Диссертация (1168376), страница 8
Текст из файла (страница 8)
2002. С. 139).Современные Федеральные государственные образовательные стандарты(ФГОС)различныхспециальностейинаправленийобучениястудентовпредставляют собой совокупность требований, предъявляемых к образовательнойорганизации. Главный акцент в них делается на формирование основныхпрофессиональных компетенций.В процессе служебно-прикладной физической подготовки студентов –будущих спасателей необходимо учитывать особенности профессиональнойдеятельности, особенности формирования профессионально важных качеств,учитывать влияние физических упражнений на формирование психологическихустойчивости студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности.Основываясь на данных научных трудов В.Е. Андреева, А.К. Ключникова,А.В.
Волкова, М.В. Елфимовой и других авторов, отмечено, что на эффективностьпрофессиональнойподготовкибудущихспасателейнаправленнойна39формирование профессионально важных качеств студентов существенноевлияниеоказываетвыборнаучно-обоснованныхподходов,современныхпедагогических технологий, эффективных средств, форм и методов (Андреев В.Е.,Кучер А.А, Синицына Т.Ю. Особенности формирования компетенций психологическойподготовленностиспасателейаварийно-спасательныхформированийгоскорпорации«РОСАТОМ» // Психопедагогика в правоохранительных органах. № 2 (61).
2015. С. 16-21;Волков А.В. Формирование профессиональных компетенций курсантов образовательныхучреждений МЧС России для осуществления производственно-технологической деятельности //Педагогическое образование в России. 2017. № 7. С. 118-122; Елфимова М.В., Уваева Н.В.Формирование профессиональных компетенций у курсантов образовательных организацийвысшего образования системы МЧС России // Вестник Адыгейского государственногоуниверситета.
№ 3 (162). 2015. С. 53-57).Однако, наибольший педагогический эффект будет достигнут, еслииспользовать средства из экстремальных и служебно-прикладных видов спорта(Блеер А.Н., Полиевский С.А., Раевский Р.Т. Методология отбора и использованияэкстремальных видов спорта в профессионально-прикладной физической подготовке / А.Н.Блеер, С.А.
Полиевский, Р.Т. Раевский [и др.] // Теория и практика прикладных иэкстремальных видов спорта. М., 2010. № 2 (17). С. 41-45; Магомедов A.M., Арадахов Ш.Г.Профессионально-прикладная подготовка специалистов горноспасательной службы МЧСРоссии: учеб. пособие. Махачкала, 2008. 160 с.; Мартынов А.И. Промальп (промышленныйальпинизм). М: ТВТ Дивизион, 2006. 328 с.; Полиевский С.А., Смолова Л.Ю. Влияние занятийна скалодроме на освоение профессии электромонтёра высотных линий передач и контактнойсети // Вестник ЧелГУ.
2013. № 34 (325). С. 68-72; Матвеев Л.П. Полянский В.П. Прикладностьфизической культуры: понятийные основы и их конкретизация в современных условиях //Теория и практика физической культуры. 1996. № 7. С. 42-47).Преимуществоиспользованиеданныхсредствпрофессиональнойподготовки заключается как в развитии отдельных качеств необходимых в работевэкстремальныхпсихофизическихусловиях,итакивобеспечениипсихофизиологическихвысокоговозможностейуровнябудущихпрофессионалов (Полиевский С.А., Дамдинцурунов В.А., Волохова С.В.
Технологияиспользования экстремальных видов спорта при обучении профессиональному и военномумастерству / С.А. Полиевский, В. А. Дамдинцурунов, С.В. Волохова [и др.] // Экстремальнаядеятельность. 2017. №1 (42). С.66-69).401.3 Теоретический анализ существующих средств и методов физическойподготовки студентов – будущих спасателей в образовательных учрежденияхСовременный взгляд на образовательный процесс в системе подготовкиспециалистов аварийно-спасательного профиля требует изменения подходов,методик, технологий. Повышение качества подготовки спасателей должносоответствовать мировому уровню с использованием современных и передовыхтехнологий обучения (Гречко М.В. Трансформация механизмов развития системыобразования // Современные технологии управления.
№ 3 (15). Номер статьи: 1502[Электронный ресурс]. URL: http://sovman.ru/article/1502/ (дата обращения: 18.02.2016);Жегалова М.Н. Технология профессионально-прикладной физической подготовки студентов,обучающихся по направлению «Пожарная безопасность»: дис. … канд. пед. наук: 13.00.04.Волгоград, 2012. 165 с.; Жернаков Д.В., Уколов А.В.
Формирование профессионально-важныхкачеств у курсантов пожарно-спасательной академии как будущих высококвалифицированныхспециалистов системы ГПС МЧС России // Теория и практика образования в современноммире: материалы IV междунар. научной конф. СПб.: Заневская площадь, 2014. С. 159-161;Лобжа М.Т., Николовская Н.А Формы, методы и средства проведения профессиональнойподготовки сотрудников военизированных горноспасательных частей МЧС России //Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества.
2016. № 1 (30). С. 54-60).Профессиональная подготовка специалистов – будущих спасателей МЧСРоссии в учебных заведениях обуславливает необходимость разработки научнообоснованных подходов к формированию наиболее важных в профессиональнойдеятельности физических качеств и прикладных двигательных умений и навыков,которые обеспечат устойчивость к специфическим условиям труда спасателей вчрезвычайных ситуациях (Жегалова М.Н., Калинина Н.Е. Профессионально-прикладнаяфизическая подготовка студентов, обучающихся по специальностям «Пожарная безопасность»и «Защита в чрезвычайных ситуациях» // Ученые записки университета им П.Ф.
Лесгафта. 2010.№ 11. С. 31-35; Северин Н.Н. Управление физической подготовкой личного составаподразделений государственной противопожарной службы МЧС России с учетом особенностейпрофессиональной деятельности: автореф. дис. …канд. пед. наук. СПб., 2005. 28 с.).41В литературе понятие «служебно-прикладная физическая подготовка»представляет узконаправленный процесс физического воспитания, включающий всебя общую и специальную физическую подготовку в соответствии спрофессиональными требованиями к служебной деятельности (Абзалов Р.А.,Абзалов Н.И.
Теория и методика физической культуры и спорта: учеб. пособие. Казань:Вестфалика, 2013. 202 с.).Другиеавторыутверждают,чтослужебно-прикладнаяфизическаяподготовка студентов включает в себя формирование и совершенствованиепрофессионально важных качеств, умений и навыков для успешной работы поизбранной специальности (Пустовой А.П., Скачков Н.Г, Царева М.Г Профессиональноприкладная физическая подготовка студентов высших учебных заведении: учеб.-метод.пособие. СПб., 2008.
60 с; Раевский Р.Т., Канишевский С.М. Профессионально-прикладнаяфизическая подготовка студентов высших учебных заведений: учеб.-метод. пособие. Одесса:Наука и техника, 2010. 380 с.). А.В. Кабачков и С.А. Полиевский указывают наспецифику развития наиболее важных для профессии физических и служебноприкладных двигательных умений и навыков (Кабачков В.А., Полиевский С.А., БуровА.Э. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования студентов,2010; Полиевский С.А., Смолова Л.Ю.
Влияние занятий на скалодроме на освоение профессииэлектромонтёра высотных линий передач и контактной сети // Вестник ЧелГУ. 2013. № 34 (325).С. 68-72).Термин «прикладность» профессор Л.П. Матвеев, В.П. Полянский (1996) иЖ.К.Холодов,В.С.Кузнецов(2008)представили,какутилитарнуюпрофилированность части физической культуры применительно к будущейпрофессии (Матвеев Л.П., Полянский В.П. Прикладность физической культуры: понятийныеосновы и их конкретизация в современных условиях // Теория и практика физическойкультуры. 1996.
№ 7. С. 42-47; Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физическоговоспитания и спорта, 2003).В своих научных трудах М.Т. Лобжа (Лобжа М.Т. Эмоционально-волеваяустойчивость как фактор надёжности профессиональной деятельности сотрудников МЧСРоссии в экстремальных условиях // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека иобщества. 2014. № 2 (23).
С. 21-27) говорит об актуальности повышения у будущих42спасателей МЧС России надежности реализации профессиональных приемов идействий в экстремальных условиях.Из «Наставления по физической подготовке личного состава спасателейМЧС России» известно, что физическая подготовка спасателей направлена наповышение мастерства в служебно-прикладных видах спорта, преодолениелокальных препятствий (спуски и подъемы с использованием снаряжения),развитие общей и специальной выносливости, ловкости, смелости, уверенности всебе,решительности,повышениеадаптационныхкачестворганизмаквоздействию неблагоприятных условий трудовой деятельности (Об утвержденииНаставления по физической подготовке личного состава федеральной противопожарнойслужбы: приказ МЧС РФ от 30 марта 2011 г.
№ 153 [Электронный ресурс]. URL:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc) (дата обращения: 15.04.2016)).В процессе физической подготовки спасателей в отрядах поисковоспасательных служб МЧС России решаются следующие общие и специальныезадачиподготовки:развитиеисовершенствованиефизическихкачеств,профессиональных умений и навыков выполнения технико-тактических приемовпри высоких физических нагрузках и психических напряжениях, а также вусловиях, моделирующих чрезвычайные ситуации.Изучениеучебно-методического комплекса дисциплины«Физическаякультура» студентов специальности «Защита в чрезвычайных ситуациях»показало, что учебный материал практической работы по физической подготовкестудентов недостаточно проработан.
Следовательно, не полностью обеспечиваетформирование профессионально важных физических, психологических качеств,служебно-прикладных умений и навыков студентов. Такое состояние учебнометодических комплексов было отмечено в ряде учебных заведений, готовящихспециалистов, будущих спасателей МЧС России и отражено в научных трудахА.В. Ключникова (2014), М.А.
Бегишева (2014), М.Н. Жегаловой (2012), А.А.Мохи (2011), Р.Т. Раевского и др. (2010), Д.А. Бортнева (2011), Б.М. Динаева(2009), Д.А. Самсонова (2005), Н.Д. Сигова (1997) (Бегишев М.А. Совершенствованиеформ и методов профессиональной подготовки будущих специалистов МЧС России.Актуальные вопросы теории и практики высшего профессионального образования // Проблемы43обеспечения безопасности при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
