Диссертация (1154949), страница 31
Текст из файла (страница 31)
– (Русский язык вне России).102) Ракитина Л.В., Розова О.Г. О нарушениях реализации русских аффрикат вречи носителей китайского языка на начальном этапе обучения // Изучение ипреподавание русского языка и литературы в контексте современной языковойполитики России: матер. докладов и сообщений XIX междунар. науч.-метод. конф.– СПб.: ФГБОУ ВПО «СПГУТД», 2014.
– С. 283-287.180103) Рау Е.Ф., Рождественская В.И. Исправление недостатков произношенияу школьников. Пособие для учителей-логопедов. – Изд. 3-е, испр. и доп. –М.: Просвещение, 1969. – 480 с.104) Рау Ф.Ф. Приемы исправления недостатков произношения фонем //Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентоввысших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт.
Т.I /Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,1997. – С. 33-68.105) Реформатский А.А. Введение в языковедение: учебник для студентовфилологических специальностей высших педагогических учебных заведений /А.А. Реформатский. – Изд. 5-е, испр. – Москва: Аспект Пресс, 2007. – 536 с.106) Розанова Э.И., Одинцова И.В. Материалы по фонетике для лиц, говорящихна испанском языке. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. – 48 с.107) Розова О.Г. Практическая фонетика русского языка: Учебное пособие дляиностранных студентов. – СПб., 2008. – 56 с.108) Розова О.Г.
Фонетика русской речи // Русский язык как иностранный.Методика обучения русскому языку: учеб. пособие для высш. учеб. заведений /Г.М. Васильева и др.; под ред. И.П. Лысаковой. – М.: Гуманитар. изд. центрВЛАДОС, 2004. – С. 106-117.109) Романова Н.Н. Компетентностный подход к коммуникативно-речевойподготовке специалистов в высшей технической щколе // Русский язык вЦентральном регионе России: состояние, функционирование и перспективыразвития: Сб.
научных трудов. – Иваново: ИвГХТУ, 2007. – 206 с. – С. 135-141.110) Романова Н.Н. Интеграция компонентов коммуникативно-речевой исоциокультурной компетенций в процессе формирования профессиональнойкультуры специалиста в условиях образовательной среды технического вуза //Вестник университета (ГУУ).
– 2008. – № 5. – С. 249-254.181111) РомановаН.Н.Лингводидактическаясистемапрофессионально-коммуникативной подготовки специалистов в высшей технической школе:Автореф. дис. … д-ра педагогических наук. – М.: РУДН, 2009. – 46 с.112) РомановаН.Н.,АмелинаИ.О.Особенностиформированияпрофессионально-коммуникативной компетенции при обучении русскому языкуиностранных студентов-экономистов // Известия ЮЗГУ.
Серия: Лингвистика ипедагогика. – 2014. – № 3. – С. 63-69. Известия ЮЗГУ. Серия: Лингвистика ипедагогика. – 2014. – № 3. – С. 63-69.113) РомановаН.Н.,АмелинаИ.О.Современныепарадигмывысшегопрофессионального образования как его научно-методологические основы //Известия ЮЗГУ. Серия: Лингвистика и педагогика.
– 2015. – № 3. – С. 81–89.114) Русский букварь для мигрантов: учебное пособие / Н.А. Бочарова, И.П.Лысакова, О.Г. Розова; под ред. проф. И.П. Лысаковой. – Прил.: Мой веселый день[Мультимедиа]: игровой мультимедийный тренажёр / О.В. Миловидова, Д.Т.Рашидова; под ред. проф. И.П. Лысаковой.
– М.: КНОРУС, 2010. – 80 с. + 1электрон. Опт. Диск (CD-ROM). – (Учебно-методический комплекс «Русскийбукварь для мигрантов»).115) Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку: учеб.пособие для высш. учеб. заведений / (Г.М. Васильева и др.); под ред.
И.П.Лысаковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 270 с.116) Русский язык – мой друг. Базовый уровень: Учебник русского языка длястудентов-иностранцев / Под ред. Т.В. Шустиковой и В.А. Кулаковой. – 3-е изд.,испр. и доп. – М.: РУДН, 2010. – 851 с.117) Русский язык: Учеб. для 5 кл.
общеобразоват. учреждений / Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян и др. – 24-е изд. – М.: Просвещение,1998. – 312 с.182118) СаяховаЛ.Г.Обучениерусскомуязыкунерусскихучащихсявсоциокультурных условиях республики Башкортостан // Мир русского слова. –2006. – № 4. – С. 81-84.119) Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыминарушениями речи (I - IV классы); Науч. Исслед. Ин-т дефектологии АПН СССР.– М.: Педагогика, 1980.
- 192 с.120) Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Учителю о детях с нарушениями речи. М.,«Просвещение», 1976. – 112 с.121) Тен Ю.П. Культурология и межкультурная коммуникация: Учебник /Ю.Т. Тен. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 328 с.122) Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – 2-е издание,доработанное. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – 352 с.123) Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам: Обзоросновных направлений методической мысли в России / Авторы: Г.М. Васильева,С.А. Вишнякова, И.П.
Лысакова и др.; под ред. Л.В. Московкина. – СПб.: Изд-воС.-Петерб. ун-та, 2008. – 235 с.124) Учимся жить вместе. Международный форум «Образование как условиеконсолидации общества, предупреждения и разрешения конфликтов». Итоговыйотчет. Бишкек, 2012.125) Фонетическийаспектобщениянанеродномязыке:Коллективнаямонография / Науч. ред. Н.А. Любимова. – СПб.: Филологический факультетСПбГУ, 2006.
– 294 с.126) Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младшихшкольников: метод. пособие / Т.А. Фотекова. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. –96 с. (Библиотека логопеда-практика).127) ХамраеваЕ.А.Обучениерусскомуязыкудетей-билингвов:онтолингвистический аспект // Русский язык и литература в пространстве мировойкультуры: Материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ (г. Гранада, Испания, 13–20183сентября 2015 года) / Ред. кол.: Л.А.
Вербицкая, К.А. Рогова, Т.И. Попова и др. –В 15 т. – Т. 10. – СПб.: МАПРЯЛ, 2015. – С.1060-1066.128) Хватцев М.Е. Логопедия: Пособие для студентов пед. ин-тов и учителейспец. школ. – 5-е изд. – М.: ГУПИ, 1959. – 476 с.129) Хватцев М.Е. Логопедия. В двух книгах. Книга 1: учебное пособие / М. Е.Хватцев; под.
ред. Р.И. Лалаевой, С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС; ИДКДУ, 2013. – 272 с.130) Цейтлин С.Н. Двуязычный ребенок в русской школе // Современная русскаяречь: состояние и функционирование. Выпуск II: Сборник аналитическихматериалов/ Под ред. С.И. Богданова, Н.О. Рогожиной, Е.Е. Юркова. – СПб:Филологический факультет СПбГУ, Изд-во «Осипов», 2006. – С. 222-234.131) Черкашина Т.Т. Межкультурный диалог: учебное пособие / Под ред.
Т.Т.Черкашиной. – М.: Издательский дом ГУУ, 2016. – 238 с.132) Черкашина Т.Т. «Силовое поле культуры» и проблемы формированиямежкультурной компетентности иностранных бакалавров // Международноеобразование и межкультурная коммуникация: проблемы, поиски, решения:Сборник научных трудов международной научно-практической конференци / подред.В.М.Ростовцевой.–Томск:Изд-воТомскогополитехническогоуниверситета, 2014.
– С. 43-48.133) Черкашина Т.Т. Язык деловых межкультурных коммуникаций: учебник /Под ред. Т.Т. Черкашиной. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 368 с.134) ШвейцерА.Д.Современнаясоциолингвистика:Теория,проблемы,методы. Изд. 3-у. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011. – 176 с. – (Излингвистического наследия А.Д. Швейцера).135) Широкова А.В. Сопоставительная типология разноструктурных языков – 3-еизд.
– М.: Добросвет, КДУ, 2006. – 200 с. – (Studia Academica).136) ШустиковаТ.В.Русскаяфонетическаякультуралингводидактический аспект: Монография. – М.: РУДН, 2010. – 315 с.инофона:184137) Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность.– Ленинград:«Наука»,1974. –428 с.138) Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного:Учеб. пособие для вузов / А.Н.
Щукин. – М.: Высш. шк., 2003. – 334 с.139) ЭкбаН.Б.морфологическиеРаботаинадфонетическимисинтаксическиеошибкиошибкамиврусской//Фонетическиеречиучащихсянациональных школ: учебное пособие / М.В. Панов, Х.Х. Сукунов, Н.Б. Экба. –М.: НИИ нац. Школ МО РСФСР, 1989. – С. 6-41.140) ЯстребоваА.В.Коррекциянедостатковречиуучащихсяобщеобразовательной школы. – М.: АРКТИ, 1997. – 214 с. (Библиотекапрактикующего логопеда).141) Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П.
Методы устраненияфонетико-фонематического недоразвития речи. Постановка звука, его различение,совершенствование фонематических процессов и навыков анализа и синтезазвуко-буквенного состава слова // Логопедия. Методическое наследие: Пособиедля логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред.
Л.С Волковой: В 5 кн. –М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2003. – Кн. V: Фонетико-фонематическое иобщеенедоразвитиеречи:Нарушенияречиудетейссенсорнойиинтеллектуальной недостаточностью. – С. 61-72.Электронные источники142)Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного(нового): Учебное пособие для преподавателей и студентов. – М.: ИздательствоРоссийскогоуниверситетадружбынародов,2007.–URL:http://refdb.ru/look/1718697.html (дата обращения 03.11.2014)143) Большой энциклопедический словарь.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
