Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155299), страница 6

Файл №1155299 Диссертация (Семантическая структура православной литургийной проповеди) 6 страницаДиссертация (1155299) страница 62019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Бурцев понимает«материальные продукты языковой деятельности говорящего – высказывания,– которые рассматриваются как контекстуально-зависимые формы некоторогокласса предложений, когда те структурируют те или иные жанровые типытекстов» [б) Бурцев 2012: 3], автор соотносит только один жанр – проповедь,поскольку «только проповедь обеспечивает материалом исследование того,чтоможноназватьмежличностнымкоммуникативнымпроцессомврелигиозной сфере использования языка.

Что касается молитвы и исповеди,которые, наряду с проповедью, отмечаются в качестве центральных жанроввнутри церковно-религиозного стиля современного русского литературного32языка, то в свете межличностного коммуникативного процесса они отнюдь неявляются его главными жанровыми типами» [б) Бурцев 2012: 4].По мнению автора, проповедь – непрагматический жанр, а основнаяиллокутивная цель адресанта – сообщение, т.е. информирование адресата оположении дел в области интердискурса (интердискурс, по мнению В.А.Бурцева, составляет все православное вероучение).Исследователь утверждает, что дискурсы нужно разграничивать нетолько на лексическом уровне, но и на синтаксическом: «Нельзя провестиразделительнуючертумеждусинтаксисомобщенародногоязыкаисинтаксисом проповеди, если учитывается только объективная данностьсинтаксиса предложения в текстах» [б) Бурцев 2012: 25]. В связи с этим, авторанализирует тексты, относящиеся к различным функциональным стилям, иприходит к выводу, что синтаксические особенности каждого из стилейвыявляются не столько в предложениях (единицах языка), сколько ввысказываниях (контекстуализованных предложениях – результате речевойдеятельности), имеющих бинарную структуру и состоящих из утверждения(ассертива), утверждаемого (преассертива) и отношений между ними.Преассертивная часть, в свою очередь, представляет собой преконструкт,эффект опоры и аскриптив.Преконструкты в проповеди являются простыми предложениями сноминализациямиилисложноподчиненнымисопределительнойилиизъяснительной придаточной частью типа «Из сего видно, что благотворнаясила закона простирается на все существо человека» (Менетров, свящ.) [б)Бурцев 2012: 32].Один из наиболее интересных результатов состоит в том, что «связь синтердискрсом характеризует не только сложноподчиненные предложения, вкоторых преассертивная часть функционально аналогична подчиненнымпредикативнымединицамприфактивныхпредикатах,ноитакиепредложения, которые вообще не имеют изъявительной модальности.

В33системе языка они характеризуются как модусные и интерпретируются толькочерез категорию субъективности. Это все не-деклартивные предложения(повелительные,условные,долженствующие).Например,местоименно-соотносительные,высказываниясдолженствующимисказуемыми, в которых предикат оформляется словами типа должен, надо,необходимо, интерпретируются в текстах деонтически, как им и положено вкачестве единиц языковой системы, однако факт установления предикативнойсвязи между модальным словом и инфинитивом не совпадает с речевым актомговорящего, а предшествует ему» [а) Бурцев 2012: 402].Высказывания с эффектом опоры, по мнению В.А.

Бурцева, – этосвязочные конструкции типа «Смерть – это жизнь праведников» [б) Бурцев2012:33].Втакихвысказыванияхпредикативныеотношенияустанавливает не говорящий, потому что «акт производства высказывания,т.е.денотативноетождествомеждусубъектомипредикатом,осуществляется раньше, нежели это отношение фиксируется говорящимв его дискурсе» [б) Бурцев 2012: 35]. В таких высказываниях изменениемодального и временного плана неизбежно ведет к искажению смысла. В.А.Бурцев отмечает, что такие высказывания говорящий включает в свой тексткак бы в готовом виде.

Следовательно, в текстах церковно-религиозного стиляподобные высказываниядолжны пониматьсянеметафорическиилипрагматически, а буквально: «Анализ речевых актов показал, что припорождении высказываний в текстах проповеди невозможны практически всеиз отмеченных в литературе культуроспецифичных речевых актов, типазаявлять, провозглашать, обещать, предостерегать объявлять и т.д. <…>Контекстуализацияпредложенийвпроповедяхнеопределяетсяпрагматическими обстоятельствами общения» [а) Бурцев 2012: 402].План выражения и план содержания проповеди взаимодействуютособым образом: проповедник постоянно явно (за счет цитат, аллюзий,реминисценций) или скрыто (например, по характеру утверждаемого)34обращается к православному вероучению (в терминологии В.А. Бурцеваинтердискурсу), и именно оно, а не субъективность говорящего илиситуация общения, определяет истинность значения высказываний.По мнению ученого, если предложения в проповеди контекстуализоватьразличными способами, они утратят свою отнесенность к церковнорелигиозному стилю (к религиозному дискурсу).

Каждое предложениевысказывание может выражать только одну, единственно возможнуюпропозицию, которая ограничена областью интердискурса [б) Бурцев 2012:17-18].Сущностноепротивоположениелитургийнойинелитургийнойпроповеди в работе В.А. Бурцева находит косвенное подтверждение: эффектубеждения,по мнению В.А. Бурцева,не зависитотораторскихспособностей проповедника и использования в тексте риторическихфигур, он связан с «влиянием на интерпретацию высказывания областиутверждаемого, интердискурса» [б) Бурцев 2012: 49].В.А.Бурцевсопоставляетвысказывания(главнымобразом,сложноподчиненные предложения с придаточными условия и причины)разных сфер коммуникации и делает вывод об особой сущности религиозногодискурса: несмотря на то, что тексты церковно-религиозного стиля состоят изтех же типов предложений, что и тексты научного, разговорного,публицистического и художественного стилей, религиозный дискурс неявляетсяполитипологическим.Главноеотличиерелигиозныхвысказываний в том, что «предикативные отношения в них не способнывыразить синхронию отношений между процессом говорения и актомпроизводства высказывания» [б) Бурцев 2012: 33], поскольку в текущеевысказывание включено высказывание другого субъекта.

Это высказываниеотносится к области интердискурса (т.е. к православному вероучению) изадает вектор интерпретации всего предложения.35Прочноукоренившеесясуществованиирелигиозноговнаучномоборотепредставление(церковно-религиозного,орелигиозно-проповеднического) функционального стиля русского литературного языказадало устойчивое направление для дальнейших научных поисков.В функционально-стилистическом аспекте проповедь рассматривается вработах [Шмелев 1999, Розанова 2003, Крылова И.А. 2005, Расторгуева 2005,Худякова 2009, Ицкович 2012, Истомина 2013 и др.].Исследователи считают проповедь «ядерным жанром религиозногофункционального стиля, наделенным всеми его качествами: совокупностьюразличных видов коммуникации, особым типом соотношения позицийговорящего и слушающего, диалогичностью, сочетанием функций сообщенияи воздействия, синтезом элементов русской и церковнославянской языковыхсистем» [Прохватилова 2006: 19], который«соответствует параметрамсовременной функциональной стилистики, стилистики текста и стилистикиязыковых ресурсов» [Звездин 2012: 4].И.А.Крыловапризнаетпроповедьжанром,«наиболееяркодемонстрирующим специфику религиозного стиля» [Крылова И.А.

2005: 13],а основной показатель функционально-стилистической принадлежноститекстов проповеди, по мнению автора, – лексика. Однако некоторыенаблюдения автора, представленные в работе, подтверждают необходимостьучитыватьсущностнуюклассификациюпроповеди.Вчастности,исследователь говорит о наличии в текстах проповеди лексем, значениекоторых отличается от значения тех же лексем в светских текстах, чтопроявляется в семантических расхождениях, «когда слово, употребляющееся вцерковной сфере, не имеет близких толкований в секулярном толковомсловаре» [Крылова И.А. 2005: 8-10], семантических изменениях, «когда вцерковной сфере актуализируется значение слова, устаревшее в секулярномязыке» [Крылова И.А. 2005: 8-10], перераспределении периферийных иядерных сем, то есть в «наличии в церковном употреблении значимого36элемента толкования, отсутствующего в секулярной сфере или не актуальногодля нее» [Крылова И.А.

2005: 8-10] и изменении оценки, когда «в секулярнойсфере в слове могут присутствовать положительные или нейтральныеконнотации, в то время, как в церковнойсфере будут отмеченыотрицательные» [Крылова И.А. 2005: 8-10].Таким образом, наблюдения автора свидетельствуют о том, чтопроповедь и «светский» текст – это разные по своей сути объекты,относящиеся к разным семиотическим системам – светской и богословской,что и проявляется в асимметричности языковых знаков. Следовательно,рассматриватьпроповедькакстилистическийвариантсветскойсемиотической системы методологически неверно.

А, значит, устанавливатьзначение знака нужно, исходя из той семиотической системы, в которой знакфункционирует, а не приписывать ему значение, которое этот знак имеет вдругой семиотической системе.Однако есть ученые, которые отказываются от функциональностилистического подхода к жанру проповеди.О.И. Валентинова стильпонимает как категорию светскую: «С формированием светского сознания врусском обществе начинает формироваться категория стиля. Если подкатегорией стиля подразумевать некоторый принцип отбора языковыхсредств, то станет понятно, что категория стиля по своей семиотическойприроде – сугубо светская. В этической ясности средневекового бытияпонятия отбора не существовало: у высокого и низкого не было точекпересечения, а значит, не было и возможности выбора тех или иных средствдля их обозначения» [Валентинова 2016: 177].Как показал обзор работ, посвященных проповеди, несмотря на то, чтосущностная типология проповеди в исследованиях не учитывается, все жепроявляется мысль об особой сущности этого текста.Представляется необходимым обсудить вопрос о методе исследования,который будет соответствовать свойствам изучаемого объекта.37В настоящей работе мы рассматриваем семантическую структурулитургийной проповеди.

Здесь необходимо уточнить понятие семантическойструктуры текста.В современной лингвистике по отношению к структуре текстаприменяются такие взаимосвязанные понятия, как «семантика», «содержание»и «смысл». «Под семантикой понимаются значения составляющих текстязыковых единиц, обладающих способностью во взаимодействии друг сдругомотражатьобъективнуюдействительность.Содержаниетекстасоставляют знания о действительности, объективируемые в произведенииавтором» [Баженова, Котюрова 2011].Следовательно, «семантическая структура текста связана с егознаковым характером» [Баженова, Котюрова 2011].В семантике текста различаются понятия «смысл» (целостное и потомуне структурируемое образование) и структурно оформленное «содержание».Содержательная структура текста, или его внутренняя форма, представляетсобой «иерархию денотатов – единиц мысли, причем в качестве элементовструктуры выступают предмет и его признаки, а не предложение и слово»[Новиков А.И.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,16 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Семантическая структура православной литургийной проповеди
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6529
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее