Диссертация (1155320), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Новые медиа используют научные публикации вкачестведостоверныхпозволяющихвинформационномрамкахполеиобъективныхсоциальнойнаиболееисточниковжурналистикиактуальныеинформации,представитьпроблемы,вкоторыерефлексируются научным сообществом. Это такие темы как уровеньсоциального осознания проблемы, диагностика и отношение к диагнозу всреде врачей, формирование толерантной среды; просветительскаядеятельность и подготовка семей, воспитывающих детей с РАС кпроблемам, возникающим в процессе обучения и социальных контактов;инклюзивное образование и альтернативные методики.89Такимобразом,изучениетеоретико-методологическихосновисследования проблемы социализации личности в медиапространствепозволили выделить ключевые локусы современного медиапространства,формирующиеединыйинформационныйфондляосвещенияпроблематики социализации личности в современном медиапространстве.Можно утверждать, что современные медиа играют ключевую роль втрансформации взглядов современного общества на проблематику аутизмаи в трансформации понимания этого явления уже не как болезни, а какособенности когнитивного развития.
Кроме того, изучение теоретикометодологическихосновисследованияпроблематикисоциализацииличности позволило опереться на ключевые принципы и традициисоциальной журналистики в реализации гуманистической миссии медиа вотношении людей расстройствами аутистического спектра; рассмотретьусловия создания единого информационного фона по проблематикеосвещения социализации личности в современном медиапространстве,ведущими компонентами которого являются такие сферы как новые медиа.телевидение, кинематограф, а также научные публикации.90ГЛАВА 2.
МЕДИЙНЫЙ ОБРАЗ КАК КЛЮЧЕВОЙ КОМПОНЕНТОСВЕЩЕНИЯ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ2.1. Жанрово-тематическое своеобразие кинематографа обаутистических расстройствахВсовременноммедиапространствеосвещениепроблемсоциализацим личности осуществляется не только научными медиа исредствами массовой информации, но и с помощью художественновыразительных средств кинематографа.Кинематограф–видмедиа,основанныйнаиспользованиитехнологии создания и демонстрации движущихся изображений, в своюочередь, основанной на фотографии. Технический период созданиякинематографа приходится на 1880-1890-е гг.
и, хотя в массовой культуреслава изобретателей прочно закрепилась за братьями Люмьер, вдействительности в 5 странах было получено 14 различных патентов нааппараты для записи и проекции движущихся изображений. Становлениеосновных жанров кинематографа: драмы, комедии, фантастики, детектива,триллера и т.д. происходит уже в раннюю эпоху до 1914 г. Система жанровразвивалась и развивается в настоящее время.
Так жанр блокбастерпоявляется только в 1980-е гг., а становится признанным сообществомкинокритиков только в начале 2000-х гг.; еще более поздними жанровымиизобретениями являются «фильмы-катастрофы».Сегодня принято выделять следующие категории кинематографа:игровое, документальное, короткометражное, образовательное кино, CGIанимация – компьютерное замещения фона или живых актеров, или болееранее комбинированное кино, «живая анимация» – пластилиновая,кукольная, рисованная мультипликация; обратная анимация – отрисовкамультипликационного фильма по кадрам съемки живых актеров.91При этом налицо активное заимствование различными категориямисредств выразительности друг у друга.
Например, игровой кинематографактивно использует приемы псевдодокументальной съемки или впрофессиональной операторской работе имитирует любительскую съемкуотдельных сцен или всего фильма в целом. CGI-спецэффекты прочновошли даже в реалистическое драматическое кино.Существуют и смешанные категории: любительские, игровые идокументальные короткометражки, комбинированные фильмы и т.д.Вскоре после своего появления уже в 1900-х гг., кинематограф какискусство, был утилизирован государственными структурами, посколькупредставляет собой идеальное средство для пропаганды и внедренияидей95.
Степень сопереживания зрителя и героев столь велика, что людиперенимают их модели поведения, манеру одеваться, коммуникационныестратегии. Уже ранний кинематограф, использовался для внедрения вобществоопределенныхнедобросовестногоидей96использованияиклассическимколоссальныхпримеромвозможностейкинематографа является нацистское киноискусство Третьего Рейха97, вкотором использование пропагандистских возможностей кинематографадостигает своего апогея.Безусловно, кинематограф может способствовать и проникновению вобщество социально-значимых идей98: ответственности, дифференциации,гуманизма и пр. Это особенно важно в связи с тем, что именно95Беленький, Ю.М.
Становление жанров отечественных сериалов: Дисс. … кандидата искусствоведения.– М., 2012. – 191 с. – С. 13-14.Пеннер, Р.В. Эстетический феномен телевизионного сериала и его место в современном культурномконтинууме // Известия высших учебных заведений. Уральский регион. – 2015. - № 2.
– С. 83-96.96Селиверстов, Д. М. Становление кинопропаганды в годы Первой мировой войны // Вестник БГУ. –2015. – №3. – С.129-13197Крупская, С. Ю. Нацистская пропаганда во внешней политике Германии (1933-1939):германоязычнаяисториография // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История.Политология. – 2014.
– №21 (192). – С.65-6898Вартанова Е.Л. Факторы модернизации российских СМИ и проблема социальной ответственности //Медиаскоп. – 2009. – № 1. – С. 15.Дзялошинский И.М. Толерантность и мультикультурализм – ценностные ориентиры СМИ //Национальный психологический журнал. – 2011. – № 2. – С.
122-125.92кинематограф стал одним из самых популярных источников культурных«мемов», составляющих одну из основных групп контента в новых медиа.Теоретики,занимающиесявопросамикинематографаителевизионных медиа, выделяют широкий спектр социальных функцийэтих средств коммуникации99.Во-первых, информационная функция, заключающаяся в трансляциина регулярной основе важной политической, экономической, социальной,культурной и иной информации.Во-вторых, кинематограф и телевидение исполняют культурнопросветительскуюфункцию,котораязаключаетсявприобщенииаудитории к культуре и гуманистическим культурным ценностям, в томчисле посредством демонстрации соответствующего высокого уровнякультуры участников событий, телевизионных передач, ведущих.В-третьих, это интегративная или объединяющая функция, котораяобеспечивает всеобщую партиципацию, вне зависимости от признаковрасы, национальности, религии, социального положения и иных факторовформирования идентичности.
Телевидение формирует общечеловеческуюи общенациональную идентичность, создает дискуссионное пространстводляобсужденияпутейрешениясоциально-значимыхпроблем,конструктивной реакции на негативные социальные тенденции.Кинематографителевидениетакжереализуютсоциально-педагогическую и управленческую функции, что означает прямоевоздействие на аудиторию, пропаганду социально-одобряемого образажизни с учетом национально-государственных, культурных и иныхособенностей данного общества.Важна также организаторская функция телевидения, котораязаключаетсявпобуждениилюдейксоциально-одобряемымсозидательным действиям.
Эта функция, в первую очередь, реализуется в99Кузнецов Г. В., Цвик В. Л., Юровский А. Я. Телевизионная журналистика. – М.: Высшая школа, 2002.93виде акций, непосредственным инициатором которых и являютсятелевизионные институты.Кроме этого, кинематограф исполняет образовательную функцию,т.е. трансляцию аудитории определенных знаний.И наконец, кинематограф является в современном обществе однимиз наиболее важных институтов рекреации, он развлекает и обеспечиваетинтересный досуг аудитории.Таким образом, общество, обладающее определенными запросами инаходящееся под воздействием кино- и телевизионных технологий, и самикиноиндустрияителевидение,удовлетворяющиеиодновременноформирующие эти запросы, находятся в сложном симбиозе, формируяцелую систему положительных прямых и обратных связей.Теоретики телевидения выделяют его следующие свойства:вездесущность–способностьэлектромагнитныхколебаний,несущих телевизионный сигнал, принимаемый телевизором, проникать влюбую точку пространства (в зоне действия передатчика).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
