Диссертация (1154949), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Новый словарь методических терминов и понятий(теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.2)Акишина А.А., Барановская С.А. Русская фонетика. – М.: Русский язык.1980 – 102 с.3)Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить. Для преподавателя русского языкакак иностранного. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Рус. яз. Курсы, 2004. – 256 с.4)Андреева И.В. Реализация лингвокультурологического аспекта в обучениирусскомуязыкуприиспользованиилексикографическогопособия//Филологическое образование на начальном этапе обучения в двуязычнойобразовательной среде/ Монография.
Под общей ред. О.И. Артеменко. – М.:ИНПО, 2009. – С. 198-208.5)АнищенковаЕ.С.Практическоепособиепоисправлениюзвукопроизношения у детей для логопедов и родителей. – М.: АСТ-Астрель:Владимир: ВКТ, 2011 – 158 с.6)Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков: учеб.пособие. – 3-е изд. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2000. – 256 с.7)Арзуманов С.Д., Сангинов А.
Таджикский язык. – Душанбе: Маориф, 1988.– 416 с.8)Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. Изд. 4-е, стереотипное.– М.: КомКнига, 2007. – 576 с.9)Баграмова Н.В. Языковая личность с позиции теории билингвизма //Формирование билингвальной личности на основе компетентностного подхода /отв. ред. Г.А. Баева.
– СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – С. 5-20.10)Балыхина Т.М., Черкашина Т.Т. Поликультурный и полилингвальныйформат иноязычного образования // Вестник Российского университета дружбынародов. Серия: "Вопросы образования: языки и специальность". – 2015. – № 1. –С.
42-49.17011)Барановская С.А., Галеева М.М. Фонемный состав языков разных систем:учебное пособие для слушателей ФПК. – М.: Типография Университета дружбынародов им. Патриса Лумумбы, 1979. – 91 с.12)Барсук Р.Ю. Основы обучения иностранному языку в условиях двуязычия. –М.: Высшая школа, 1970. – 176 с.13)БархудароваЕ.Л.Фонетическаяинтерференциякакпоказательособенностей звукового строя родного и изучаемого языков // Проблемыфонетики: сб. статей / [отв. ред.
Р.Ф. Касаткина]; Ин-т рус. яз. им. В.В.Виноградова РАН. – М.: Наука. – Вып. 5. – 2007. – С. 371-378.14)Бердичевский А.Л. Методика преподавания РКИ в XXI веке проблемы иперспективы // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры:Материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ (г. Гранада, Испания, 13–20 сентября 2015года) / Ред. кол.: Л.А. Вербицкая, К.А. Рогова, Т.И. Попова и др. – В 15 т.
– Т. 10. –СПб.: МАПРЯЛ, 2015. – С.135-139.15)Бердичевский А.Л. Система межкультурного образования средствамирусского языка // Методика межкультурного образования средствами русскогоязыка как иностранного. Книга для преподавателя / А.Л. Бердичевский, И.А.Гиниатуллин, И.П.
Лысакова, Е.И. Пассов / Под ред. проф. А.Л. Бердичевского. –М.: Русский язык. Курсы, 2011. – С. 6-20.16)Берков В.П. Современные германские языки: Учеб. / В.П. Берков. – 2-е изд.,испр. и доп. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2001.– 336 с.17)Бернштейн С.И. Вопросы обучения произношению (применительно кпреподаванию русского языка иностранцам) // Вопросы фонетики и обучениепроизношению. М.: Изд-во Московского ун-та, 1975.
– С. 5-61.18)Бернштейн С.И. Словарь фонетических терминов. – М.: Издательская фирма«Восточная литература» РАН, 1996. – 175 с.17119)Блумфилд Леонард. Язык. Изд. 2-е стереотипное. – М.: Едиториал УРСС,2002. – 608 с. – (Серия «Лингвистическое наследие XX века»).20)Блягоз З.У. Русский язык не родной, но и не чужой для разных народовРоссийской Федерации // Билингвизм: Обучение языку и речи: Юбилейныйсборник, посвященный 75-летию жизни и творчества деятельности профессораЗ.У. Блягоза. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. – С. 18-31.21)Бондарко Л.В.
Фонетическое описание языка и фонологическое описаниеречи. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1981. – 200 с.22)БрызгуноваЕ.А.Пособиедляпреподавателей,занимающихсясостудентами. – М.: Издательство Московского университета, 1963. – 308 с.23)Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие // Зарубежная лингвистика. III:Пер. с англ., нем., фр. / Общ. Ред. В.Ю. Розенцвейга, В.А. Звегинцева, Б.Ю.Городецкого. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1999.
– С. 7-42.24)Введение в языковедение: Учебник для вузов/ А.А. Реформатский; Под ред.В.А. Виноградова. – 5-е изд., испр. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 536 с.25)Величкова Л.В. Путь к языку: Данные речевого онтогенеза. Билингвизм /Л.В. Величкова, О.В. Абакумова; под ред. проф.
Л.В. Величковой; Воронеж. гос.ун-т.—Воронеж:Издательско-полиграфическийцентрВоронежскогогосударственного университета, 2011. — 58 с.26)Вербицкая Л.А., Игнаткина Л.В., Практическая фонетика русского языка дляиностранных учащихся: Учебное пособие. СПб.: Изд-во С.-Петербург. Ун-та,1993. – 152 с.27)Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение впреподавании рус.
яз. как иностранного: Метод.руководство. – М.: Рус. яз., 1990. –246 с.28)Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия(билингвизма). – М. Издательство московского университета, 1969. – 160 с.17229)Виноградов В.А. Лингвистические аспекты обучения языку. Вып.2. Кпроблеме иностранного акцента в фонетике. – М.: МГУ, 1976. – 64 с.30)Виноградов В.А. Лингвистика и обучение языку.
– М.: Academia, 2003. –370 с.31)Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб.заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2000. –176 с.32)Воробьев В.В., Саяхова Л.Г. Русский язык в диалоге культур: Учебноепособие/ Элективный курс для 10 — 11 классов школ гуманитарного профиля.
М.:Ладомир, 2006. – 286 с.33)ВоробьеваТ.А.,КрупенчукО.И.Логопедическиеупражнения:Артикуляторная гимнастика. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2007. – 64 с. –(Серия «Уроки логопеда»).34)Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2005. – 352 с.35)Гогиберидзе Г.М. Диалог культур в системе литературного образования /Г.М. Гогиберидзе. М.: Наука, 2003. – 183 с.36)Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы Межкультурнойкоммуникации: Учебник для вузов / Под ред.
А.П. Садохина. – М.: ЮНИТИ –Дана, 2002. – 352 с.37)Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М.: ИТДГК«Гнозис», 2003. – 288 с.38)Дворянников H.A. Язык пушту. М.: Изд-во восточной лит-ры, 1960. – 99 с.39)Дейкина А.Д. Сущность и роль когнитивного подхода в преподаваниирусского языка // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры:Материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ (г.
Гранада, Испания, 13–20 сентября 2015года) / Ред. кол.: Л.А. Вербицкая, К.А. Рогова, Т.И. Попова и др. — В 15 т. — Т. 10.— СПб.: МАПРЯЛ, 2015. — С.294-298.40)Диагностика нарушений устной и письменной речи у детей и программа173логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении: Сборникметодических рекомендаций и программа.– СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И.Герцена, 2009. – 233 с.41)Дислалии // Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебноепособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебныхзаведений: В 2 тт.
Т.I / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. М., 1997. –С. 8-119.42)Дренясова Т.Н., Шечкова Л.С. Практический курс нидерландского языка. –5-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Издатель Юрий Орлов, 2010. – 288 с.43)Евдокимова А.Г., Балтаева В.Т. Фонетика: от А до Я: Учебно-методическоепособие по русскому языку для иностранных студентов.
– Казань, КГМУ, 2011. –Ч. 1. – 124 с.44)Ешич М.Б. Этничность и этнос // Встречи этнических культур в зеркалеязыка: (в сопоставительном лингвокультурном аспекте) / Науч. совет по историимировой культуры. – М.: Наука, 2002. – С. 7-71.45)Жукова Н.С. Уроки логопеда: исправление нарушений речи / Н.С. Жукова;ил. Евгении Нитылкиной. – М.: Эксмо, 2010. – 120 с.: ил.46)Журавлёва Е.Ф., Журавлёва Т.Б. Трудные случаи фонетики и морфологиисовременного русского языка в сопоставлении с новогреческим (из опытапреподавания славянских языков грекоязычной аудитории) // Русский язык:Историческиеисследователейсудьбырусскогоисовременность:языка(Москва,IIМеждународныйМГУим.М.В.конгрессЛомоносова,филологический факультет, 18-21 марта 2004 г.): труды и материалы; составителиМ.Л.
Ремнёва [и др.]. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. – С. 507-508.47)Зеленецкий А.Л. Сравнительная типология основных европейских языков:Учеб. пособие для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений. – М.: Издательскийцентр «Академия», 2004. – 252 с.17448)Зиндер Л.Р. Общая фонетика: Учеб.
пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:Высш. школа, 1979. – 312 с.49)Каландия И.Дж. Культура в процессе глобализации // Россия и Грузия:диалог и родство культур: Сб. материалов симпозиума. Выпуск 1 / Под ред.В.В. Парцвани. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. –С. 145-162.50)Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку какиностранному на этапе предвузовской подготовки. – СПб.: Златоуст, 2006.
– 272 с.51)Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологииобучения русскому языку как иностранному / под ред. А.Н. Щукина. – М.: Рус. яз.Курсы, 2008. – 312 с.52)Каспарова М.Г. Иноязычные способности как психологическая предпосылкаформирования билингвизма // Психология билингвизма: Сб. научных трудов.Выпуск 260 / Под ред. В.Р.
Григорьева. – М.: МГПИИЯ им. Мориса Тереза, 1986. –С. 5-1253)Кешелава В.В. О диалоге культур в едином цивилизованном пространстве //Россия и Грузия: диалог и родство культур: Сб. материалов симпозиума. Выпуск 1/ Под ред. В.В. Парцвани. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество,2003. – С. 181-185.54)Кодухов В.И. Введение в языкознание: Учеб. для студентов пед. ин-тов поспец. №2101 «Рус.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
