Диссертация (1167217), страница 43
Текст из файла (страница 43)
Доступ к «тренажеру» предоставляетсятолько участникам курса, что позволяет говорить о высокой степени егоинтеграции в LMS Moodle.Благодаря тому что динамическая часть «тренажера» выполнена на языкеJavaScript без использования дополнительных библиотек, он будет должнымобразом функционировать во всех современных популярных веб-браузерах,включая также и мобильные версии, в том числе и как отдельное веб-приложениеили как составная часть узла ОВС.2573.1.1 Веб-приложение «ИТВ(к)»Веб-приложение «Интерактивные таблицы вокабуляра (коллективные)»можно охарактеризовать как узел ИОВС(т), который предназначен для работы посоставлению вокабуляра на заданную тему в группе обучающихся, управляемойпреподавателем (рабочие языки в демонстрируемом исполнении – русский,английский, немецкий).Веб-приложение размещено в Интернете, доступно через авторизованнуюучетную запись с распределением ролей и предусматривает свое дальнейшееразвитие в направлении улучшения своего качества при увеличении полученногов ней опыта в форме обратной связи и является индивидуализированныминструментом повышения профессионализма во время обучения (работы) вобразовательной организации.
Улучшение качества можно трактовать такимобразом,чтонаполняятаблицу,пользователиповышаютценностьобразовательного ресурса (улучшение контента), а разработчик (администратор)веб-приложения, получая обратную связь от пользователей, может улучшить егофункциональность. Работая с веб-приложеним, свой профессионализм можетповысить как преподаватель (разработчик), так и обучающийся; преподаватель –работая над усовершенствованием веб-приложения, обучающийся – повышаяуровень сформированности лингвистической компетенции и приобретая общиенавыки работы в ОВС в целом.Потенциально ИТВ(к) может существовать и как узел ОВС внеобразовательной организации при высоком уровне самоорганизации участников,среди которых тем не менее должен быть кто-либо выполняющий роль эксперта(администратора, разработчика) с высшим уровнем доступа.Веб-приложение имеет следующую структуру, которая представлена в видеоглавления на стартовой странице:1.Пользовательскоесоглашение:«РегистрируясьссистемеВыавтоматически соглашаетесь с условиями пользовательского соглашения.
Темсамым Вы обязуетесь использовать ресурс только в учебных некоммерческих258целях; заполнять таблицы вокабуляра ответственно; при заполнении форм неиспользовать некорректную (нецензурную) лексику; также нельзя допускатьвысказывания, нарушающие законы Российской Федерации.
При нарушении хотябы одного из перечисленных условий администрация ресурса оставляет за собойправо без предварительного уведомления удалить учетную запись пользователя.Будьте честны и вежливы!». Регистрируясь, студенты должны поставить флажок,соглашаясь с этими правилами, в противном случае регистрация и работа стаблицами будет невозможна. Установка таких правил помогает избежатьпроблем непонимания впоследствии.2. Инструкция пользователя.
В ней кратко излагается система уровнейпользователей: «1. Простой пользователь. Может только просматривать исортировать содержание таблицы без перехода к версии для печати. 2. Простойпользователь с разрешением добавлять новые записи в таблицу, доступна версиядля печати. 3. Редактор. В дополнение к уровню 2 может редактировать как свою,так и другие записи в таблице.
Имеет возможность видеть идентификаторсоздателя и редактора записи. 4. Компетентный редактор. В дополнение к уровню3 может удалять любые записи из таблицы. Имеет возможность видетьидентификатор создателя и редактора записи». Далее указывается, что после 60минут бездействия происходит автоматический выход из учетной записипользователя.3. Таблица вокабуляра, которая генерируется в зависимости от уровнядоступа текущего пользователя (см. п. 2).4. Указатель источников, используемых при составлении таблицы, главнымобразом ими являются словари.5. Личный кабинет пользователя, в котором можно посмотреть свойтекущий уровень допуска. Личный кабинет пользователя с уровнем допуска нижепреподавателя включает только указатель текущего уровня (мой текущий уровень– N).
Для преподавателя добавлена кнопка перехода к веб-странице со спискомпользователей (с указанием их уровня), кнопкой вывода адресов электроннойпочты всех пользователей для удобства рассылки и кнопкой загрузки файла с259таблицей в формате RTF. В таблицу при этом для удобства чтения включаютсятолько столбцы заголовка, перевода и примеров.Таблица вокабуляра в полной реализации для пользователей уровняпреподавателя включает столбцы идентификационного номера записи (подзаписью здесь понимается одна единица вокабуляра), заголовка записи, переводазаписи, примера употребления записи, адрес электронной почты (идентификатор)создателя записи, адрес электронной почты (идентификатор) последнегоредактора записи, блок кнопок просмотра, редактирования и удаления записи.Интерфейс веб-приложения минималистичен.
Над таблицей располагаетсякнопка «+» для добавления записей, причем одну и ту же запись нельзя добавитьдважды (принцип уникальности записей) и окна поиска. Поиск можноосуществлятьполюбомуполю,причемпоисковыезапросыможнокомбинировать. Поля перевода и примеров не могут быть пустыми (принципполноты данных).Если необходимо добавить дополнительное значение к уже имеющейсязаписи, то можно или отредактировать последнюю, или внести новую запись скакой-либо пометкой. Например, «get2» или «get – 2-е значение».Под таблицей располагаются кнопки экспорта содержимого в различныеформаты. Одним из самых важных является формат «TSV Spreadsheets, hiddencols», фактически являющийся форматом таблицы MS Excel.
Далее следуеткнопка возвращения на стартовую веб-страницу («Zur Startseite») и кнопкаперехода к версии для печати («Druckversion»).Столбцы перевода и примеров поддерживают выделение полужирным икурсивом (с помощью соответствующих тегов HTML: <b></b> и <i></i>, причемсами теги видны только при редактировании записи, но не в таблице), а такжесохраняют перенос строк, что очень важно для удобства восприятия материала.Для пользователей с более низким уровнем доступа таблица генерируется всоответствии с объемом разрешенных для них действий.Поля адреса электронной почты создателя записи, адреса электроннойпочты последнего редактора записи редактировать нельзя.
Они являются своего260рода уникальным идентификатором пользователя, так как у двух и болеепользователей могут совпадать имя и фамилия, но не адреса электронной почты.Полеидентификационногономеразаписитакженередактируется,ногенерируется автоматически базой данных (в данном случае используетсяинтегрированная в web2py база данных SQLite). Поля заголовка записи, переводазаписи и примера употребления записи не ограничены по объему.
Это даетавторам свободу использования веб-приложения наилучшим для их замыслаобразом.В описанном узле ОВС(т) возможно эффективно осуществлять совместнуюработу по составлению, изучению и анализу лексических единиц.Например, в пределах одной учебной группы в качестве администраторавыступает преподаватель, который вносит в таблицу несколько статей-образцов.Студенты группы получают доступ второго уровня и добавляют согласнозаданию преподавателя лексические единицы с переводом и примерами.
Придобавлении заданного количества хорошо оформленных записей уровеньучастника может быть повышен на один пункт. В конце периода обучения (месяц,семестр, год и т. д.) преподаватель может встроить рейтинг обучающихся, исходяиз достигнутого ими уровня и количества добавленных качественных записей.Другим примером практического применения веб-приложения может бытьработа без привязки к отдельной учебной группе. В этом случае администраторомтакже выступает преподаватель, а пользователями являются все желающиестуденты, работающие над совместным проектом составления тематическоговокабуляра (лексического минимума). При этом широкий круг студентов вузаможет получить доступ первого уровня, а участники проекта – более высокиеуровни доступа в зависимости от уровня сформированности лингвистическойкомпетенции (студенты первого курса – уровень 2, а магистранты или аспиранты– уровень 4).
По окончанию работы над проектом (или при подведениипромежуточных результатов) может также быть выставлен рейтинг в зависимостиот качества работы каждого участника.261В условиях ОВС(к) веб-приложение может использоваться и прииндивидуальном обучении, где преподаватель будет выступать администратором,а обучающийся пользователем с уровнем доступа от 1 до 4 в зависимости отпоставленной в курсе задачи.Благодаря сохранению результатов в табличном виде («формат TSVSpreadsheets, hidden cols») результаты работы можно использовать дляпубликации в сети и печатных изданиях.3.1.2 Веб-приложение «ИТВ(и)»В развернутом на веб-сервере виде веб-приложение представляет собой вебсайт, оформленный в черно-белых тонах с редким добавлением голубого,красного и зеленого цветов.
Язык веб-приложения (кроме пользовательскогосоглашения и инструкции пользователя) – английский.Веб-приложение размещено в Интернете, доступно через авторизованнуюучетную запись с распределением ролей (пользователь и администратор) ипредусматривает свое дальнейшее развитие в направлении улучшения своегокачества при увеличении полученного в ней опыта в форме обратной связи иявляется индивидуализированным инструментом повышения профессионализмана протяжении профессиональной жизни пользователя. Улучшение качестваможнотрактоватьтакимобразом,чтонаращиваяколичествонаборов,пользователи повышают ценность ресурса (улучшение контента), а разработчик(администратор) веб-приложения, получая обратную связь от пользователей,может улучшить его функциональность. Таким образом, рассматриваемое вебприложение может служить полноценным узлом ОВС (включая ОВС(т) иОВС(к)).Одновременно в веб-приложении может быть зарегистрировано большоеколичество пользователей, причем каждый из них будет работать только сосвоими наборами карточек.
Взаимодействие между пользователями внутри вебприложения не предусмотрено. Знать общее количество пользователей можеттолько администратор ресурса.262Пользователь может создавать наборы, заполнять эти наборы карточками,тренировать их при помощи двух «тренажеров» и распечатывать эти наборы ввидедвустороннихкарточек.Такженаборыможноэкспортироватьиимпортировать, чтобы делиться ими с другими обучающимися (пользователями).При вводе записи (т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
