Диссертация (1168381), страница 2
Текст из файла (страница 2)
и др.).Методы исследования. В процессе работы над диссертационной темойиспользовались различные методы научно-педагогических исследований,адекватныеирешаемымотраженноговзадачам.диссертацииОсновнымиметодамиисследованияпроведенногоявились:теоретико-методологический анализ и обобщение данных, полученных путем изучениялитературы и документов в рамках темы диссертационного исследования;различныевидыопроса(интервью,беседа,открытоеизакрытоеанкетирование); оценка и самооценка профессиональной подготовленностиспециалистов, источников и качества получения управленческой информации;включенное и не включенное педагогическое наблюдение; различные видыфакторного анализа; педагогические эксперименты; математико-статистическаяобработка материалов исследования.Научно-информационную основу составили: нормативно-правовыедокументы,регламентирующиеразвитиефизкультурной,спортивнойи оздоровительной работы в образовательных организациях высшегообразования, а также студенческого спорта в Российской Федерации в целом.Научная новизна исследования заключается в следующем:–разработаны структура и организационные формы педагогическогомеханизма управления развитием студенческого спорта;9–обоснованыкритерииэффективностиорганизационно-педагогического механизма управления развитием студенческого спорта вусловиях образовательной организации высшего образования;–введенывспортивнуюорганизационно-педагогическогопрактикумеханизмаведущиеположенияуправленияразвитиемстуденческого спорта;–экспериментально подтверждены содержание и организационно-дидактические формы профессионального совершенствования субъектовуправления развитием студенческого спорта в образовательных системах.На защиту выносятся положения о том, что:1.
Содержаниеиорганизационно-дидактическаяструктурапедагогического механизма управления развитием студенческого спортапредставляетсобойсовокупностькомпонентов:организационного,педагогического, инновационного и контрольно-учетного воздействия, которыестановятся более эффективными при условии применения их в сочетаниис современными информационно-аналитическими возможностями.Ведущими критериями эффективности организационно-педагогическогомеханизма управления развитием студенческого спорта являются:–оптимальноесоциально-личностногосоотношениеуправленияцентрализацииразвитиемидецентрализациистуденческогоспортав зависимости от характера решаемых задач;–активное участие профессорско-преподавательского и тренерскогосостава вуза в управлении развитием студенческого спорта на основепринципов коллегиальности, гласности и свободы обсуждения принимаемыхрешений в сочетании с персональной ответственностью за их выполнение.2.
В качестве важнейшего условия обоснования организационнопедагогического механизма профессионального совершенствования субъектовуправления развитием студенческого спорта выступает необходимостьвнедрения в высших учебных заведениях инновационных образовательных10технологий, способствующих переходу от командно-административногок социально-личностному виду управленческой культуры.3.
Отличие результатов, выявленных автором, от данных, ранееполученных другими исследователями, состоит в применении современнойнормативно - правовой базы при решении проблемы исследования, разработкеорганизационно-педагогическогостуденческогоспортапрофессиональнойвмеханизмаусловияхдеятельностиуправлениявуза,повышениисубъектовразвитиемэффективностиуправленияразвитиемстуденческого спорта в образовательных организациях высшего образования.Теоретическаязначимостьдиссертационногоисследованиязаключается в том, что:–теоретически обоснованы основные составляющие организационно-педагогического механизма управления развитием студенческого спортав условиях вуза;–разработанаиапробированадидактическаямодельпрофессионального совершенствования субъектов управления развитиемстуденческого спорта;–экспериментально подтверждена эффективность организационно-педагогического механизма управления развитием студенческого спорта.Практическая значимость диссертационной работы:–разработанапрофессиональногоивнедренаобразованиявпрактикуспециалистовдополнительногокомплекснаяцелеваяпрограмма по управлению развитием студенческого спорта на примере:«Управление внедрением комплекса ГТО в вузы Российской Федерациии его влияние на развитие студенческого спорта»–создануправлениямежвузовскийреализациейкоординационно-методическийкомплекснойцелевойпрограммыцентрразвитиястуденческого спорта.Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работыопределяется:реализациейметодологическихосновисследования;11системным,функциональнымисоциально-деятельностнымподходамик анализу состояния проблемы и изучаемому объекту; применениемсовременных методов и технологий исследования, их адекватностьюпоставленным научным целям и задачам; репрезентативностью выборкииспытуемых;статистическойзначимостьюполученныхрезультатови практическим подтверждением их в реальном процессе управленияразвитием студенческого спорта.Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования.Основные научные и практические результаты диссертации неоднократнообсуждались и получили одобрение на Всероссийских научно-практическихконференциях,автономногопроводимыхнаобразовательного«Санкт-ПетербургскийбазеФедеральногоучрежденияполитехническийгосударственноговысшегоуниверситетобразованияПетраВеликого»(далее – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого)в 2016; 2017; 2018; 2019 гг.Результаты проведенного исследования реализованы в научных отчетах,учебных пособиях, научно-методических разработках, научных статьях,сборниках научных работ, а также в практических результатах спортивнойработысредистудентовСанкт-Петербургскогополитехническогоуниверситета Петра Великого.Научнообоснованныйорганизационно-педагогическийиэкспериментальномеханизмуправленияпроверенныйразвитиемстуденческого спорта внедрен в практику работы Института физическойкультуры,спортаитуризмаСанкт-Петербургскогополитехническогоуниверситета Петра Великого, который занимает ведущие позиции поспортивным достижениям в вузах Санкт-Петербурга и России на протяжении2014–2019 гг.Структура и объем диссертации.
Диссертация состоит из введения,четырех глав, общего заключения, выводов, предложений, списка литературы12и приложений. Основной текст изложен на 156 страницах компьютерноготекста, содержит 9 таблиц, 7 рисунков и 4 приложения.Список литературы включает 142 источника, в том числе 15на иностранных языках.13Глава 1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ1.1. Теоретико-методологический анализ проблем управления развитиемстуденческого спорта в современных социально-экономических условияхПовышение в последнее десятилетие качества жизни населения Россииотразилось и на показателях развития сферы физической культуры и спорта.
Вчастности улучшились основные показатели, характеризующие физкультурноспортивную отрасль. Планомерно на федеральном и региональном уровневыполняются конкретные целевые планы и программы, направленные на развитиефизической культуры и спорта в различных регионах России.Однако, несмотря на достигнутые показатели, характер достиженийстуденческой молодежи в сфере физкультурно-спортивной деятельности в рядевысших учебных заведений не полностью отвечает общим положительнымтенденциям социально-экономического развития в Российской Федерации.Об этом, в частности, отмечается в «Концепции развития студенческого спортав Российской Федерации на период до 2025 года».
Согласно Приказу министраспорта Российской Федерации № 1007 от 21 ноября 2017г., главной цельюКонцепции является «создание условий, обеспечивающих возможность студентамобразовательных организаций высшего образования вести здоровый образ жизни,систематически заниматься физической культурой и спортом, получить доступк развитой спортивной инфраструктуре, а также повысить конкурентоспособностьроссийского спорта».
В «Стратегии развития физической культуры и спортав Российской Федерации на период до 2020 года» отмечается, что в настоящеевремя возрос уровень спортивного противоборства на международном уровне.ЭтоположительносказываетсянарезультатахОлимпийскихигр,студенческих олимпиад и мировых первенств по различным видам спорта,гдеведущиегосударстваактивномобилизуютвсесвоивозможности14для подготовки спортсменов к высоким результатам, демонстрируя, тем самым,превосходство своих социально-экономических систем, включая человеческиеи ресурсные показатели.
Завоеванные медали самого высшего достоинства создаютположительный авторитет любому государству на международном уровне.Как утверждают спортивные эксперты, конкурентная борьба в спортевысших достижений, в том числе и в студенческом, будет обостряться. В этойсвязи необходимо быть в готовности к принятию мер по активному участиюиразработкесовременныхсредств,направленныхнаиспользованиев тренировочном процессе различных инновационных достижений, напримерцифровых технологий и др.Современные требования к организации эффективного тренировочногопроцессадиктуютнеобходимость использованияинновационныхсредстви методов самого высокого уровня. Это позволит удержаться на ведущихпозициях в мировом спортивном движении и обеспечить заблаговременнуюи качественную подготовку спортивного резерва.Особое внимание, по мнению отечественных и зарубежных специалистов,следует обратить на технологическую составляющую системыразвитияи обеспечения спорта высших достижений в вузах.
Изучение тенденций развитиямирового спортивного движения свидетельствует о том, что ведущие страны,в которых развитию спорта высших достижений уделяется должное внимание,достаточнонаихактивноиспользованиисоздаютвсовременныепродукты,организационно-технологическомнаправленныеобеспеченииэффективной базы развития спорта, основанной на применении передовых«цифровых» технологий последнего поколения.В настоящее время в Российских вузах создаются эффективные условия длязанятий студентов спортом высших достижений.
Усилиями правоведов, ученыхи тренерского состава были разработаны и утверждены «Правовые основыразвития студенческого спорта в Российской Федерации», регулируемые «04.12.2007 г. № 329-ФЗ. Кроме того, распоряжением Правительства Российской15Федерации от 07.08.2009 г. № 1101-р введена в действие «Стратегия развитияфизической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».Согласно этим документам, ведущими направлениями, актуальными для ихреализации в спортивно-педагогической практике, являются:–создание условий для занятий физической культурой и спортомразличных категорий и групп населения России;–ориентация физической культуры и спорта на здоровый образ жизнилюдей, повышение их двигательной активности;–оптимизация различных форм профессионально-прикладной физическойподготовки учащейся молодежи, в том числе в образовательных учрежденияхвысшего профессионального образования;–повышение эффективности спорта высших достижений, формированиеконкурентно-способной системы подготовки высококлассных спортсменов испортивного резерва;–создание эффективной структуры страхового и социально-правогосопровождениялиц, участвующихв спортивной индустрии в качествеспортсменов и тренеров;–совершенствование процесса обеспечения и решения организационно-управленческих,кадровых,научно-методических,медико-биологических,антидопинговых, а также ряда других актуальных проблем физкультурноспортивной деятельности;–материально-техническоеифинансовоеразвитиефизкультурно-спортивной базы в соответствии с современными требованиями;–обеспечение эффективной системы правопорядка на спортивныхобъектах, формы и методы профилактической деятельности во время проведенияспортивных соревнований.Рассматриваяактуальныхструктурызадач,перечисленныекасающихсяуправленияидругиедальнейшегостуденческимспортомпутивозможногоповышенияследует,решенияэффективностиохарактеризоватьколичественный и качественный состав студенческой молодежи на данном этапе.16Результаты анализа статистических материалов свидетельствует о том,что количество обучающихся в вузах России, в последнее время увеличивалосьдостаточно быстрыми темпами и к концу 2018 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
