Диссертация (1168405), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Это находит выражение в вербализации целиуправленческой деятельности, норм, стандартов, программ, структур,управленческих процедур и другом.Примером тому служат: «Правила вида спорта «практическаястрельба», «Организация и проведение соревнований по практическойстрельбе в России», «Нормы обеспечения оружием и патронами впрактической стрельбе», «Требования к проектированию и организациитиров (стрельбищ) для практической стрельбы», «Программа развитияпрактическойстрельбыдо2020года»,«Положение опроведении127соревнований по практической стрельбе», «Единая всероссийская спортивнаяклассификация», проекты которых разработаны автором диссертации.Педагогическая функция управляющей подсистемы в социальнопедагогической системе практической стрельбы в Российской Федерации отражает специфический вид деятельности направленной на выполнениесоциально-педагогических задач в отношении управляемой подсистемы.
Этонаходит выражение в выборе и реализации той или иной образовательноймодели (когнитивной, деятельностной или личностно-ориентированной), техили иных средств, методов, технологий и форм педагогического воздействия;в особственностях трансляции знаний, умений, ценностей, деятельностей иотношений, в мотивации занимающихся практической стрельбой и другом.Например, выбор социально-адаптивной технологии для лиц, начинающихзанятияпрактическойстрельбой,выборсоциально-преобразующейтехнологии для возрастных лиц, занимающихся практической стрельбой;наконец, предпочтение субъект-субъектным отношениям во взаимодействиитренера и опытного спортсмена-стрелка.Познавательная функция управляемой подсистемы в социальнопедагогической системе практической стрельбы в Российской Федерацииреализуется в когнитивной деятельности лиц, занимающихся данным видомспорта, посредством проявления внимания, распознавания, восприятия, запоминания, интеллектуальных действий, вербализации и праксиса.
В результате чего, происходит познание социальной действительности, осмысление исистематизация переданных знаний, создание собственного мировоззрения иформирование способности к двигательным актам.Деятельностно-преобразовательная функция управляемой подсистемы в социально-педагогической системе практической стрельбы в Российской Федерации осуществляется в процессе практической деятельности лиц,занимающихся данным видом спорта, она обеспечивает их личностное самосовершенствование и саморазвитие, нормализует их поведение в социальной128и спортивной жизни, направлена на гармонизацию межличностного общения, преобразование окружающей природы, действительности и общества.Диагностико-регулятивнаяфункцияуправляемойподсистемывсоциально-педагогической системе практической стрельбы в Российской Федерации реализуется: в самостоятельных действиях лиц, занимающихся данным видом спорта, выявлении своих индивидуальных возможностей, особенностей, мотивов, ценностей и жизненной позиции, результатов своего социально-спортивного бытия и в целом своей жизнедеятельности; в регуляциина основе данных ранее проведенной диагностики собственного поведения ирезультатовдеятельностидругихлюдей,реакциинаокружающиесоциальные процессы; в обеспечении четкой организации социальнополезных бесконечно многообразных отношений в данной системе.Следует подчеркнуть, что вышеприведенное описание функцийотражает их доминанты и не является исчерпывающим.
Они могут бытьразложены на элементы с другой степенью детализации, однако, это несоставляет задачу нашего исследования.Для цели нашего исследования недостаточно простого перечисленияструктурных и функциональных компонентов социально-педагогическойсистемы практической стрельбы в Российской Федерации. Наиболее полноданную систему характеризует ее структурно-функциональная модель(рисунок 4, С.
131), под которой понимается «конкретная структура объектав единстве своего функционирования и развития» [11, С. 101].Структурно-функциональнаямодельсоциально-педагогическойсистемы практической стрельбы в Российской Федерациинаглядноотображает и репрезентирует на основе отношения подобия ее существенныеструктурно-функциональные связи (прямые и обратные) между основнымикомпонентами данной системы. Кроме того, она представляет собой новоеважное комплексное знание об этой системе, служит для лучшего пониманияее внутреннего состояния и поведения.129Социум – внешняя среда социально-педагогической системы практической стрельбыкак вида спорта в Российской ФедерацииСоциальный заказВоенно/служебно-прикладнаяслужебноВнешние функцииСоревновательнаяСоциализирующаяЦелевой компонентВедущая идеяПринципыСубъектыи объектыУчебнотренировочныйСпортивный воспитательныйСоревновательныйРазвивающийПроявления результатов функционированияи развития системыКритерии оценкиПедагогическаяОрганизационнопедагогические условияУправляющая подсистемаЦелостный социально-педагогическийпроцессУправленческаяИндивидуальные траектории спортивногосовершенства, социального развития иприкладной направленностиВнутренние функции управляющей подсистемойКомпонент средств, методов,форм и технологийНаучнаяСодержательный компонентйДеятельностно-преобразующаяПознавательнаяСубъект/объектный компонентДиагностико-регулятивнаяВнутренние функции управляемой подсистемоУправляемая подсистемаСубъектыи объектыЗакономерностиРезультативно-оценочный компонет«Обратная» связьРисунок 4.
Структурно-функциональная модель социально-педагогическойсистемы практической стрельбы как вида спорта в Российской Федерации1302.4Организационно-управленческиепедагогическойсистемыпрактическойосновыстрельбысоциальновРоссийскойФедерацииСоциально-педагогическая система практической стрельбы в Российской Федерации представляет собой сложноорганизованный и сложноуправляемый феномен, организационно-управленческие основы которого состоят вследующем.Организационная модель социально-педагогической системы практической стрельбы в Российской Федерации как вида спорта, вбирая в себя существующие позитивные аспекты отечественной и зарубежной социальноспортивной практики организационного строительства, вместе с тем, неимеет аналогов в других отечественных стрелковых видах спорта изначительно отличается от зарубежных аналогов организационных моделейсферы практической стрельбы (таблица 4).Таблица 4 – Сравнительная характеристика российской, американскойи европейской организационных моделей сферы практической стрельбыПризнакиорганизационноймодели1Организационнаяформа моделиОрганизационнаямодель социальнопедагогическойсистемыпрактическойстрельбы как видаспорта вРоссийскойФедерации2Преимущественнообщественносамодеятельная организационнаяформа в сочетаниис частногосударственнойформой участияАмериканскаяорганизационнаямодельпрактическойстрельбыЕвропейскаяорганизационнаямодельпрактическойстрельбы3Сочетаниеобщественносамодеятельнойформы с преимущественночастнымучастием4Сочетаниеобщественносамодеятельнойформы с частнымучастием131Продолжение таблицы 41Роль частного,государственногоиобщественногоуправленияПервичное организационное,управленческое ипедагогическоезвено системы2Значима руководящая управленческая роль ОСОО«Федерация практической стрельбыРоссии».
Уважительное отношениек Международнойконфедерациипрактическойстрельбы.Соблюдение абсолютногобалансаклубных и национальных интересовпо всем вопросамжизнедеятельностисистемыОсновным первичным организационным, управленческим и педагогическим звеном выступает стрелковыйспортивный клуб.Он широко открытдля массовой физкультурноспортивной деятельности, длявзаимодействия ссамыми разнымисоциальными институтами, для участия в занятияхпрактическойстрельбой самогоширокого кругалиц различногопола, возраста ирода занятий3Низка управленческая роль национальных федерацийи Международнойконфедерации практической стрельбы.Интересы клубавсегда превыше национальных интересов4Достаточно значима роль национальной федерации практическойстрельбы и уважительное отношение к Международной конфедерации практической стрельбы.Соблюдение относительного баланса клубных инациональных интересовОсновным первичным организационным, и управленческим звеном выступает стрелковыйспортивный клуб.Членство в клубестрого ограничено идопускается толькопо рекомендациямнескольких членовклуба.
Членство взначительном рядеклубов носит исключительно элитарный характер.Целенаправленная иорганизованнаяколлективная педагогическая деятельность отсутствуетОсновным первичным организационным и управленческим звеномвыступает стрелковый спортивныйклуб. Членство вклубе ограниченоспортивной ротацией и содержанием клубных уставов, значительноотличающихсядруг от друга.Целенаправленнаяи организованнаяколлективная педагогическая деятельность отсутствует132Продолжение таблицы 42Функциональнаянаправленностьстрелкового клуба3Стрелковый спортивный клуб функционирует в рамкахкоммерческоротационной модели (социальноориентированнаямодель клубнойжизнедеятельности,допускающая получение доходов отсобственной деятельности)4Стрелковый спортивный клуб функционирует в рамкахкоммерческоконстантной модели(бизнесориентированнаямодель клубнойжизнедеятельности)5Стрелковый спортивный клуб стремиться быть прибыльным, отчисляячасть доходов впользу национальной федерациипрактическойстрельбы для целевых нужд.
Баланссоциальной ибизнес-моделейклубной деятельностиОрганизационнаяОрганизационнаянаправленность нанаправленность наэлитарную закрыбаланс элитарнойтость, спорт высших закрытости и шидостижений, пророкой рекреацифессиональныйонно-досуговойспорт и рекреацидеятельности, спортонно-досуговуювысших досдеятельность.тижений и проспортсменовфессиональныйспортОрганизационнаянаправленностьпрактическойстрельбыОрганизационнаянаправленность наспортизацию, социализациюивоенная/служебнуюприкладностьСпособ координации субъектовКластерно-сетевойспособ координации связей субъектов взаимодействия«Атомистический»(хаотичный) способкоординации связейсубъектов взаимодействияСочетаниекластерно-сетевогои «атомистического» (хаотичного) способовкоординации связейсубъектоввзаимодействияПорядок финансированияМногоканальноефинансирование.Становление механизмов выравнивания финансовых испортивных составляющих стрелковых спортивныхклубов посредством сетевого взаимодействия.Многоканальноефинансирование.Отсутствие механизмов выравнивания финансовых испортивных составляющих стрелковыхспортивных клубов.Многоканальноефинансирование.Частичное наличиемеханизмов выравнивания финансовых и спортивных составляющих стрелковыхспортивных клубов.133Американская организационная модель практической стрельбы каквида спорта получила свое развитие в Аргентине, США, Бразилии, Канаде идругих странах американского континента.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
