Диссертация (1155320), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Среди вариантов немедикаментозной терапии и способовреабилитации наибольшим внимание исследователей пользуется игроваядеятельность.2. Практически все исследования посвящены младенцам, детям иподросткам. Всего одно исследование связано с тематикой помощипожилым людям с РАС.3.Встречаютсяиуникальныепотематикеисследования:организация туристических походов с аутистическими подростками,принципы гуманизации архитектурной среды реабилитационных центров,78применению свободного программного обеспечения или мобильныхприложений в обучении детей с РАС, взаимосвязи аутистическихрасстройств и интернет-аддикции.4.Незначительноеколичествоисследованийиспользуюттерминологию и сопутствующую риторику, связанную с расстройствамиаутистическогоэкономическихиспектрадляиныхпроблеманализасоциально-культурных,немедицинскогоилипсихолого-педагогического толка.5.
Одно исследование посвящено тематике освещения проблемсемей, воспитывающих ребенка с аутистическим расстройством в СМИ.Одна статья посвящена тематике освещения проблем людей с РАС вхудожественной литературе, одна – в кинематографе.6. Около сотни статей, индексируемых РИНЦ по запросу аутизмотносятся к категории рефератов зарубежных трудов по даннойпроблематикеВ целом, содержательный анализ большого массива статей выявилсходные характеристики освещения проблемы аутизма в материалахученых и журналистов, однако, выявлены и существенные различия,прежде всего в освещении уровня осознания проблемы в современномобществе.Специалисты считают, что результатом специфического освещенияпроблематики аутизма в современном медиапространстве в нашей странеявляется возникновение дефицита информации о том, каким образомдиагностировать и лечить аутизм. Общество недостаточно осведомлено оданном расстройстве, считая его проявлением болезни.
Ситуацияусугубляется большим количеством мифов, которые связаны с даннымрасстройством77 и циркулирует в медиапространстве.77Антипова Е.И., Нагаева И.А. Вопросы коррекции и адаптации детей с аутизмом // Современныетенденции развития науки и технологий.
2015. № 7-9. С. 63-66. – С. 6579Отечественный менталитет, по мнению экспертного сообщества,таков, что родители, как правило, не предают гласности то, как онисправляются с данной проблемой, не спешат рассказывать о том, чтозначитбытьродителямиаутиста,чтозначитбытьаутистом,соответственно, возникает дефицит информации от первоисточника. Этоприводит к одностороннему, с точки зрения научной коммуникации,формированию представлений о данной проблеме в современноммедиапространстве, а, следовательно, к неадекватному восприятию вобществе проблем воспитания детей с аутистическими расстройствами.
«Втечение слишком длительного периода времени проблемы людей сумственными и физическими недостатками осложнялись ограниченнымивозможностями общества, концентрирующего основное внимание нанедостатках, а не на потенциальных возможностях лиц этой категории»78.До сих пор специалисты констатируют изоляцию различных групп людей,занятых решением этих вопросов, друг от друга.Несмотрянасложностьописанияпроблематикиаутизма,представители современного медиапространства стремятся донести доаудитории информацию о том, что люди с аутизмом наделены рядомособенных и ценных для определенных видов деятельности качеств. Самоеценное из них – это способность не терять концентрацию, выполнятьдлительную монотонную работу.
Примером продуктивной социализацииможет послужить наличие 30 специалистов консалтинговой компанииSpecialisterne, которая производит программное обеспечение для многихфирм, в т. ч. и для Microsoft. Эти специалисты аутистами, и, несмотря наэто, занимаются поиском недочетов и ошибок в новых программах,созданных заказчиками датской компании79.78Гасанова Ф.Р. О некоторых аспектах интеграции аутичного ребенка в социум // Студенческийэлектронный журнал СтРИЖ.
2017. № 5 (16). С. 16-20. – С. 1979Клевитов С.И., Терентьева О.С. Сущность, специфика проявления аутизма и проблемы социализацииаутистов в современном обществе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки.2014. № 6 (134). С. 133-138.80Уже отмечалось, что важную роль в формировании представления осущности аутизма играют социальные институты, особенно институтсредств массовой информации, как транслятор содержания и характераданной проблемы, но также весомая роль принадлежит и институтуздравоохранения – медицине.
Существенное различие их деятельностизаключается в диагностике и отношении к диагнозу в среде врачей и вмедипространстве.Специалисты указывают, что диагностика аутизма представляетсобой проблему. Однако проблема эта имеет не только клиническоесвойство – проведение правильной дифференциальной диагностики – но инаучное, поскольку онтогенез и сам характер заболевания неясен, не ясноправомочно ли вообще объединение ныне известных заболеваний в однугруппу – Расстройства Аутического Спектра.Ивар Лоовас писал в 2003 г.: «Вызывает сомнения, есть ли у этихиндивидуумов (с аутизмом) большое сходство между собой, если вообщеможет идти речь о какой-то схожести».
И далее: «Аутизм – этонеудовлетворительная гипотеза, поиски которой ведут нас в тупик». ЭрикШоплер высказывался по этому поводу осторожнее: ему не нравилсядиагноз «аутизм», он предпочитал говорить о «диагностике аутизма» как опроцессе,сопровождающемкоррекционнуюработунавсемеепротяжении.Десять лет спустя выдающийся английский врач Майкл Раттер встатье «Смена концепций и ориентиров в аутизме» обосновал, что наукапредоставляет нам все новые и новые данные об аутизме, и современнаяконцепция аутизма уже не может их удовлетворительно объяснять. Вчастности, диагностических критериев постепенно становится меньше,клиническая картина размывается, и в результате в МКББ11 и DSMM581расстройствааутистическогоспектрасталискореесоциально-психологическим, чем медицинским понятием80.В данном случае на помощь институту здравоохранения приходитинститутСМИ,которыйподнимаетпроблемукатастрофическогоположения аутистов в РФ. В медиапространстве представлена информацияо том, что официально не существует даже диагноза – «аутизм».Материалы СМИ говорят о том, что формально при выявлениисоответствующих симптомов детям часто, хотя и не всегда, пишут вистории болезни «ранний детский аутизм».
На самом деле, «под раннимдетским аутизмом в российской практике понимается детская шизофрения,с соответствующими подходами к методологии лечения, с отношением каутистам как к тяжело психически больным людям, постоянноеприменение нейролептиков и психотропных препаратов, закрытыеспецшколы, психоневрологические диспансеры и интернаты». В итоге вотечественной психиатрии сложилась практика, когда в 15-18-летнемвозрасте переквалифицировать диагнозы детский аутизм, атипичныйаутизм, реже – синдром Аспергера в другие – умственную отсталость,шизофрению, шизоаффективное расстройство, что вызывает недовольствородителей81,приводиткполноценнойсоциально-признаваемойинвалидности82.В данном случае, демонстрация наличия подобных проблем вгосударстве, которое также является социальным институтом, становитсязадачей института средств массовой информации.
Благодаря присутствию80Морозов С.А. К вопросу о смене диагноза аутизм: мнение специалиста // Аутизм и нарушенияразвития. 2015. Т. 13. № 3 (48). С. 4481Морозов С.А. К вопросу о смене диагноза аутизм: мнение специалиста // Аутизм и нарушенияразвития. 2015. Т. 13. № 3 (48). С. 43-44.
– С. 4382Золотовицкий Р. Больные аутизмом: право на диагноз // Российское агентство правовой и судебнойинформации (РАПСИ). URL: http://rapsinews.ru/legislation_publication/20121221/265866280.html (Датаобращения 11.05.2018)Каращук Л.Н., Разживина М.И. Проблема аутизма в современном мире // Личность в меняющемся мире:здоровье, адаптация, развитие. 2014.
№ 1 (4). С. 29-35. – С. 3382даннойтематикивсовременноммедиапространстве,вобществеформируется толерантная среда.В научных публикациях уделяются особое внимание описанию того,как проходит подготовка специалистов для работы с детьми с аутизмом.Аудитория узнает, что сегодня этот процесс осуществляется в частномпорядке, в рамках отдельных общественных организаций, созданныхродителями детей с аутизмом и существующих на пожертвования частныхлиц и фондов, или в формате волонтёров83.
Фактически в странеотсутствует работа по созданию толерантной по отношению к детям с РАСсреды. Но возможности системы средств массовой информации указываютна пути неформального создания толерантной среды для всех, кому этапроблема не безразлична.Современноемедиапространство,поднимаятемусоциальногоаутизма, противостоит склонности общества воспринимать отличное какнегативное, а не как уникальное, измерять «хорошее» по тому, насколькооно сравнимо с нормой, и подходит ли к нашей системе ценностей.Грамотное информационное освещение аутизма способствует осознаниюобществом того, что, если качества выходят за рамки нормы, нельзя сразуже видеть в них отрицательное, и это ослепляет нас, не позволяя увидетьположительное84.В современном медиапространсве представлена информация о том,чтокаждыйребенокимеетуникальныеособенности,интересы,способности и учебные потребности и должен обладать возможностьюполучать и поддерживать приемлемый уровень знаний.
Право каждогоребенка на образование провозглашено во Всеобщей декларации правчеловека и подтверждено во Всемирной декларации об образовании для83Каращук Л.Н., Разживина М.И. Проблема аутизма в современном мире // Личность в меняющемсямире: здоровье, адаптация, развитие. 2014. № 1 (4).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
