Диссертация (1155320), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Зачастую реальная норма впервыестановитсяпонятнойаудиториитолькопослееепрезентациивмедиапространстве.Норма может иметь варианты, которые становятся известныаудитории через средства массовой информации.Такимобразом«понятиенормавпринципе»;конкретная«культурная норма»; их соотношение друг с другом определяютсодержаниекатегорииотклонение,чтоозначаетпостепеннуюгуманизацию содержания категории норма.
Норме противопоставляетсяуже не болезнь, а отклонение, а затем, с появлением в информационномпространстве категории особенность смягчается и сам биполярныйхарактер. Современная информационная культура понимает дихотомию«норма – отклонение» континуально, выделяя варианты нормы и степении характер отклонения, поскольку позитивная девиация также возможна ипредставлена множеством примеров в современном медиапространстве.Во-вторых,деятельностьсредствмассовойинформациипоосвещению данной проблематики приводит к гуманизации отношения к59больнымлюдям,котороесегоднянеподразумеваетсоциальномаркируемого сострадания, проявляемого в подаче милостыни или иныхформах помощи, унижающих достоинство человека.
В первую очередь,гуманизация заключается в признании общечеловеческого статуса залюдьми с различными ограниченными возможностями и с особенностями.Параллельно в культуре присутствовало позитивное и негативноевосприятие.При этомтренднегативноговосприятияпсихическиотклоняющихся людей безусловно доминировал.В современных научных публикациях, репрезентированных вмедиапространстве, аутизм в наиболее общем виде определяют каксостояние, характеризующееся преобладанием замкнутой внутреннейжизни, активным отстранением от внешнего мира, бедностью внешнеговыражения эмоций. Аутист63 – это преимущественно генетическиобусловленный тип человека и личности с особым мировосприятием,подразумевающим специфические принципы отношения к окружающему,включая контактирующих с аутистом людей, условно подразделяемых надва круга – ближних и дальних.
Однако в современном медаипространствесреди расстройств аутистического спектра встречаются описания итаких,наформированиекоторых,вероятно,оказываютвлияниесоциально-культурные факторы.Как следует из мнения экспертного сообщества, представленного вмедийных публикациях, основная социальная проблема аутиста в том, чтоон не способен чувствовать других так, как чувствуют «другие». При этомочень хорошо их понимает, видит «насквозь», дает им предельно точныеопределения. В медиапространстве аутист представлен как человек,63Хотя некоторые общественные деятели и говорят о некорректности использования термина «аутист» инеобходимости использования термина «человек с расстройством аутистического спектра», этопредставляется неоправданным для медицинского и обще-научного контекстов, поскольку терминаутист в сложившийся лингвистической практике перестает нести негативные эмоциональныеконнотации и стал гиперонимом для всего возможного спектра характеристик.
В работе этот терминиспользуется исключительно в таком смысле.60который думает, что от него ждут эмоций, а на самом деле «другие» хотятот него такого же участия, какого он сам ждет от «других». Современныесредства массовой информации объясняют аудитории, что для аутистаучастие – это не эмоция, а деятельность.медиапространствеаутистпредставлен,Именно поэтому, вкакчеловек,которыйпредпочитает быть один, но нуждается в других, поскольку сам фактсуществованияуникальностьдругихилиподчеркиваетединичность.егоТакитрагическуюобразом,одинокость,медиапространствооткрывает проблематику аутиста, который, с одной стороны, стремитсяизбегать общества, но, с другой стороны, без общества его существованиестановится бессмысленным.Термин «аутизм» был впервые введен Е.
Блейером64 в 1911 г. дляобозначения состояния отрешенности от мира. Полное и обособленноеописание синдрома раннего детского аутизма и его первых разновидностей(синдрома Аспергера и др.) дали в 1940-е гг. шведский врач-психиатр Л.Каннер, австрийский исследователь Г. Аспергер, советский ученый С.Мнухин. Первоначально синдром аутизма рассматривался в медицинскойсреде как своеобразная черта мышления больных шизофренией пациентов,особенностью которых является бегство от внешнего мира и уход в себя.На сегодняшний день в международной классификации выделяютсяследующие основные признаки расстройства аутистического спектра,которые будут служить своеобразным медицинским эталон, с которымбудет проводиться сравнение образов аутистической личности и картиныповеденческих особенностей людей с аутистическими расстройствами,которые формируются в медиапространстве.
Итак, МКБ-10 относит кчислудиагностическихкритериев,т.е.поведенческипроявляемыхпризнаков, аутизма следующее:64Bleuler E. Dementia Praecox oder Gruppe der Schizophrenien // Handbuch der Psychiatrie. 1911, Leipzig:Deuticke. P. 1-420.611) качественные нарушения социального поведения;2) качественные коммуникативные нарушения;3) специфические интересы и стереотипное поведение;4) манифестация симптоматики до трехлетнего возраста.Эти наиболее общие диагностические критерии конкретизируются взависимости от степени их проявленности и частотности повторения:1)нарушениеспособностейистремленияксоциальнымвтомвзаимодействиям65, стремление к одиночеству,2)ограниченныеспособностикэмпатии66,численевозможность в принципе поставить себя на место другого человека,3)специфическаяреакциянасенсорныераздражители,воздействующие на органы чувств.4) крайне жесткая стереотипность поведения – от многократныхповторений простых движений (подпрыгивание или потряхивание руками)до сложнейших манипуляций, нередко сопровождаемых агрессией,самоповреждением,криками,негативизмомречевогоразвитият.е.деструктивнымповедением.5)задержкакогнитивныхфункцийявляютсяиограничениеспецифическиминекоторыхпризнаками,характерными только для некоторых, наиболее ярко выраженных и простодиагностируемых расстройств аутического спектра.Тесная связь проблемы социализации с речевыми нарушениями,характерными для расстройств аутистического спектра очевидна.
Этоотсутствие реакции на речь других (на собственное имя); стереотипнойречью, эхолалией, называнием себя во втором или третьем лице инеиспользованиемличногоместоимения«я»;аграмматизмами,65Включая сложности в понимании намерений и смысла действий другого человека, как отмечает Б.Нейсон в работе «О ключевых проблемах аутизма» (Нейсон Б. О ключевых проблемах аутизма URL:http://psyjournals.ru/autism/2016/n1/nason.shtml (Дата обращения: 11.05.2018))66Нейсон считает первопричиной этого неспособность считывать невербальный язык, что, в своюочередь тесно связано с другим симптомом аутизма – проблемой переработки информации.62идиосинкратическим использованием слов и обилием неологизмов;неспособностью к инициации и самостоятельному поддержанию диалога;нарушениямипросодики;сложностямиспониманиемсмыслаииспользованием понятий; нарушениями невербальной коммуникации –жестикуляции, мимической экспрессии.В 1970-е гг. в средствах массовой информации сообщалось о том,что численность аутистов не превышает одного ребенка на 10 тыс.
человек– 0,01 % детей67. В 2000 г. в средствах массовой информациидоминировала точка зрения о том, что степень распространенностиаутических расстройств среди детей невелика – не более 30 случаев на 10тысяч населения – 0,3 %. В 2005 г. информационная картина поменялась –33-40 диагностируемых случаев: 1 случай на 200-300 детей, т.е. 16,5 %, помаксимальной оценке.
Актуальные данные Американского центра поконтролю и предотвращению заболеваний, представленные в современноммедиапространстве, показывают, что больных расстройствами аутическогоспектра детей в Америке на 23 % больше – каждый 88-й ребенок, чем в2014 г., и на 78 % больше, чем в 2000 г.68Средства массовой информации сообщают о том, что всего за 10 летколичество поставленных диагнозов выросло более чем в 10 раз. ВРоссийской Федерации, по мнению современных исследователей и, вчастности,детскогоневрологаМинистерстваздравоохраненияА.Петрухина, который не раз публично выражал свою позицию в СМИ,аутизм является (или стал в относительно недавнее время) одним изширокораспространённых личностных расстройств.
Ученый указывает нато, что официально в России на тысячу детей приходится один ребенок сподобным диагнозом. Однако в СМИ представлено и более радикальное67Клевитов, С.И., Терентьева О.С. Сущность, специфика проявления аутизма и проблемы социализацииаутистов в современном обществе // Вестник ТГУ. 2014. № 6. С. 133-138. – С.
13468Рычкова, Л.С., Нагаева, И.А. Социально-психологические аспекты реабилитации детей срасстройствами аутистического спектра // Вестник совета молодых ученых и специалистов Челябинскойобласти. 2016. № 2. т. 1. С. 72-76. – С. 72-7363мнение целого ряда исследователей этой проблемы, которые говорят, чтона сегодняшний день почти в каждой группе дошкольного учрежденияРоссии есть ребенок, страдающий аутизмом, что означает что одинребенок с аутистическими расстройствами приходится уже на 20-25детей69.Отечественные средства массовой информации также сообщают отом,чтоофициальновРоссиираннийдетскийаутизм(РДА)диагностируется в 2 – 4 случаях, а в сочетании с умственной отсталостью –20 случаев, на 10000 детей и что данное расстройство преобладает восновном у мальчиков70.Внимание российских СМИ акцентировано на том, что этиологиярасстройств аутического спектра до сих пор не прояснена, однако средивсех гипотез доминирует идея о генетическом характере самых тяжелыхформ этого расстройства.Какотмечаетсявсовременныхнаучныхпубликациях,репрезентирующих проблему аутизма в медиапространстве, большоечисло критериев, необходимых для однозначной диагностики аутизма илипроявляющихся в ограниченном числе случаев, порождает проблему«частичного соответствия».
Люди, которые в поведении проявляют три иболее симптомов, характерных для аутизма, сегодня диагностируются какимеющиеаутистическоесостояние.ГруппаисследователейизБристольского университета, Института Броуда и Общеклиническойбольницы штата Массачусетс обнаружила связь между генетическимимутациями, связанными с аутизмом, и легкими симптомами расстройствасоциализацииуздоровыхлюдей.Каквыяснилосьврезультате69Клевитов, С.И., Терентьева О.С.
Сущность, специфика проявления аутизма и проблемы социализацииаутистов в современном обществе // Вестник ТГУ. 2014. № 6. С. 133-138. – С. 13470Маллаев Д.М. Синдром раннего детского аутизма: медико-психологические и социальнопедагогические аспекты // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2007. №1. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/sindrom-rannego-detskogo-autizma-mediko-psihologicheskie-i-sotsialnopedagogicheskie-aspekty (дата обращения: 11.05.2018).64исследования, опубликованного в журнале Nature Genetics, междуаутистами и нормотипиками существует целый спектр промежуточныхсостояний, образующих континуум с постепенными переходами от одноговыявленного расстройства к другому, менее сильно влияющему наповеденческие модели и особенности психики71.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
