно, в экспериментальной группе ЭГ-Ю низкий уровеньвключенностиспортсменов-стрелковвреальнуюсоциально-спортивную практику у испытуемых отмечается только у 11,20% испытуемых, средний – у 52,80%, а высокий – у 36,00%.
В то время как в контрольной группе КГ-Ю низкий уровень включенности спортсменов-стрелков в323реальную социально-спортивную практику у испытуемых, по-прежнему, отмечается у 62,50% испытуемых, средний – у 35,16%, а высокий – у 2,34%.КГ-ЖВ (конец эксперемента)44,83КГ-ЖВ (начало эксперемента)34,4841,38ЭГ-ЖВ (конец эксперемента)41,3818,5233,33ЭГ-ЖВ (начало эксперемента)40,7452,34КГ-Ж (начало эксперемента)34,3425,751,739,9143,78КГ-МВ (конец эксперемента)1,3851,0248,98КГ-МВ (начало эксперемента)Группы3,443,41ЭГ-Ж (начало эксперемента) 0ЭГ-МВ (конец эксперемента)18,5244,2654,89ЭГ-Ж (конец эксперемента)17,2448,1540,74КГ-Ж (конец эксперемента)20,6969,3910,4230,6154,16ЭГ-МВ (начало эксперемента)0035,4268,7531,250КГ-М (конец эксперемента)66,5430,752,71КГ-М (начало эксперемента)67,1230,372,51ЭГ-М (конец эксперемента)10,6857,28ЭГ-М (начало эксперемента)32,0466,02КГ-Д (конец эксперемента)30,151,02КГ-Д (начало эксперемента)48,9869,39ЭГ-Д (конец эксперемента)840ЭГ-Д (начало эксперемента)030,6103005270КГ-Ю (конец эксперемента)62,5КГ-Ю (начало эксперемента)35,1667,18ЭГ-Ю (конец эксперемента)11,231,2652,8ЭГ-Ю (начало эксперемента)20%2,341,563666,40%3,8832,840%60%80%0,8100%Количество портсменов-стрелков в %НизкийСреднийВысокийРисунок 18.
Уровень проявления показателей по шкале критерия оценкивключенности спортсменов-стрелков в реальную социально-спортивнуюпрактику в ходе формирующего экспериментаИ в той, и в другой группе визуально прослеживается прироствключенности спортсменов-стрелков в реальную социально-спортивнуюпрактикуотиспытуемых,началакимеющихконцунизкийформирующегоуровеньэксперимента.сформированностиЧислоданноголичностного компонента, уменьшилось, а увеличилось число испытуемых,324имеющих его высокий и средний уровень. Но в экспериментальной группеЭГ-Ю этот прирост был существенным, а в контрольной группеКГ-Ю – едва обозначенным.
Тоже визуально наблюдается в группах ЭГ-Д иКГ-Д; ЭГ-М и КГ-М; ЭГ-МВ и КГ-МВ; ЭГ-Ж и КГ-Ж; ЭГ-ЖВ и КГ-ЖВ.Но проведенного визуального анализа недостаточно. Требуется с помощью статистической обработки (таблица 26, С. 326 и 27, С. 327) сделатьвывод о корреляции этих данных с осуществимым педагогическимвоздействием, о значимости (или незначимости) выявленных различий вэкспериментальных данных, об их достоверности.Таблица 26 – Динамика статистических показателей динамическогоряда по шкале «включенность спортсменов-стрелков в реальную социальноспортивную практику» в ходе формирующего экспериментаКоличество спортсменов-стрелков опытныхЗначения статистических показателейгрупп с низким, средним и высоким уровнемдинамического ряда по шкале включенностивключенности спортсменов-стрелков вспортсменов-стрелков в реальную социальнореальную социально-спортивную практикуспортивную практику(в процентах)(индекс)низкийсреднийвысокийСПVКЭGнач.кон.нач.кон.нач.кон.нач.кон.нач.кон.эксп.
эксп. эксп. эксп. эксп. эксп. эксп. эксп.эксп. эксп.ЭГ-Ю (N = 125; p = 0,05)66,40 11,20 32,80 52,800,8036,001,342,240,901,001,600,60КГ-Ю (M = 128; p = 0,05)67,19 62,50 31,96 35,161,562,341,341,400,06ЭГ-Д (N = 50; p = 0,05)70,008,0030,00 40,000,0052,001,302,441,141,001,640,64КГ-Д (M = 49; p = 0,05)69,39 51,02 30,61 48,980,000,001,301,490,19ЭГ-М (N = 515; p = 0,05)66,02 10,68 30,10 57,283,8832,041,382,210,831,021,620,60КГ-М (M = 517; p = 0,05)67,12 66,54 30,37 30,752,512.711,351,360,01ЭГ-МВ (N = 48; p = 0,05)68,75 10,42 31,25 54,160,0035,421,312,250,941,011,510,50КГ-МВ (M = 49; p = 0,05)69,39 51,02 30,61 48,980,000,001,301,490,19ЭГ-Ж (N = 233; p = 0,05)54,94 34,34 43,78 25,751,2839,911,462,060,601,001,360,36КГ-Ж (M = 235; p = 0,05)54,89 52,34 43,41 44,261,703,401,461,510,05ЭГ-ЖВ (N = 27; p = 0,05)40,74 18,52 40,74 33,33 18,52 48,151,772.290,521,011,300,29КГ-ЖВ (M = 29; p = 0,05)41,38 44,83 41,38 34,48 17,24 20,691,761,760,00-325Анализ статистических показателей, представленных в таблице 26, показывает следующее.Так, например, в группе ЭГ-Ю и КГ-Ю значимых различий в статистических показателях динамического ряда по шкале «включенностьспортсменов-стрелков в реальную социально-спортивную практику» вэкспериментальной группе ЭГ-Ю и контрольной группе КГ-Ю на началоэксперимента не наблюдается (в ЭГ-Ю СП=1,34 и в КГ-Ю СП=1,34).
То есть,составы названных выше групп подобраны для формирующего экспериментаправильно, имеющиеся в них отличия статистически не значимы.Отмечается положительная динамика прироста среднего показателя икоэффициента эффективности в ходе формирующего эксперимента, как вэкспериментальной группе ЭГ-Ю, так и в контрольной группе КГ-Ю. Так, вгруппе ЮГ-Ю «СП» изменился с 1,34 до 2,24 и его прирост «V» составил0,90. А в группе КГ-Ю изменился с 1,34 всего лишь до 1,40 и его прирост«V» был очень небольшим – 0,06, что значительно меньше, чем в экспериментальной группе.
Коэффициент эффективности «КЭ» в экспериментальнойгруппе ЭГ-Ю изменился от 1,00 в начале формирующего эксперимента до1,60 в его конце. Тем самым, нами зафиксировано корреляция и позитивноевлияние апробируемой социально-педагогической системы практическойстрельбы и целенаправленно вводимыхорганизационно-педагогическихусловий по шкале данного критерия, а также подтверждена состоятельностьпроведенного нами формирующего эксперимента, что удостоверяетсяполученными значениями коэффициента эффективности (КЭ) больше «1» вэкспериментальной группе.Подобное засвидетельствовано в группах ЭГ-Д и КГ-Д; ЭГ-М и КГ-М;ЭГ-МВ и КГ-МВ; ЭГ-Ж и КГ-Ж; ЭГ-ЖВ и КГ-ЖВ.Достоверность приведенных выше опытно-экспериментальных данныхтакже подтверждается сравнением табличного и наблюдаемого непараметрического критерия «хи-квадрат» ( 2 ) в экспериментальных и контрольныхгруппах (таблица 27, С.
328).326Таблица 27 – Значения «хи-квадрат» ( 2 ) в опытных группах по шкале«включенность спортсменов-стрелков в реальную социально-спортивнуюпрактику» в ходе формирующего эксперимента(р = 0,05)Пары группЗначения «хи-квадрат» ( 2 )наблюдаемоетабличноеначалоКонецэкспериментаэкспримента0,0286,610,00423,375,9911,7833,50,00518,740,0019,080,296,31ЭГ-Ю и КГ-ЮЭГ-Д и КГ-ДЭГ-М и КГ-МЭГ-МВ и КГ-МВЭГ-Ж и КГ-ЖЭГ-ЖВ и КГ-ЖВИз таблицы 27 следует, что полученные экспериментальные данныедостоверны,посколькунаблюдаемыйнепараметрическийкритерий«хи-квадрат» ( 2 ) при парном сравнении этих данных в экспериментальныхи контрольных группах у всех категорийиспытуемыхспорстменов-стрелков в начале формирующего эксперимента меньше табличного «хиквадрат» ( 2 ), а в конце формирующего эксперимента больше табличного«хи-квадрат» ( 2 ).Следовательно, различие результатов в экспериментальной и контрольной группах в начале формирующего эксперимента статистически незначимо, а различие результатов в конце формирующего эксперимента статистически значимо.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
