Диссертация (1167210), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Идиомы как субординатные категорииВ этом параграфе и в дальнейших частях мы представляем особенностиформирования категорий субординатного уровня на основе идиом.В ходе изучения особенностей когнитивных процессов исследователямиотмечается иерархическая структура категоризации, представляемая в виде трехуровней – базового, субординатного и суперординатного [Lakoff 1987; Rosch1978]. Базовый уровень рассматривается исследователями как первый этапкатегоризации, на котором формируются классы, обладающие признакамиперцептивного единства, связанности с некоторыми моторными функциями и т. д.[Lakoff 1987].
Надо отметить, что в когнитивных исследованиях представленыпреимущественно категории базового уровня, хотя субординатный уровень, понашему мнению, является не менее важным сегментом концептуальной системыкак с содержательной, так и с функциональной точек зрения.На суперординатном и субординатном уровнях располагаются категории,являющиеся результатом дальнейшей обработки данных базового уровня, причем,если на суперординатном уровне производится, как правило, обобщениенекоторых базовых групп, например, такие базовые категории как роза, фиалка,ромашка обобщаются на суперординатном уровне как цветы, или классы орел,сокол и т.
д. обобщаются как птицы, то когнитивные операции, в рамках которыхпроизводится обработка информации с дальнейшей категоризацией объекта насубординатном уровне, характеризуются большим разнообразием.Процесс формирования субординатного уровня концептуальной системыотражает обогащение исходного понятия дополнительными признаками [Гогичев2011а]. Мы представляем когнитивный процесс субкатегоризации в видеоперации «модификация категории», в рамках которой задействована некотораяисходнаякатегориябазовогоилисуперординатногоуровня,концепт-модификатор, под которым мы понимаем структуру, требующую реализации вданной культуре и субординатную категорию, образующуюся в ходе указаннойкогнитивной операции. Происходит перенос частей концепта-модификатора, что178прослеживаетсяприанализепризнаков,входящихвсоставзначенияобразующихся субклассов.Концепты-модификаторыотносятсякспецифическомудлякаждойкультуры кругу представлений, которые с необходимостью реализуются вконцептуальнойсистемеизначенияхязыковыхединиц.Результатомвзаимодействия модифицирующего концепта с некоторой категорией является,как правило, формирование субкатегории исходного класса.Если в процессе субкатегоризации участвует полный состав признаковконцепта-модификатора,тообразуетсясубкатегорияпервогоуровнясназыванием классификатора, например, субкатегория класса «человек» – мудрыйчеловек, мудрец.
В том случае, если реализуется только часть концепта или еговзаимодействие с другим когнитивным образованием, то образуется субкатегориявторого уровня с большим количеством выраженных признаков, представленнаясредствами фразеологии, позволяющей фиксировать широкий спектр признаковразного характера: голова садовая.Исследованиеспособовсубкатегоризациисредствамифразеологиидемонстрирует наличие двух путей – прямой и опосредованной, на основереализации открытых или закрытых концептов-модификаторов.При прямой категоризации в значении идиом выражается категория, ккоторой говорящий относит категоризуемый объект, подобные категорииобразуются на субординатном уровне в результате взаимодействия концептамодификатора и некоторой исходной категории в ходе когнитивной операции«модификация категории», например:нем.исходная категория (суперординатный уровень): человекконцепт-модификатор: Langsamkeit (медлительность)результирующая категория: человек медлительныйнеодобр.EINE LAHME ENTE (досл.
хромая утка)медлительный человек [Der Redensarten-Index].179Структуравнутреннейформы:представленпрототипкатегории«медлительные вещи» – lahme Ente – эталон свойства «медлительность».Способ категоризации, обозначаемый как опосредованная категоризация,реализуетсяпутемактуализациинекоторыхкогнитивныхмоделей,представленных в значении идиом, вследствие чего объект относится к субклассу,который характеризуется представленными когнитивными моделями, например:исходная категория (суперординатный уровень): человекконцепт-модификатор: Anpassung (приспособление)результирующая категория (субординатный уровень): человекприспосабливающийсяосужд.MIT DER HERDE LAUFEN (досл. бежать со стадом)бездумно идти вместе со всемиMIT DEM STROM SCHWIMMEN (досл.
плыть с потоком)принимать точку зрения большинства, приспосабливаться в жизниMIT DEM WIND SEGELN (досл. плыть туда, куда дует ветер)разделять общее мнение, быть оппортунистомMIT DEN WÖLFEN HEULEN (досл. выть вместе с волками)примыкать к большинству, приспосабливаться, быть оппортунистом [DerRedensarten-Index].Структура внутренней формы: реализована структура «подчинятьсянавязывающей силе», где слот «подчиняться» замещается компонентами laufen,schwimmen, segeln, heulen, а слот «навязывающая сила» – компонентами Herd,Strom, Wind, Wolf, метафорические образы актуализируют рассматриваемуюкогнитивную модель.Представленный анализ позволяет утверждать, что одним из основныхмеханизмов субкатегоризации является когнитивная операция «модификациякатегории», состоящая из трех компонентов – исходной категории, концептамодификатора,ирезультирующейкатегории.Заметнаячастькатегорий180субординатного уровня представлена идиомами, которые могут являться какклассами, к которым явление относится непосредственно, так и когнитивнымимоделями (при опосредованной категоризации), служащими основанием дляклассификации объекта.2.5.
Способы категоризации в семантике идиомТеориякатегоризацииявляетсяоднимизглавныхнаправленийисследований, проводимых в рамках когнитивного подхода к изучению языковыхявлений.Подавляющееколичествоработпосвященоисследованиюиерархической структуры концептуальной системы и категорий базового уровня(Э. Рош, Б. Берлин, П. Кэй), процесс формирования которых принципиальноотличается от особенностей субординатного или суперординатного уровней тем,что он непосредственно связан с отражением окружающего мира в сознаниичеловека, в то время как два других уровня основаны на интерпретации ужеимеющихся элементов когнитивной системы. Концентрация на базовом уровнеисключает из анализа несущие элементы концептуальной системы, влияющие наспособ категоризации объектов действительности и имеющие характер чисточеловеческих, культурно обусловленных концептов и отношений между ними,например, концепты-модификаторы или классифицирующие категории [Гогичев2015б].
В ходе упомянутых исследований также недостаточно вниманияуделяется формальной стороне процесса категоризации, который проявляется приизучении образно мотивированных языковых единиц. Изучение, в частности,идиом, располагающихся на субординатном уровне категоризации [Гогичев2011а],демонстрируетдваспособакатегоризации,связанныхсвышеупомянутыми аспектами познавательной деятельности: прямой (статическийаспект) и опосредованный (динамический аспект).Соотношение внеязыкового явления и его отражения в концептуальнойсистеме выражается в различиях признаков как объекта действительности, так исоответствующей категории или концепта.
Такое соотношение рассматривается встатическом и динамическом аспектах, предполагая изучение структуры181категорий и механизмов их образования, как отмечает Н. Н. Болдырев: «в любомпознавательном процессе выявляются две его стороны: статическая, отражающаяопределенные результаты этого процесса (знания), и динамическая, связанная ссамими мыслительными операциями, ведущими к достижению этих знаний, атакже направленными на их интерпретацию или переосмысление» [Болдырев2012: 85].Способыкатегоризации,соответствующиеуказаннымвидампознавательного процесса, рассматриваются нами как прямая и опосредованнаякатегоризация.2.5.1. Прямая и опосредованная категоризацияПри прямой категоризации в значении идиом выражается класс, к которомуговорящий относит категоризуемый объект.
Подобные структуры образуются насубординатном уровне концептуальной системы в результате взаимодействияконцепта-модификатора и некоторой исходной категории в ходе когнитивнойоперации «модификация категории».Под концептом-модификатором мы понимаем когнитивный конструкт, подвлиянием которого некоторая исходная категория модифицируется, оказываясь надругом уровне категоризации, при этом в исходное понятие вносятся изменения,проявляющиеся на языковом уровне в денотативном компоненте значения. Врезультате образуется субкатегория, используемая для классификации объектовокружающего мира, например (использованы материалы [Lexikon der Redensarten,Wörterbuch für Redensarten…]:исходная категория (суперординатный уровень): человекконцепт-модификатор: Aushilfe (временная) помощьрезультирующаякатегория(субординатныйуровень):Lückenbüßer(человек, используемый для временной помощи)пренебр.EIN LÜCKENBÜßER SEIN (неполноценный) заместитель, "затычка"182Структуравнутреннейформы:компонентвнутреннейформыLückenbüßer актуализирует признак «замена»;категория «сорвиголова» образована в ходе метафоры с привлечением классаHecht (щука) в качестве основания:исходная категория (суперординатный уровень): человекконцепт-модификатор: Verwegenheit (дерзость)результирующаякатегория(субординатныйуровень):человек-сорвиголовавосхищениеEIN TOLLER/JUNGER HECHT (досл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
