Диссертация (1168376), страница 9
Текст из файла (страница 9)
2014. № 1.С. 414-417; Бортнев Д.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантовпожарно-технического училища: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Малаховка, 2005. 24 c.;Жегалова М.Н. Технология профессионально-прикладной физической подготовки студентов,обучающихся по направлению «Пожарная безопасность»: автореф. дис. … канд. пед. наук.Волгоград, 2012; Ключников А.В. Построение учебного процесса по предмету «Физическаякультура» курсантов инженерных институтов Министерства по Чрезвычайным ситуациямреспублики Беларусь: дис. … канд. пед наук.
М., 2014. 170 с.; Моха А.А. Формированиепрофессионально значимых качеств горных спасателей на занятиях по физической культуре ввузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб. 2011. 23 с.; Раевский Р.Т., Канишевский С.М.Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов высших учебных заведений:учеб.-метод. пособие.
О.: Наука и техника, 2010; Самсонов, Д.А. Теоретико-методическиеаспекты совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки пожарных:дис. … канд. пед. наук. М., 2005. 201 с.; Сигов Н.Д. Профессионально-прикладная физическаяподготовка горноспасателей: дис. … канд.
пед. наук. СПб., 1997).Использование учебно-методических комплексов по физической подготовкев специализированных учебных заведениях Министерства обороны и МЧСРоссии невозможно. Отличительной характеристикой студентов – будущихспасателей, обучающихся в гражданских образовательных учреждениях, являетсяобъём учебных часов и содержание учебных программ (Жегалова М.Н., Калинина Н.Е.Научно-методическое обоснование технологии профессионально-прикладной физическойподготовки студентов, обучающихся по направлению «Пожарная безопасность» // Ученыезаписки университета им. П.Ф.
Лесгафта. 2012. № 7. С. 57-61).Анализ существующего учебно-методического комплекса дисциплины«Физическаякультура»студентовспециальности20.02.02«Защитавчрезвычайных ситуациях» среднего профессионального образования показалследующее.Студенты специальности «Защита в чрезвычайных ситуациях» обучаютсяпо базовой образовательной программе дисциплины «Физическая культура»,включающей разделы по легкой атлетике, гимнастике, лыжной и плавательнойподготовке, спортивным играм (баскетбол, волейбол) и профессиональноприкладнойподготовке.подготовкиреализуетсяРазделпрофессионально-прикладнойпосредствомгимнастическихфизическойупражненийс44использованием гимнастических снарядов (стенки, скамейки) в зальных условиях.Исключения составляют лыжная подготовка, которая осуществляется в пределахспортивного стадиона, и плавание в бассейне.
В соответствии с требованиямифедерального образовательного стандарта третьего поколения по специальности20.02.02 «Защита в чрезвычайных ситуациях» на первом курсе обучения вучебном процессе имеются производственные практики:-по тактико-спасательным работам (24 часа);-по работе с аварийно-спасательной техникой и оборудованием (24 часа);-основам обеспечения жизнедеятельности и выживания в чрезвычайнойситуации (60 часов);-подводно-техническим (водолазным) работам (196 часов).Однако,освоениепрофессиональногомодуляпредъявляетвысокиетребования к уже сформированной физической, психологической и техникотактической подготовленности студентов.В настоящее время существует множество научных трудов на темуфизической подготовки студентов – будущих спасателей, направленных наформированиеготовностистудентовкдальнейшейпрофессиональнойдеятельности (Жегалова М.Н. Технология профессионально-прикладной физическойподготовки студентов, обучающихся по направлению «Пожарная безопасность»: автореф.
дис.… канд. пед. наук. Волгоград, 2012; Моха А.А. Формирование профессионально значимыхкачеств горных спасателей на занятиях по физической культуре в вузе: автореф. дис. … канд.пед. наук. СПб., 2011. 23 с.; Муровицкий А.И. Инновационная методика воспитанияфизических качеств у спасателей и пожарных в процессе профессионально-прикладнойфизической подготовки: дис. … канд. пед. наук. Смоленск, 2004; Сигов Н.Д. Профессиональноприкладная физическая подготовка горноспасателей: дис.
… канд. пед. наук. СПб., 1997;Самсонов Д.А. Теоретико-методические аспекты совершенствования профессиональноприкладной физической подготовки пожарных: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2005. 24 с.).Но между тем, проблема физической подготовки студентов – будущих спасателейостается до сих пор окончательно не решенной. В ходе педагогическойдеятельности и анализа современных работ, посвященным проблемам физическойподготовки студентов, были выявлены основные аспекты, связанные с45планированиемиорганизациейучебныхзанятий,определениемуровняфизической подготовленности студентов и выбором средств и методовфизической подготовки студентов.Методики Е.С. Гавриленко и А.И.
Муровицкого по физической подготовкеспасателей рассчитаны не на подготовку студентов в системе непрерывногообразования, а направлены на повышение уровня физической подготовленности успасателей и пожарных различных возрастных групп с 25 до 50 лет (Гавриленко Е.С.Дифференцированная методика физической подготовки спасателей МЧС в условияхДальневосточного региона России. 2007; Муровицкий А.И. Инновационная методикавоспитания физических качеств у спасателей и пожарных в процессе профессиональноприкладной физической подготовки. 2004).Стандартные тренировочные программы физической подготовки длястудентов – будущих пожарных, обучающихся по специальности «Безопасностьжизнедеятельности», разработанные Д.А.
Самсоновым и М.Н. Жегаловой,предполагают направленность средств физической культуры на «развитиескоростно-силовых качеств, а также адаптационных качеств для работы вусловиях недостатка кислорода, что важно в профессиональной деятельностипожарных»(СамсоновД.А.Теоретико-методическиеаспектысовершенствованияпрофессионально-прикладной физической подготовки пожарных. М., 2005. С. 20; Жегалова М.Н.Технология профессионально-прикладной физической подготовки студентов, обучающихся понаправлению «Пожарная безопасность». С.
19).Внедрение предложенной методики физической подготовки студентов длястудентов – будущих спасателей поисково-спасательных формирований ПССМЧС России не будет полноценно отвечать требованиям к их профессиональнойподготовке. Следует отметить, что в разработанных стандартных тренировочныхпрограммах М.Н. Жегаловой делается акцент на развитие психофизическихсвойств и качеств личности, в частности, организаторских способностейпосредством командных спортивных игр (волейбол, баскетбол, гандбол).ПрограммафизическойподготовкигорноспасателейН.Д.Сиговапредполагает подготовку с учетом спортивных специализаций учащихся, гдеосновное место занимает использование средств и методов спортивных46единоборств. Интересным представляется тот факт, что методика физическойподготовки разработана с внедрением в учебно-тренировочный процесс средствединоборства и избирательного развития профессионально важных качествгорноспасателя, таких как статическая, динамическая, взрывная сила, скоростьреакции, быстрота движений, внимание, волевые качества, устойчивость кнеблагоприятным температурным и производственным факторам (Сигов Н.Д.Профессионально-прикладная физическая подготовка горноспасателей.
СПб., 1997. С. 96).В диссертационной работе Д.А. Бортнева по физической подготовкекурсантов пожарно-технического училища основной акцент делается наиспользование на учебных занятиях метода круговой тренировки, в содержаниекоторой направленно на развитие и совершенствование конкретных двигательныхспособностей учащихся. По разработанной программе Д.А. Бортнева примерно38% общего учебного времени отводилось на развитие общей, скоростной исиловой выносливости, около 29% – на координационные способности,приблизительно 19% – на скоростно-силовые и 14% – силовые способности(Бортнев Д.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов пожарнотехнического училища: автореф.
дис. ... канд. пед. наук. Малаховка, 2005. С. 4).К числу работ, направленных на формирование профессионально важныхкачеств студентов – будущих спасателей средствами физической культуры,относятся научные труды Д.В. Жернакова (2014), А.А. Мохи (2010), М.Т. Лобжи(2010),Б.М.Динаева(2009),А.М.Магамедова(2008)(ДинаевБ.М.Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки курсантов в вузахпожарно-технического профиля: дис. … канд. пед. наук. Шуя, 2009. 157 с.; Жернаков Д.В.,Уколов А.В.
Формирование профессионально-важных качеств у курсантов пожарноспасательной академии как будущих высококвалифицированных специалистов системы ГПСМЧС России // Теория и практика образования в современном мире, 2014. С. 159-161; Лобжа М.Т.,Николовская Н.А. Формы, методы и средства проведения профессиональной подготовкисотрудниковвоенизированныхгорноспасательныхчастейМЧСРоссии // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. 2016. № 1 (30). С. 54-60; Моха А.А.Модель процесса профессиональной подготовки горных спасателей в вузе с использованиемсредств физической культуры // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта.
2010. № 8. С.4761-66; Моха А.А. Формирование профессионально значимых качеств горных спасателей назанятиях по физической культуре в вузе. СПб., 2011).Научный взгляд современных авторов, посвященный проблеме физическойподготовки специалистов сферы МЧС, свидетельствует о необходимости учетаспецифики профессиональной деятельности (Калинина Н.Е., Марушкин В.Д., Якимович В.С.Теоретические и практические основы профессионально-прикладного физического воспитанияв вузе.
Волгоград, 2014. 191 с.; Мельникова Ю.А., Спиридонова Л.Б. Основы прикладнойфизической культуры: учеб. пособие. Омск: СибГУФК, 2004. 67 с.).Из анализа научных трудов М.Т. Лобжи и др. (2016), А.В. Ключникова(2014), М.А. Бегишева (2014), В.С. Васильевой (2013), М.Н. Жегаловой (2012),Д.В. Жернакова и др. (2011), А.А. Мохи (2011), Р.Т. Раевского и др. (2010), Д.А.Бортнева (2005), Б.М. Динаева (2009), Д.А. Самсонова (2005), Н.Д. Сигова (1997)(Бегишев М.А. Совершенствование форм и методов профессиональной подготовки будущихспециалистовМЧСРоссии.Актуальныевопросытеорииипрактикивысшегопрофессионального образования // Проблемы обеспечения безопасности при ликвидациипоследствий чрезвычайных ситуаций.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
