Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155228), страница 12

Файл №1155228 Диссертация (Новостной медиадискурс в современном онлайн-пространстве) 12 страницаДиссертация (1155228) страница 122019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

д.Компоненты референтной базы подразделяются на облигаторные ифакультативные. Облигаторный компонент передает событийность в новостноммедиатексте. За критерий различения облигаторности/ факультативности принятаминимальная функционально-смысловая завершенность текста. Для минимальнойфункциональной завершенности помимо самого действия необходимо наличиекак минимум двух актантов — «субъект действия» и «место действия».Факультативный компонент связан с интерпретацией события (причины,следствия и последствия, комментарии, прогнозы).От состава компонентов референтной базы зависит референциальнаяплотность новостного текста.Возможны следующие модели передачи референтного события в новостныхтекстах (в том числе и Интернет-изданий):1. Событие-высказывание.

Компоненты (актанты) референтной базы:«субъект» + «содержание высказывания» как вербальное «действие» субъекта;Разновидности события– высказыванияРезонансное событие–высказывание (событие-отношение) включает ещеодин облигаторный компонент –информационный повод. Возможныефакультативные компоненты: место и время, обстоятельства высказывания и т. д.Событие-высказывание, которое сопровождается ссылкой на источникинформации. Акцентируется не сам факт высказывания, а его содержание;предметом сообщения выступает уже не событие, а его причины, мнения,комментарии и т. д.

— всё, что составляет не событийное, а интерпретационноеполе. Ссылка выполняет роль облигаторного субъекта высказывания.2. Событие-происшествие имеет максимально широкую референтную базу.Облигаторные компоненты: место и время, обстоятельства происшествия.

Сточки зрения лингвистики текста компонент «причина» в новостном тексте59потенциально интерпретативен и уже само его наличие в тексте снижаетреферентную плотность последнего.3. Событие-действие (органов власти, общественных организаций и т. п.).Облигаторные компоненты: субъект действия, само действие, объект действия.Факультативныекомпоненты:предысториядействия,реакциянанего,обстоятельства.4.

Событие-решение (законы, постановления, нововведения, демарши и т.п.). Облигаторные компоненты: субъект, его действие и объект (необходимовключает в себя атрибут — содержание того решения, которое принимаетсубъект).5. Событие-инициатива (разновидность события-решения). Облигаторныекомпоненты: субъект + действие + объект-содержание. Отличается от событиярешения перформативностью. Например: Партия X. (субъект) предложила(действие-перформатив) создать альянс (объект) левых сил (содержаниедействия).Факультативныекомпоненты:персонифицированныйобъектинициативы (кому предлагают), время, обстоятельства, предыстория, реакция напредложение, обоснование и т.п.6.

Событие-изменение состояния дел. Облигаторные компоненты: самоизменение, его предыстория. Возможные факультативные актанты: субъектдействия, время, место, обстоятельства, последствия (прогнозы).7. Cобытие-мероприятие (заседания, встречи, форумы, торжества и т.

п.)Облигаторные компоненты: субъект, место и/ или время действия, тематикамероприятия. Факультативные компоненты: обстоятельства (персональный составучастников мероприятия, позиции сторон, результаты, детали соглашений,характер действий), реакция на событие, прогнозируемые последствия.8. Событие-констатация (статистика, опросы, справочные данные т. п.) –особый тип новостного события с «нулевым» действием. Облигаторныекомпоненты: содержание данных и источник сведений. Факультативныекомпоненты: обстоятельства опросов (количество опрошенных и их география,заказчик сведений), комментарии экспертов, сравнительные данные и др.60Типология референциального фокуса текста представлена тремя типами:1)концентрированныйреференциальныйфокус(фактографическаястратегия, безоценочная передача событий);2)диффузный референциальный фокус (элиминация облигаторныхактантов и / или включение факультативных актантов; расширение или сужениереференциальной базы текста);3)смещенный референциальный фокус (интерпретационная стратегия:расширение референтной базы, использование логических и стилистическихприемов оценки, смещение текста на идею, оценку, мнение) 143.Таким образом, предлагается следующая схема анализа медиатекста(методология описания референтных событий): определение онтологическоготипа референтного события - определение референтной базы: выявление наличияили отсутствия облигаторных и факультативных актантов - определение уровняреференциальной плотности – определение стратегии текста: информированияили интерпретации.

В результате анализа можно с большей уверенностьюговорить о степени достоверности новостной информации, принимая во вниманиеи такие критерии качества журналистских медиатекcтов, о которых было сказановыше: актуальность, оперативность, правдивость, лаконичность, сенсационность.СогласноА.А.Негрышеву,«ключевымзвеномдискурсивно-стилистического анализа выступает «традиционный» лингвостилистическийанализ».

Расширение его концептуального поля за счет понятий макротекстовойструктурыидискурсивнойдоминантатекстаобеспечиваетвыходнадискурсивный уровень, т.е. по сути «встраивание» предмета лингвостилистики впредмет дискурс-анализа.На применении риторического анализа современного медиатекста, основукоторого составляют такие категории медиариторики, как риторическая позицияавтора медиатекста, риторическая модальность медиатекста, риторическаягипермодальность медиадискурса, риторические стратегии и тактики, настаивает143Негрышев А. А. Референциальный фокус медиатекста на материале новостных печатныхСМИ… C.

24861И. В. Анненкова в описании учебного курса «Риторический анализ современногомедиатекста», поскольку это позволяет выявить воздействующую функциюязыка144.Для выявления концептуальных доминант политического медиадискурсанеобходимо рассмотреть: содержание медиатекстов, синтагматику текста,лексико-фразеологический состав.Введенный А. Вежбицкой в язык лингвистической науки термин «ключевоеслово»получилширокоераспространение,основноезначениекоторогозаключается в способности «держать» на себе все текстовое единство.Совокупность ключевых слов текущего момента образует семантическое поле,семантическую основу медиатекстов.Роль концептуальных доминант в современных медиатекстах частовыполняютключевыесловатекущегомомента(КСТМ),определяющиеспецифику медиадискурса.В отечественную науку термин «ключевое слово текущего момента» былвведен Т.В.

Шмелевой. По нашему мнению, он наиболее адекватно выражаетспецифику текстов новостного медиадискурса, жизненный цикл которых весьмаограничен временными рамками и определяется актуальностью происходящих вмире событий.Анализ основных моделей исследования медиатекста и медиадискурса,представленных в российской и зарубежной научной литературе, позволяетсделать следующие выводы.Изучение языка новостных жанров является предметом различных наук идисциплин: медиалингвистики, коммуникативной стилистики, когнитивнойлингвистики, лингвистики текста, лингвистической прагматики и других.ОднимизпредставленныхприоритетныхвподходовИнтернет-СМИ вкзарубежнойизучениюмедиатекстов,литературе,признаетсясемиотический.144Анненкова И.В. РиторическийURL:http://istina.msu.ru/courses/3611999анализсовременногомедиатекста.2011.62Наряду с этим подходом, в российской науке прочно утвердилисьмедиалингвистический,риторический,дискурсивно-стилистический,коммуникативный, когнитивный и другие подходы.

Вместе с тем для анализамедиатекста и медиадискурса предлагаются унитарная и текстоцентрическиемодели дискурса. Обращается внимание на анализ в первую очередь техкомпонентовтекста,которыеявляютсяопределяющимивреализациивоздействующей функции вербального и невербального языка. К наиболееэффективным методам воздействия относится использование ключевых слов исловосочетаний, включая так называемые «ключевые слова текущего момента»,определяющих концептуальную доминанту новостного медиадискурса.*****Таким образом, несмотря на то, что понятие дискурс, по мнению рядаученых, является одним из наиболее «туманных и неопределенных» всовременной лингвистике, этот термин прочно вошел в социально-гуманитарныеи лингвистические дисциплины.Термин «дискурс» является одним из самых распространенных всовременных гуманитарных и лингвистических исследованиях.

Несмотря нанеоднозначные подходы к нему, в современной научной литературе дискурсрассматривается как эквивалент понятиям «речь», «текст», «коммуникативноесобытие».Междисциплинарный подход к изучению этого концепта обусловлен тем,что этот термин является предметом многих дисциплин: социологии, философии,лингвистики, психологии и др.В современной литературе мы можем найти некоторые формулы,выражающие сущность дискурса:1) Дискурс = текст + контекст + деятельность, что означает единствозначения и ситуаций;2) Дискурс = текст + контекст.Таким образом, основу дискурса составляет понятие «текст» (иногданекоторыми исследователями приравниваемое к дискурсу).63В научной литературе широко представлены работы о соотношениипонятий «текст» и «дискурс». Большинство ученых сходятся на том, что понятие«дискурс» шире, чем понятие «текст», что дискурс – это процесс, а текст –результат.Интерес к медиадискурсу в зарубежной литературе объясняется четырьмяпричинами:1) медиа – доступный и богатый источник информации; 2) языкмедиатекстов отражает и оказывает влияние на культуру общества; 3) вмедиатекстах находят отражение социальные феномены общества и стереотипы;4) медиатексты оказывают прямое и опосредованное влияние на общественнополитическую и культурную жизнь.Основумедиадискурсасоставляетпонятие«медиатекст»,которыйпредставлен в коммуникативной практике в таких сферах, как журналистика,реклама и связи с общественностью.Важность изучения медиатекста обусловлена тем, что именно через него умассовой аудитории формируется картина мира.Медиатекстыявляютсямногоуровневойструктурой,представленнойразличными семиотическими кодами.В научной литературе существуют различные взгляды на соотношениепонятий медиатекст и публицистический текст.

Некоторые исследователирассматривают эти понятия как тождественные, другие же различают их.Вструктуресовременногомедиадискурсаважнаярольотводитсяновостному дискурсу. На основе рассмотрения концептов «информация» и«новость» можно сделать вывод о том, что концепт «информация» шире. Всовременном медиадискурсе мы можем наблюдать такие процессы, как диффузия,гибридизация, конвергенция информационных и новостных жанров.Одним из доминирующих направлений в структуре российской изарубежнойжурналистикиявляетсяновостнаяжурналистика,котораяпредставлена разными жанрами.64Трудности определения жанров новостной журналистики обусловленыразличнымиподходамииклассификациямижанров,существующимивроссийской и зарубежной науке.Существуют различные методы анализов медиатекстов: семиотический,жанровыйинарративный,контент-анализидискурс-анализ,теориямультимодальности и др.Наихосновеученымипредлагаютсяразличныемоделианализамедиадискурса: модель дискурс- анализа, разработанная Т.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Новостной медиадискурс в современном онлайн-пространстве
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее