Диссертация (1167210), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Лакофф: «Many of those who read123Rosch‘s early works did not read her later works, where she gave up on her earlyinterpretations of the experimental results. Consequently, it is not widely known thatRosch abandoned the ideas that prototype effects directly mirror category structure andthat prototypes constitute representation of categories» (Многие из тех, кто прочиталранние работы Э. Рош, не знают ее поздних работ, в которых она пересмотреласвоюболеераннююинтерпретациюэкспериментальныхрезультатов.Следовательно, многие остались в неведении относительно того, что Э. Рошотказалась от идеи о том, что прототипические эффекты прямо отражаютструктуру категории, и прототипы представляют собой способ построениякатегорий) [Lakoff 1987: 43].Рассматривая признаки базового уровня, Ж. Н.
Маслова, Н. П. Радчикова иА. П. Репеко отмечают его первичность и выделяют когнитивные операции,лежащие в основе формирования суперординатного и субординатного уровней.Исследователиобобщениярассматриваюткатегорийсуперординатныйбазовогоуровнятранснациональные феномены. Детализация,егоуровенькакрезультатрепрезентациичерезпрофилирование уникальныхпризнаков ведет к формированию субординатных классов. Ж. Н. Маслова относитк суперординатному уровню концепты, «фиксирующие самое обобщенноекультурное знание в форме мифологических представлений», при этом, «насубординатном уровне возрастает важность переменных характеристик объектов,феномены субординатного уровня возникают в границах отдельных субкультур»[Маслова 2007: 150].Н.
П. Радчикова и А. П. Репеко придерживаются схожих взглядов набазовый уровень концептуальной системы, указывая на то, что категоризацияобъектов начинается на этом уровне, и лишь затем, в ходе обобщения, возникаютболее абстрактные уровни или, в ходе детализации, более конкретные классы.Категории базового уровня обладают наибольшим количеством информации и«максимально отличаются друг от друга» [Радчикова, Репеко 2002: 101].Для нашей работы основное значение имеет процесс детализации категориис образованием субординатной категории, поскольку мы рассматриваем идиомы124как языковые проявления классов субординатного уровня. Свойства такихобразований привлекают большое внимание исследователей.С.В.Балакин,анализируяпроцессыформированияконцептовсубординатного уровня, употребляет термины профилирование, концептуальнаядеривация, под которой понимается «когнитивный процесс, обеспечивающийпоявление новой структуры знания в концептуальной системе человека» (авторцитирует Л.
В. Бабину) [Балакин 2014: 79], исследователь указывает, что «каждыйконцепт обладает деривационным потенциалом, под которым мы понимаемспособность концептуальной структуры развиваться за счет потенций каждого изсодержащихся в нем элементов и их признаков. Деривационный потенциалформируется в деривационном узле, особой точке роста, в которой создаютсянаиболее благоприятные условия для развития концепта.
Иными словами, этотакие концептуальные признаки, на основании профилированиая которыхпроисходят деривационные процессы в структуре концепта» [Балакин 2014: 79].В работах О. В. Федотовой анализируются внутренние признаки концепта«прикосновение» как базы образования субкатегорий.
Выделяются признакиинструмент, способ, результат, причина, частотность, цель [Федотова 2010].Говоря о субординатном уровне категоризации, Н. Н. Болдырев указываетна особенности его формирования, выделяя роль концептов и характеристик,передающих конкретную специфику объектов с точки зрения их составныхчастей, например, компьютерный стол – в этой категории выделяетсяопределенная форма и части или кресло-качалка, выполняющая специфическуюфункцию благодаря особой форме составных частей [Болдырев 2012: 44].Рассматривая процесс образования суперординатного и субординатногоуровней, ученый говорит о необходимости наличия особых знаний, необходимыхдля преобразования категорий базового уровня и также как и Э. Рош указывает напервичность базового уровня при восприятии мира и необходимость наличияспециальных знаний для отнесения соответствующих объектов к категориямсуперординатного и субординатного уровней. Под специальными знаниямипредполагаются характеристики, объединяющие объекты (для категорий более125высокого уровня абстракции) и отличительные признаки (для категорийсубординатного уровня).
В качестве примера таких знаний приводятся качества,отличающие брошюру от буклета или сенбернара от ньюфаундленда (категориисубординатного уровня) и соотношение категорий млекопитающие – животные(категории суперординатного уровня)» [Болдырев 2012: 85].Изучение способов «строительства» концептуальной системы приводитисследователей к мысли об искусственно сконструированных смыслах, так,соглашаясь с позицией Н. Н. Болдырева, И. А. Семина подчеркивает, что человек«создает» значения, а не получает их в готовом виде, выбирая те или иныесредства выражения для описания ситуации, исходя из собственных мотивов имотивов собеседника [Семина 2014].Как видно из приведенного анализа существующих мнений относительноструктурыконцептуальнойсистемы,этаконструкциярассматриваетсяисследователями в виде иерархической системы, состоящей из базового,суперординатного и субординатного уровней. В качестве дополнения к этойклассическойпозицииследуетупомянутьмнениео«гетерархическом»(И.
Е. Высоков) устройстве этой системы и переходных структурах, выделяемыхнекоторыми исследователями, например, Н. Н. Болдырев высказывает мнение обусловности выделения трех основных уровней категоризации, поскольку системыконцептуализации и категоризации многомерны.Ученый указывает на то, что в рамках каждого уровня возможно выделениеразличных подуровней и переходных зон, обусловленных той или иной степеньюобобщения.
Каждый подуровень, в свою очередь, может быть представлен в видеотдельной таксономической системы, связанной с определенной концептуальнойобластью, например, базовая категория мебель в полном виде выглядитследующим образом: предметы – артефакты – мебель – мебель для дома – мягкаямебель – офисная мебель – столы – письменные столы – компьютерные столы ит. д. [Болдырев 2012: 50].Н. А. Буданцева на примере концепта VISUAL PERCEPTION предсталяетдвухфокуснуюидвухуровневуюмодель,вкоторойбазовыйуровень126подразделяется два яруса – базовый (to see, to look) и переходный между базовыми субординатным (to watch, to stare, to gaze).Субординатный уровень, в свою очередь, состоит из трех подуровней, накатегоризацию влияют степень конкретизации концептуального содержанияглаголов зрительного восприятия, их удалѐнность от базового уровня таксономии.По мнению Н.
А. Буданцевой, «при формировании новых функциональныхсмысловуглаголовзрительноговосприятия,т.е.актуализациииных(дополнительных) концептуальных признаков, характерных для глаголов другихуровнейвозможнапереструктурациятаксономическоймоделиконцептаЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ [Буданцева 2013: 747].Подытоживая приведенные выше позиции, можно утверждать, что базовыйуровень категоризации рассматривается в качестве первичного, основногообразования, лежащего в основе последующих преобразований категории либо насуперординатныйуровеньнаосновеоперацииобобщения,либонасубординатный уровень, при этом трансформация категории происходит припомощи профилирования некоторого из ее признаков или семантическойдеривации, а также привлечения признака одного из классифицирующихконцептов, выступающего как интегральная или дифференциальная сема всоответствующей языковой единице.К признакам субординатного уровня относятся: 1) большее количествопризнаков по отношению к исходной категории; 2) большая степень сходствамежду субклассами одной категории и контрастивными категориями.В дальнейшем наше исследование концентрируется на субординатномуровне категоризации, на котором расположены фразеологические классы.2.1.1.Рекатегоризациякакбазоваякогнитивнаяоперацияформирования категорий субординатного уровняИсследование концептуальной системы, лежащей в основе семантикиязыковых единиц, предполагает обращение к категориям, их структуре ипризнакам.
В рамках когнитивной парадигмы сложилось понимание категории127как отражения в сознании некоторого объекта в виде признаков, выраженных вденотате соответствующей языковой единицы и связанных с ним представлений,оформленных как когнитивные модели (в понимании Дж. Лакоффа).Каждая категория имеет как непосредственно связанные с ней когнитивныемодели, так и потенциально относимые к ней представления, выраженные вклассифицирующихпредставленияконцептах.выражаютВыступаяразличныевролипроявленияпредиката,объекта.КакподобныеотмечаетН.
Д. Арутюнова: «Суть предиката состоит в обозначении и оценке статическихсвойств и динамических проявлений предметов действительности, их отношенийдруг к другу» [Арутюнова 1998: 10].Для категории «человек» непосредственно связанными представлениямиявляются обладание органами чувств, физические характеристики. На основанииэтих признаков производится первичная категоризация объекта «человек»,представляющая собой некоторый образ, изображенный, например, на дорожныхзнаках или иных местах, требующих общего обозначения человека и когнитивныхмоделей, отражающих общие свойства объекта, например, способность дышать.Категоризованный таким образом объект связан также с наборомпотенциальныххарактеристик-классифицирующихконцептов(СМЕЛОСТЬ,СКУПОСТЬ и т.
д.). Когнитивные модели, находящиеся в области потенциальныхпризнаков, выражаются при активации соответствующих классифицирующихконцептов, на их основании происходит первичная категоризация (на базовомуровне категоризации), а в дальнейшем и последующая категоризация,обуславливающая движение объекта вниз по уровням концептуальной системы впроцессе насыщения признаками. Такие потенциальные признаки можнопредставить в виде когнитивных моделей ОБЪЕКТ (ЧЕЛОВЕК) МОЖЕТ БЫТЬСМЕЛ/НЕСМЕЛ,категоризацииявляющихсяэтогообъектаоснованием(смелый,длядальнейшейтрусливый(вторичной)человек)илиегорекатегоризации/декатегоризации (ни рыба, ни мясо). Например, реализацияотношения «категория – классифицирующий концепт ВЕС, РОСТ» для класса«человек»наоснованиинеобразныхлексическихсредствприводитк128субкатегоризации типа «толстый человек», «высокий человек», а выражениесложных структур в сочетании с привлечением сложных образов, представленныхво внутренней форме идиом, «уводит» категоризацию объекта на самые нижниеуровниконцептуальнойсистемы,гдекзначениюприсоединяютсядополнительные семантические признаки и разные типы оценочности, например,«облитый ванильным мороженым Чингисхан»:русск.– Рак-богомол – одно из самых удивительных созданий подводного мира.
Онвыглядит просто великолепно и обладает невероятной способностью различатьогромное количество цветов, которые не может видеть человек. И при этомрак-богомол – совершенная машина убийства. Он как будто облитый ванильныммороженым Чингисхан.(Fishki[Электронныйресурс]сайт.Режимдоступа:http://fishki.net/comment.php?id=136179 (дата обращения 12.04.2013)Таким образом, процесс категоризации не заканчивается формированиемнекоторого класса, в дальнейшем происходит взаимодействие образованногокласса с другими элементами концептуальной системы, что приводит кструктурированию категории, образованию субклассов, где данная категорияучаствует в развитии другой категории, например, в рамках процессаметафоризации [Гогичев 2010б].Процесс формирования субординатного уровня концептуальной системыпредставляетсобойобогащениеисходногозначениядополнительнымипризнаками [Гогичев 2011а].
В ходе спецификации могут происходитьсовершенно разные процессы, например, выражение максимальной степенипризнака или реализация одного из признаков порождающего концепта,иллюстрация ситуации, регулируемой порождающим концептом и многое другое.Например, в русской культуре существует потребность обозначить крайнююстепень качества «глупость», т. е. обществом востребован градуируемый концепт,для образования соответствующей субкатегории из области «животный мир»извлекается подходящее представление «осел», основанное на реальных129наблюдениях, оно служит для образования нового денотата, включенного в новыекогнитивные модели или изменениями в составе исходных.В ходе указанного процесса категория располагается на более низком(субординатном) уровне, где представлены значения, характеризующиесябольшим количеством выраженных признаков.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
