Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155341), страница 5

Файл №1155341 Диссертация (Топонимика Южной Испаноамерики и Бразилии катойконимы и метафорика) 5 страницаДиссертация (1155341) страница 52019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

[Lope Blanch, 1968: 23]Как справедливо отмечает С.А. Яковлева, научные исследования вобласти геолингвистики в Испаноамерике стали активно развиваться напротяжениипоследнихдесятилетий,хотянехарактеризуютсяравномерностью и систематичностью [Яковлева, 2011: 95].Следует отметить, что фундаментальная задача геолингвистическихисследований в испаноязычных странах – это не упустить из видутерриториальный аспект языковой ситуации в Латинской Америке, которыйна сегодняшний день безусловно необходим для изучения и сравненияспецифики испанского языка в различных регионах, а также бразильскоговарианта с другими разновидностями португальского языка.1.4 Понятия топонима, топонимии, топонимики и особенностилатиноамериканской топонимической лексикиОномастикасобственных,какдисциплина,характеризуетсязанимающаясяширотойиизучениеммногогранностьюименединиц,входящих в этот лексический пласт.Топонимы – это лексемы, именующие географические объекты.

Ониотличаются высокой сохранностью, выражают ценную информацию окультурных константах и обладают разнообразной мотивированностью. Всловообразовательных моделях и семантике топонимов кроются концепты,участвующие в картине мира народов разных территорий, отражаются4«Debido a la enorme extensión territorial de la mayoría de los países hispanoamericanos, esevidente que la cartografía lingüística debería hacerse en América por regiones, no por nacionesenteras». (перевод наш – М.Р.)27особенности национального творчества и ментальности в целом. Будучиименами собственными географических объектов, топонимы представляютсобойнаиболеемногочисленныйразрядонимии,которыйнельзярассматривать вне их органической связи с именуемым объектом.Под онимом подразумевается слово или словосочетание, выделяющееназываемый объект среди других и способствующее его индивидуализации иидентификации [Подольская 1978: 95].Российский ученый А.П.

Нерознак определяет топонимику как «разделономастики, исследующий географические названия, их функционирование,значение и происхождение, структуру, ареал распространения, развитие иизменение во времени» [Лингвистический энциклопедический словарь / Гл.ред. В.Н. Ярцева, 1990: 515-516].Однако в современной науке нередко происходит путаница виспользовании терминов топонимика и топонимия. Нам представляетсянеобходимым подчеркнуть разницу между двумя понятиями, посколькутопонимикатопонимов–наименованиеопределеннойдисциплины,территориитогданазываюткаксовокупностьтопонимией.Каксправедливо отмечает О.С.

Чеснокова, «на протяжении многих вековсовременный испанский язык приобретал элементы других языков и культур,среди них иберийские, кельтские, греческие, романские, арабские, и т.д.Каждый из этих языков привнес собственный колорит в топонимиюИспании. В этом смысле, испанская топонимия отражает различные этапыразвития как народов, проживающих на территории Испании, так и развитиеих языков» [Чеснокова, 2014: 20]5.«La lengua española…absorbía durante muchos siglos los elementos de otras lenguas yculturas, tales como elementos iberos, celtas, griegos, romanos, visigodos, árabes, etc.

Cada unade estas lenguas aportó su propio colorido a la toponimia de España. En este sentido la toponimia528Топонимический лексический пласт по величине обозначаемыхгеографических объектов можно разделить на два главных яруса: 1)макротопонимы - названия крупных природных или созданных человекомобъектов и политико-административных объединений; 2) микротопонимы индивидуализированныеназваниямалыхгеографическихобъектов,особенностей местного ландшафта (лесов, полей, урочищ и т.

п.).По типу именуемого объекта, топонимы можно разделить наследующие разряды: Оронимы – именования гор и возвышенностей; Гидронимы – названия рек, озер, морей, океанов и других акваторий,которые дальше можно подразделить на группу пелагонимов (т.е.названия океанов и морей), затем на лимнонимы (наименования озер),потамонимы (названия рек), гелонимы (имена болот и топий) и т.д. Ойконимы (именования населенных пунктов) членятся на болееограниченные группы – астионимы (названия городов), хорионимыили комонимы (названия сельских поселений и областей) и на другие,более мелкие разряды.И.А. Мартыненко предлагает следующую схему топонимических групп ссоответствующими подклассами:española refleja diferentes etapas del desarrollo tanto de las etnias que habían poblado elterritorio de España, como de sus lenguas» (перевод наш – М.Р.)29Рисунок №2.

Топонимические группы по Мартыненко И.А.Хотя на первый взгляд кажется очевидным, что топонимика находитсяна стыке нескольких наук (таких как география, история, лингвистика,геология, этнография и др.), А.В. Суперанская высказывалась о природетопонимической науки несколько иначе: «Только лингвисты могут и должныанализировать все типы географических названий в их связи друг с другом, спрочими собственными именами и со всей системой языка, в которой онисоздаются и употребляются.

Только лингвистическими методами могут бытьпроверены гипотезы относительно происхождения ряда географическихназваний» [Суперанская, 1985: 3].30Как справедливо отмечает авторитетный российский топонимист И.П.Литвин,понятие«топонимическойлексики»чрезвычайноемкое,алатиноамериканская топонимия отличается гетерогенностью языковогосостава. Испано-португальская топонимическая лексика занимает лишь«верхний» слой данного лексического пласта.

Однако лексика даннойязыковой группы характеризуется нечеткими границами распространения,также как и в случае единиц индейского происхождения [Литвин, 1983: 4].И.П.Литвинпредложиларазделениеиспано-португальскойлатиноамериканской топонимической лексики на две группы – именасобственные (вторичные номинации, широко распространенные в ЛатинскойАмерике) и нарицательные имена (поддающиеся систематизации насемантическом уровне) [Литвин, 1983: 4-5].Всвоейклассификациилатиноамериканскойапеллятивнойтопонимической лексики испано-португальского и индейского языковыхпластов по семантическому критерию, И.П. Литвин подчеркивает, чтоаборигенная топонимия характеризуется преобладанием слов с предметнымзначением и меньшей «прозрачностью» единиц, в то время как испанопортугальская топонимия отличается обилием абстрактных понятий имемориальных названий [Литвин, 1983: 13-16].

Автором выделяютсяследующие семантические группы топооснов, характерных для обоихязыковых пластов: географические термины – слова с географическими значениями(lago, sierra, bahía/bahia, río/rio, isla/ilha; сhaco, pampa); названия флоры и фауны (algarrobo, palma, laranjeiro; tíbisi – «видлианы», curitiba – «сосна», xique xique – «вид кактуса»);31 лексика религиозной тематики (исп-порт. – Nuestra Señora/NossaSenhora, La Virgen, Veracruz) или культовая лексика (инд. – quetzal– «божественная и царственная птица у индейцев ЦентральнойАмерики», apu – «почтительное название уважаемых духов»,jurupari – «один из злых духов»); лексика, связанная с хозайственной деятельностью (mina,pedrera/pedreira; chaca – «мост», michi – «рыба»); оценочные прилагательные и числительные (Formosa, ríoBermejo – «красная река», El Saladillo, El Dorado, islas Trece, Linha 7;сaja (кечуа) – «холодный», quimea (кеч.

айм.) – «три») [Литвин,1983: 7-16].1.5 Топонимическая метафорикаМетафорическийракурсизучениятополексемопределеннойтерритории представляет один из важных, но и наименее систематичноизученных аспектов ономастики. Наличие образного компонента в процессенаименованияфактоввнеязыковойдействительности–когнитивныйфеномен, который приводит к закреплению яркого, запоминающегосяпризнака обозначаемого.В связи с вопросом процесса преобразования ассоциаций в языковыефакты, В.Н. Телия утверждалось, что между фоновыми знаниями и егоматериальной манифестацией существует взаимосвязь, способствующаяобразованию нового понятия благодаря ассоциативным механизмам нашегосознания, так как они и являются основным двигателем мышления [Телия,1986: 94-99].Вроссийскойроманистикеимеютсяразличныеподходыктерминологии при изучении вопроса топонимической метафорики.

Согласно32Г.С. Доржиевой, речь идет как об официально закрепленных топонимах собразнойсемантическойпопулярныхвсоциумесоставляющей,вторичныхтакиономинаций«неофициальных»,дляматериально-географических фактов, возникших путем семантической транспозиции.Г.С. Доржиева отмечает, что система образов, закрепленная втопонимиконе языкового общества, служит свидетельством этнокультурнойспецификинарода,посколькусубъектомноминациивыступаютматериальные факты окружающей действительности в рамках национальнойтерритории.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,97 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Топонимика Южной Испаноамерики и Бразилии катойконимы и метафорика
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее