Диссертация (1155033), страница 36
Текст из файла (страница 36)
- С. 176-202.81.Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешностиовладенияиностраннымязыком(наматериалеинтенсивногообучения): Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.02. - М.: МГУ,1983. - 18 с.82.КабардовМ.К.Типологияязыковыхспособностей.Вкн.:Способности: к 100- летию со дня рождения Б.М.
Теплова. Отв. Ред.Э.А.Голубева. / М.К. Кабардов , Е.В. Арцишевская. - Дубна: Феникс,1997. - С. 259-288.83.Кабардов М.К. Типы языковых и коммуникативных способностей икомпетенции / М.К. Кабардов , Е.В. Арцишевская // Вопросыпсихологии. - 1996. № 1. - С. 34-49.84.Кабардов М.К. Межполушарная асимметрия и вербальные иневербальные компоненты познавательных способностей / М.К.Кабардов , М.А Матова // Вопросы психологии. – 1988.
№ 6 - С. 106115.85.КабардовМ.К.Система«Учитель—Метод—Ученик».Дифференциально-психологические и психофизиологические аспекты// В сб. Доклады юбилейной научной сессии, посвящённой 85-летиюпсихологического института им. Л.Г.Щукиной. М., 1999. - С. 129-145.86.КабардовМ.К.Языковыеспособности:психофизиология, педагогика. М.: Смысл; 2013. - 400с.психология,20487.Кант И. Соч.
В 6 т. М.: Мысль, 1965.88.Караулов Ю.Н. Словарь Пушкина и эволюция русской языковойспособности. – М.: УРСС, 2006. – 168 с.89.Кепалайте А.П. Экспериментальное изучение положительных иотрицательных эмоций / А.П. Кепалайте, В.В. Суворова // Вопросыпсихологии. - 1991. № 2. - С. 140-147.90.Ковшиков В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности /В.А. Ковшиков, В.П. Пухов.
– М.: АСТ, 2007. – 328 с.91.КолгаВ.А.ИсследованиекогнитивныхстилейвСССР//Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности иобщения. Пермь: Перм. гос. пед. ин-т, 1991. - С. 17-36.92.Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты). М.:Высшая школа, 1990. - 253с.93.Кондратов А.М. Звуки и знаки. Изд-во : Знание, 1978. - 208 с.94.Котик Б.С.
Межполушарное взаимодействие при осуществленииречи у билингвов // Вопросы психологии. - 1983. № 6. - С. 114-119.95.КрасновК.В.Англо-русскийсловарь«ложныхдрузейпереводчика». М.: Э.РА, 2004. – 80 с.96.Крупнов А.И. Психофизиологический анализ индивидуальныхразличий активности личности. Свердловск. Свердлов. ГПИ, 1983. 71 с.97.Крупнов А.И.
Психологические проблемы исследования активностичеловека // Вопросы психологии. – 1984. №3. - С. 25-32. С. 3198.КрутецийВ.А.Психологияматематическихспособностейшкольников. - М.: Инст-т практ.псих., 1988. - 416с.99.Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед.училищ. М.: Просвещение, 1980. -352с.100.
Кубрякова Е.С. Язык и знание. М.: Рос.академия наук. Институтязыкознания; Языки славянской культуры, 2004. – 560 c.101. Кудинов С.И. Социальный интеллект как предмет исследования.205Тольятти: Изд-во ТГУ, 2007. – 168с.102. Кудинов С.И. Психодиагностика личности. Тольятти: Изд-во ТГУ,2012. – 270с.103. Кузьмина Н.В. Одаренность педагогов как фактор развитияспособностей учащихся. // Проблемы способностей в советскойпсихологии. М.: 1984. С. 101-106.104.
Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л.:Знание. 1985.105. Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка. - М.:Высш. шк., Дубна: Изд. центр «Феникс», 1996. - 381 с.106. Ларина Т.В. О грубости и коммуникативной этике в межкультурномаспекте:постановкапроблемы/Т.В.Ларина,М.М.Козырева,А.А.Горностаева // Вестник РУДН.
Серия: Лингвистика. 2012. №2. – С.126-133.107. Левочкина И.А. Проявление музыкальных способностей. В кн.:Способности и склонности: комплексные исследования. - М.:Педагогика, 1989. - С. 137-150.108. Левочкина И.А. Психофизиологические особенности музыкальноодарённых подростков // Вопросы психологии. - 1988. № 4. - С. 149154.109. Лейтес Н.С. Б.М.Теплов и Психология индивидуальных различий //Вопросы психологии. – 1982. №4. - С.36-49.110. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика,1971.
- 280с.111. Лейтес Н.С. Возрастные и типологические предпосылки развитияспособностей: Автореф. дис. … д-ра психол. наук: №21960. – Москва,1970. - 31 с.112. Лейтес Н.С. Проблема общих способностей в возрастном аспекте //Вопросы психологии. – 1969. №2. - С. 15-23.113. Леонтьев А.А. Принцип коммуникативности и психологические206основы интенсификации обучения иностранным языкам // Русскийязык за рубежом. - 1982. № 4. - С.
48-53.114. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.: Просвещение,1969. - 214с.115. Леонтьев А.А. Общая методика обучения иностранным языкам:Хрестоматия / Сост. Леонтьев А.А. М., 1991. – 360 с.116. Леонтьев А.Н. О формировании способностей» // Вопросыпсихологии» - 1960. № 1. - С. 7 — 17.117.
Леонтьев А.Н. Некоторые вопросы психологии обучения речи наиностранном языке // Психолингвистика и обучение русскому языкунерусских: Сб.статей / Под ред. А.А.Леонтьева, Н.Д.Зарубиной. М.,1977. - С. 5-12.118. Леонтьев А.Н. – Теплов Б.М. Дискуссия о проблеме способностей //Вопросы психологии. - 2003. №2. - С.5-32119. Логопедия. Учебник для вузов. Под редакцией Л.С. Волковой и С.Н.Шаховской. М.: Владос, 1999.
- 680с.120. ЛомовБ.Ф.Историяиактуальныепроблемыразвитияэкспериментальной психологии в России. В кн.: История становленияи развития экспериментальных психологических исследований вРоссии / Отв. Ред. Б.Ф.Ломов, Е.А.Будилова, В.А.Кольцова. М.: Наука,1990. - С.
7-16.121. ЛомовБ.Ф.Методологическиеитеоретическиепроблемыпсихологии. М., 1984. - 441с.122. Ломтев Т.П. Язык и речь / История советского языкознания.Некоторые аспекты общей теории языка: Хрестоматия. М.: Высшаяшкола, 1981 С.72-75.123. ЛукашевичЕ.В.Языковаяспособностьстудентаваспектекогнитивной и коммуникативной деятельности // Русский язык икультура речи как дисциплина государственных образовательныхстандартов высшего профессионального образования: опыт, проблемы,207перспективы. – Барнаул: Издательство Алт. гос. университета, 2003 –С. 105–117.124. Лурия А.Р.
Язык и сознание / Под редакцией Е.Д.Хомской — М.:Изд-во Моск. ун-та, 1979. - 320с.125. ЛурияА.Р.Офункциональномвзаимодействииполушарийголовного мозга в организации вербально-мнестических функций //Хрестоматия по нейропсихологии / Под. ред. Е.Д.Хомской / А.Р. Лурия,Э.Г. Симерницкая - М., 2004. С.111-115.126. МактамкуловаГ.А.Возрастныеииндивидуально-типическиеразличия учащихся в усвоении иностранных языков: Автореф. дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07.- М., 1996.
- 24с.127. Малюга Е.Н. Лингвокогнитивные аспекты межкультурной деловойкоммуникации // Вестник РУДН. Серия: Лингвистика. – 2008. №2. С.31-37.128. Манёров В.Х. Успешность восприятия говорящего в зависимости отиндивидуальных особенностей слушателей // Вопросы психологии.
1990. № 1. - С. 147-153.129. МартиновичГ.А.Опыткомплексногоисследованияданныхассоциативного эксперимента // Вопросы психологии. - 1993. № 2. - С.93-99.130. МетельскаяЛ.Н.Этнопсихолингвистическиеособенностивосприятия художественного текста на иностранном языке: Сб.науч.тр.Филологические науки в МГИМО. - М.: МГИМО-Университет, 2008. № 33 (48). - С.34-40.131. Микляева Н.В. Развитие языковой способности у детей снормальным и нарушенным развитием речи (сравнительный аспект):Монография.
- Изд-во Академия Естествознания, 2010. - 169с.132. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966. - 384с.133. НебылицынВ.Д.Актуальныепроблемыдифференциальной208психофизиологии // Вопросы психологии. - 1971. № 6.134. НебылицынВ.Д.Психофизиологическиеисследованияиндивидуальных различий. - М.: Наука, 1976. - 336 с.135. Нелюбин Л.Л. Толковый переводоведческий словарь.
— 3-е изд.,перераб. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 320 с.136. Р.С.Немов Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. Заведений.В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1:Общие основы психологии. — 688с.137. Немов Р.С. Психология. В 3-х томах. Т.2. М., 1999 - 249с.138. Никешичев М.В. Исследование индивидуально-психологическихособенностей студентов как фактор оптимизации процесса обученияигре на фортепиано: (Муз.-пед. факультет).
Автореф. дис. … канд.психол. наук: 19.00.07. – Москва. 1990. - 24 с.139. Никитченко Т.Г. Субъективный фактор в художественном тексте:лингвистический и психологический аспекты (на материале перевода).Автореф. Дис. …канд. филол. Наук: 10.02.19. Краснодар. 2000. 32 с140. НовиковаИ.А.Психолингвистическиеаспектысовременныхмоделей поликультурного образования / И.А.
Новикова, А.Л. Новиков,М.А. Рыбаков // Многомерные миры языка: Избранные трудымеждународной научной конференции: сост. Н.В. Новоспасская. М.:РУДН,2015.-С.339-353.Режимдоступа:http://elibrary.ru/item.asp?id=26075799141. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л.: Изд-во АН СССР,1951-1952.142. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычномуговорению.
- М.: Просвещение, 1991. - 223 с.143. Пассов Е.И. Некоторые аспекты проблемы переноса речевыхнавыков и обучение иноязычной речи // Психолингвистика и обучениеиностранцев русскому языку: Сб. статей / Под ред. А.А.Леонтьева,Т.В.Рябовой. М., 1972. - С. 72-81.209144. Печенков В.В.
Проблема соотношения общих и специальночеловеческихтиповпсихологическихкомплексныевысшейпроявленийисследованиянервной///деятельностиСпособностиПодред.ииихсклонности:Э.А.Голубевой.М.:Педагогика,1989. - С. 22-33.145. Печёнков В.В. Соотношение общих и специально человеческихтипов высшей нервной деятельности как проблема психофизиологиииндивидуальных различий: Автореф. дис. …канд.
психол. наук. М.:МГУ, 1987. - 27с .146. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. M., 1969. - 660с.147. Пищальникова В.А. Проблема смысла художественного текста. Изд-во НГУ. 1992. - 190с.148. Полани Л. Личностные знания. - М.: Прогресс, 1985. - 344с.149. Попёлышева Е. В. Сущность понятия «доминанта перевода» /Попёлышева Е.
В., Пузаков А. В. // Гермес : науч.-худож. сб.: вып.II.Редкол.: А. Н. Злобин, Л.М.Лемайкина, А. В. Пузаков и др.; сост. А.Н. Злобин. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2010. - С. 60-63.150. Попова, Т.В. Ассоциативный эксперимент в психологии. - Москва,Флинта, 2011. - 72c.151. Попова Т.Г. Культурологическая концепция перевода и проблемымежкультурной коммуникации // Иностранные языки в Высшей школе.Вып. 1 (16). Изд-во Рязанский ГУ имени С.А. Есенина.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
