Диссертация (1167210), страница 30

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Все члены класса имеют ситуативную структуру, икаждая ситуация описывает релевантный признак посредством представлениякатегориального признака, объединяющего членов этой категории. ЧленыуказанногоклассаклассифицирующегоиспользуютсяконцептадлявыраженияСÆРÆНДЗИНАД:трехналичиепризнаковмаксимальногокачества СÆРÆНДЗИНАД, способность совершить невозможное, способностьзащитить свои интересы; в первых двух группах человек, категоризуемый как«сæрæн» выступает субъектом действий по отношению к членам класса «вещи,159которые невозможно совершить», в третьей группе человек выступает объектомдействия, которое невозможно совершить, несмотря на его легкость.Подводяитог,формирования,можносвойства,сформулироватьфункциональныеследующиехарактеристикиособенностиимеханизмреализации функций модифицирующих концептов:– модификаторы находятся вне иерархической структуры концептуальнойсистемы, маркерами модифицирующих концептов являются их невстраиваемостьв отношения часть – целое и отсутствие у них суперординатного исубординатного уровней, градуируемые концепты содержат шкалу оценки в своейструктуре, например, концепты БЛАГОРОДСТВО или ÆГЪДАУ (порядок) непредполагают никакой градации или спецификации, подобно представлениям оптицах, предполагающим деление на отдельные виды или обобщение фауна;– модификаторы характеризуются наличием как внутренних, так и внешнихпризнаков,требующихрепрезентацииилирегулирующейфункцией,применяющейся к различным ситуациям.

Среди модификаторов выделяются,например,концепты-отношения(ГЛУПОСТЬ),предполагающиеструктурусубъект – отношение – объект (класс людей). ПРИЛИЧИЯ – модифицирующийконцепт другого вида – это формальная выраженность закона без спецификацииявлений, регулируемых данным концептом, этот концепт, возможно вследствиеневыраженностисодержания,имеетмаркер–отсутствиеоценочнойотнесенности;–сфункциональнойточкизрения,модифицирующиеконцептыпредставляют собой определяющий уровень категоризации, порождающийпоследующую структуру концептуальной системы, результатом воздействиякогнитивногоклассификаторанакатегориюбазовогоуровняявляетсярекатегоризация объекта с образованием категории субординатного уровня;– формирование модифицирующих концептов представляет собой процесспринципиально иного типа, чем категоризация на основе существующихпризнаков. Их возникновение обусловлено абстрагирующей работой сознания,набор концептов сформирован для каждого класса отдельно.

Модификаторы160могут относиться как к действительности, воспринимаемой человеком, так и ксмоделированной реальности. Концепты типа РОСТ, ВЕС относятся к явлениям,наблюдаемым человеком в окружающей действительности, а образования типаосет. ÆГЪДАУ (порядок), КАД (почет) сформированы на основе собственночеловеческого стремления к организации этой действительности, деятельностикак классифицирующей, так и регламентирующей;–модифицирующиеконцептымыподразделяемнапредставленныеединолично или в виде сложных образований: (БЕДНОСТЬ – НЕ ПОРОК),категория «беззащитные вещи»;– многокомпонентные определяющие структуры представляют собой способквалификации путем включения характеризуемого объекта в гештальт, где ужеквалифицированный член гештальта является инструментом включения в группунового члена;– модифицирующие концепты требуют раскрытия своего содержания, частопроисходящего за счет заполнения ситуационного актанта, «скрытостью»содержания, чем объясняется отсутствие аксиологической отнесенности;– модифицирующие концепты могут отражать как элементы окружающегомира, так и внутренние качества человека, т.

е. свойства, представляющие собойэлементы уже существующих концептуальных структур, поэтому мы выделяеммодифицирующие концепты первой и второй степени;– модифицирующие концепты представляют собой «каркас», на основаниикоторых строятся субкатегории некоторого класса. Такой круг понятийспецифичен для каждого общества, отражая культурный код, содержащий важныедля данного общества измерения явлений, с которыми сталкивается некотороеобщество и являющийся основанием оценочной квалификации явления. Реализуянекоторую из своих потенциальных когнитивных моделей, объект проходитвторичную категоризацию. Их исследование позволяет полнее представитьспособы формирования концептуальной системы, а, следовательно, особенностисемантической структуры ее компонентов.161Проведенный анализ позволил обнаружить основные качества концептовмодификаторов как с функциональной, так и с содержательной точек зрения.Функционально концепты-модификаторы различаются способом раскрытиясвоего содержания.– Открытые концепты явно проявляют свое содержание и тот круг явлений,к которым они применимы, поэтому классы, формируемые на их основании,представляют собой категории-идентификаторы.– Закрытые концепты требуют раскрытия круга ситуаций, регулируемыхими,поэтомупредставляюткатегории,собойфункционирующиеситуации-дескрипции,вихрегулятивномявляющиесяоснованиемполе,дляпоследующей категоризации.– Концепты-модификаторы могут иметь парную реализацию.– При выражении интенсификации признака концепта-модификаторапроисходит образование субкатегории с соответствующим значением.– Концепт-модификатор может включать в себя некоторое отношениеобъектакатегориикнекоторомуклассу,вэтомслучаеформируетсяклассифицирующая категория.Как уже указывалось выше, взаимодействие концепта-модификатора сисходной категорией, подвергающейся модификации, реализуется на уровнеденотата.

Трансформация денотативного компонента отражает перемещениесоответствующего класса и его включение в другие когнитивные модели. Вследующем параграфе мы изложим основные категоризационные трансформацииденотата и проследим участие вновь образованных категорий в когнитивныхмоделях.2.3. Характеристики денотата идиом как объекта модификацииИсследование признаков, представленных в семантике идиом, требуетобращения к разным видам когнитивной деятельности, предполагающимкатегоризацию признаков некоторого явления. В значении идиом информация о162таких признаках выражена в области, в которой представлен некий фрагментдействительности – денотат, включенный в различные когнитивные структуры.Выявление когнитивных моделей, на базе которых происходит кодированиеи декодирование информации, передающейся при помощи языковых единиц,потребовали обращения как к самой структуре этих когнитивных образований,так и выяснения характера взаимодействия между языковыми и когнитивнымиструктурами или определения связи между когнитивными структурами изначением языковых единиц.Традиционная семантика исходит из того, что категории человеческогомышления формируются на основе общих признаков всех членов категории.Совокупность общих признаков определяет членство того или иного образа вкатегории.

Категоризация явления внеязыковой действительности происходитпосредством проверки наличия у него признаков, позволяющих причислитьрассматриваемое явление к той или иной категории. Как уже говорилось выше,недостатком этого подхода является то, что оно рассматривает семантикуязыковых единиц как явление, изолированное от человека, происходитнедооценка роли когнитивных процессов и категоризации, влияния культурымоделей на формирование значения. Такой подход не может отразить всейструктуры категории и ее связей с другими классами, без которых невозможнопредставить механизм категоризации.Когнитивнаяидеализированныхсемантическаякогнитивныхтеориямоделей.исходитизОбращениебазовойкроликогнитивнойдеятельности человека представляет для нас особый интерес, посколькуисследование идиом может проводиться только на основе обращения кконцептуальной системе, представлениям человека о мире.

В этом отношенииидиомы представляют собой весьма широкое поле для исследований, связанных свлиянием таких образований, часто культурно обусловленных, на значениеязыковых единиц.Трансформация на основе концептов-модификаторов рассматривается какбазовый процесс образования категорий, представленных идиомами. Выделяются163пропозициональные когнитивные модели как области знаний, в которые входятрассматриваемыекатегории,аметафоравспомогательнымсредствам.Областью,иметонимияподвергающейсяотносятсяктрансформации,является, прежде всего, денотативный компонент.Как уже указывалось выше, исследователи выделяют предметно-логическийблок значения (А.

М. Мелерович, В. М. Мокиенко, Е. Г. Беляевская), в которомпредставлены признаки класса объектов. В структуре этого сегмента выделяютсядве части, составляющие фразеологическое значение – денотат-1 и денотат-2(Н. Ф. Алефиренко, С. А. Загриценко и Т. Н. Федуленкова). Ф.

Б. Альбрехт иВ. Н. Телия также выделяют денотат-1 и денотат-2, описывая эффект раздвоенияденотата как явление «квазиденотации» (см. выше).Отвлекаясь от «субъективных аспектов в значении идиом», В. Н. Телия такпредставляет общую характеристику структуры их значения: «Таким образом, впротивопоставлении, которое было сформулировано А. А.

Потебней какдихотомия «ближайшего» и «дальнейшего» значений и которое с современнойточки зрения может быть квалифицировано как соотношение референтногоопределенного значения и концепта лексического значения, мы усматриваемпропуск одного необходимого звена, а именно типового образа. Именно этотпоследний мы и называем денотатом, полагая, что это облигаторный компонентлюбой номинации. …А то, что принято называть сигнификатом, – это всяинформация о свойствах денотата, соотносимая с концептуальным содержанием,закрепленным за данным именем.

Естественно, что третьим непременнымкомпонентом значения является категориально-грамматический» [Телия 1996:156].Рассматриваемыеденотативногоподходыкомпонентаихкисследованиюзначениясемантикихарактеризуютсяидиомиизолированныманализом этих языковых единиц. В ходе такого анализа получены ценныесведения о структуре значения идиом, входящих в их состав компонентах имеханизмах мотивации актуального значения, в первую очередь, метафоры, атакже символа и квазисимвола.

Однако подобный подход не способен дать164полной картины того, как идиомы отражают специфику обозначаемого имиобъекта. Согласно приведенному выше утверждению В. И. Абаева накопленныйчеловеком опыт, сформированный в виде особых конструкций, во многом влияетна способ осознания окружающего мира. В качестве одной из фундаментальныхконструкций, формировавших человеческое сознание В. И. Абаев приводитоппозицию «мы» и «наше», противостоящие «не мы» и «не наше» [Абаев 1995:37].Такое представление о семантике языковых единиц стало важнойпредпосылкой когнитивного подхода в лингвистике, представители которогорассматриваютразличныекогнитивныеобразованиявкачествеосновысемантических исследований.

Характеристики

Список файлов диссертации