Диссертация (1167210), страница 21
Текст из файла (страница 21)
(unter gleichberechtigten Teilnehmern) (разговор закруглым столом, между равноправными участниками); zwei Partner an einen T.bringen (zu Verhandlungen zusammenführen) (усадить двух партнеров за стол,побудить к переговорам) [Der Redensarten-Index].Категория «Tisch» также участвует в ситуативном фрейме «обстановкарабочего кабинета» и гештальт дополняется элементом «зеленый цвет», причемформа столешницы или моторная функция на которую можно что-либопоставить и за которым преимущественно едят нивелируются:vom grünen T.
(aus) ohne Kenntnis der Sachlage, bürokratisch (убрать сзеленого стола – рассматривать дело, не имея соответствующей квалификации,бюрократически): etw. vom grünen T. aus entscheiden, planen (решать, планироватьчто-л. на зеленом столе) [Der Redensarten-Index];реализована также функциональная связь стол – это предмет, за которымедят:/ohne Art., mit Präp./ vor, nach T. vor, nach dem Essen, vor, nach der Mahlzeit:vor T.
einen Spaziergang machen; nach T. eine Zigarre rauchen, eine Stunde ruhen(до/после стола – до/после еды: прогуляться/покурить/отдохнуть часок после еды(стола) [Der Redensarten-Index].В каждом из указанных случаев происходит корректировка образапрототипа: нам представляется, что базовым прототипом является Möbelstück, dasaus einer auf vier, auch drei Beinen ruhenden, waagerechten Platte besteht, auf die manetw. stellen, legen kann und an der man vor allem isst – образ-гештальт: предмет108мебели на трех или четырех ножках с горизонтальной доской, моторнаяфункция:накоторуюможночто-либопоставитьизакоторымпреимущественно едят [Der Redensarten-Index].В осетинском и русском языках рассматриваемая категория представленатолько в первом из рассматриваемых значений и участвует в когнитивныхмоделях-фреймах, связанных с процессом принятия пищи:осет.фынг ног кæнын (обновить стол) – фынгыл ногæй хæринæгтæ æрæвæрын(заново накрыть стол) [Дзабиты 2003];фынг схорз кæнын (улучшить стол) – бафснайын, сисын (убрать).– Цæй хорз, хорз, мæхи гыцци, æрæджы мын кæны, – загъта Сафирæт æмæсыстад, фынг схорз кодта, цыдæр чингуыты баст райста æмæ рацыд(Æгъуызарты Æ.
Хурхæтæны). – (Ну, хорошо, хорошо, мамочка, я опаздываю –сказала Сафират, встала, убрала со стола, взяла связку книг и ушла. А. Агузаров.Полдень) [Дзабиты 2003];фынгтæ тасынц (столы сгибаются), фынгтæ уæз кæнынц (столыотягощены), фынгтæ цармæ амад (столы накрыты до потолка):– Хорз, дзаджджын, хъæзныг фынг æрæвæрын (накрыть богатый стол). Ср. врусском языке – столы ломятся [Дзабиты 2003].Рассмотренный материал показывает, что конвенциональные признакиобраза основаны на его включении в гештальт.
Такой гештальт представляетсобой фрагмент социально наследуемой системы представлений и связанных снимиспособовповедения.Образ,выраженныйвовнутреннейформе,функционирует как прототип некоторых свойств, релевантных в данномобществе, служащий для классификации некоторых качеств с точки зрениясоответствия культурной норме.109ВыводыВ заключение первой главы мы хотели бы коротко остановиться наположениях, которые являются основными для данной работы.Под когнитивным исследованием мы понимаем представление способакатегоризациинекоторогоявлениявсознаниииязыке,т.е.составкатегориальных признаков и когнитивных структур, связанных с даннойкатегорией.Когнитивнаясемантическаятеорияисходитизтого,чтомыслительные категории формируются на основе сходства наиболее важныхпризнаков категории.
Определение «наиболее важные признаки» предполагаетструктурирование признаков по степени важности. Среди признаков, присущихданной категории, есть обладающие более высокой или низкой релевантностьюдля отнесения к данной категории.Концептуализация воспринимаемого осуществляется, прежде всего, набазовом уровне. Это понятие является одним из ключевых в когнитивной теории.Суть его заключается в том, что категории в человеческом сознании расположеныв иерархическом порядке. Основной уровень – это явления, представленные науровневида.Базовыйуровеньявляетсяосновнымуровнемобработкиинформации, что влечет за собой эффекты базового уровня. Концептуальныекатегории и членство в них чаще всего определяются не необходимыми идостаточными признаками, а, скорее некоторыми факторами, которые могутиметь разные степени важности.Кроме того, в основу этой парадигмы вошли положения о «семейномсходстве», исходя из которых, принадлежность объекта к определенной категорииутверждается на основе сходства с одним из признаков членов категории.
Наформирование концепта оказывают влияние не только свойства самого явления.Они могут быть как объективными, так и субъективными.Базой для когнитивного подхода во многом послужила теория гештальтов.Основное положение этой теории заключаются в том, что человек воспринимаетмир в форме гештальтов – структур, в которых комбинация частей дает новыйпризнак.
Ассоциируемые признаки относятся ко всему образу, хотя и его части110могут выделяться и иметь собственные ассоциации. В виде гештальтов могутконцептуализироваться зрительные восприятия, процессы, эмоции, запахи имногое другое. Работы в этом направлении привели к выделению двух основныххарактеристик гештальта – переносимость и невыводимость целого из суммычастей.Категории формируются на основе идеализированных когнитивныхмоделей. Такие модели называются идеализированными, чтобы подчеркнуть то,что реальность всегда редуцированно отражается в когнитивных моделях илиискусственно дополняется.
На основании типов информации, включенных вданные структуры, выделяются пять типов ИКМ, выделенные в работахЧ. Филлмора, Р. Ленекера, Дж. Лакоффа и М. Джонсона:1. Пропозициональная модель, подобная фреймам;2. Образно-схематические структуры (Image-schematic structure);3. Метафорический перенос (Metaphoric mappings);4. Метонимический перенос (Metonymic mappings);5. Кроме того, выделен пятый тип моделей, символический, спосредническойфункциеймеждуграмматическимииментальными структурами [Lakoff 1987: 68].В результате нашего исследования нами определен еще один типинформации, активно задействованный в ходе интерпретации внутренней формыидиом.
Речь идет о классе, который, в отличие от естественных категорий типа«человек», «виды животных», является продуктом работы сознания самогочеловека. Например, для формирования категории «очень худой человек»привлекаются элементы класса «очень тонкие вещи».Основываясь на вышесказанном, мы определяем цели когнитивнойсемантики как исследование структур сознания и механизмов мышления, такихкак категория, концепт, когнитивные модели, метафора и т. д. Обращение ккогнитивной деятельности человека представляет для нас особенный интерес,поскольку исследование идиом может проводиться только на основе изученияконцептуальной системы, представлений человека о мире.
В этом отношении111идиомы обеспечивают весьма широкое поле для исследований, связанных свлиянием таких представлений, часто культурно обусловленных, на значениеязыковых единиц.Мыпринимаемпризнакиустойчивость,воспроизводимость,экспрессивность, невыводимость значения из прямого значения составляющихего лексем в качестве рабочего определения идиом, являющихся объектомнашего исследования.Богатый спектр признаков, представленный в семантике идиом, раскрываетразные стороны когнитивной деятельности. Эти признаки соотносятся с разнымивидами категоризации – как отражением объективных признаков некоторогоявления, так и субъективным отношением человека к воспринимаемойреальности.
В значении идиом такие способы категоризации выражены в области,в которой представлен некий фрагмент действительности – денотат, знания обэтом явлении в виде идеализированных когнитивных моделей (ИКМ) и блока,представляющего оценку этого фрагмента действительности. Именно эти т и п ыи н ф о р м а ц и и, особенности их формирования и к а т е г о р и з а ц и и вконцептуальной системе человека находятся в центре нашего исследования.Денотативный компонент значения идиом представляет собой результатили процесс субкатегоризации некоторого явления с эффектом базового уровнядля некоторого сегмента общества.
Формирование денотата идиом обусловленонеобходимостью видовой спецификации базовой категории. Обозначаемоеидиомы представляет собой аспектуализацию одной из базовых категорий, длякоторой трудно подобрать однословное наименование.На фоне исходного понятия производится детализация, т. е. дополнениезначения одним или более признаками, что приводит к возникновению новогокласса, который находится на более низком уровне категоризации, (см. подробнеераздел, касающийся денотата идиом). В значении идиом, как правило,представлен один из таких подклассов.Такимобразом,идиомыпредставляютсобойснижениеобластикатегоризации на более специальный уровень для формирования наименований,112представляющихся важными для функционирования данного лингвокультурногосообщества.
В денотате же выделяются признаки, которые закрепляются внаименовании некоторого класса предметов. Этот компонент указывает на то,какие конкретно признаки предмета избираются в качестве номинации изакрепляются в языковой системе для его обозначения и формирует основупредметно-логической части идиомы.В состав компонентов значения введен мотивационный макрокомпонент(В. Н.
Телия), мотивированность понимается как ассоциативно-образная связьзначения с обозначаемым того словозначения, которое было использовано дляформирования нового. При этом речь не идет об этимоне (неважно, на какуюисторическую глубину он погружен – в древность или и сейчас осознается), а отаком состоянии внутренней формы (как способа организации значения), котороенагруженоассоциативно-образнойинформацией.Мотивирующиймакрокомпонент не только направляет признаки в денотат, но и служит основойэмотивнойконнотации.Мотивирующийобраз,положенныйвосновунаименования, или внутренняя форма идиомы, во многом влияет и наденотативный сегмент значения идиом, определяя его позицию с точки зрениякатегоризации мира человеком.Признаки, связанные как с образом, выраженным во внутренней форме, таки с денотатом актуального значения идиомы, рассматриваются нами каксигнификат.
Они, как правило, представлены в виде ИКМ, имеющих вид,например,«объектмолодинеопытен»илидругихидеализированныхкогнитивных моделей. Кроме того, в качестве еще одного типа информации,связанной с внутренней формой мы вводим представление о классах,формируемых человеком для выделения некоторого признака, релевантного вданной культуре. В состав когнитивных структур, характеризующих некотороеявление(сигнификат),необходимовключитьсубъективныйкласссоспецифическим гештальтным признаком.Оценочность является категориальным признаком идиом, указывающим наособыйспособкатегоризацииявлений,ориентирующийсянапризнаки113аксиологических классов. Норма представляет собой основу оценки тех или иныхвоспринимаемых объектов действительности. Она включает в себя набор свойств,которыми должен обладать член категории, оценивающийся как «хороший», тоесть соответствующий понятиям о положительном представителе класса или«плохой», значит, соответствующий понятиям об отрицательном представителекласса.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
