Диссертация (1154943), страница 24
Текст из файла (страница 24)
– М.:Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 1992. – 147 с.6.Беспалько, В.П. Природосообразная педагогика. – М.: Народноеобразование, 2008. – 512 с.7.Богомолов, А.Н. Новости из России. Русский язык в средствахмассовой информации. – М.: Русский язык, 2009.
– 304 с.8.Бондаревская,Е.В.Личностно-ориентированныйподходкактехнология модернизации образования / Е.В. Бондаревская // Методист. – 2003. –№ 2. – С. 2-6.9.Верещагина, И.Н. Английский язык. 3-й год обучения. 3 класс.Учебник. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС / И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина.
– М.:Просвещение., 2018. – 160 с.10.Вохмина, Л.Л. Встречаемся в Москве! Учебное пособие длямолодёжи, средний уровень А2-Б1 / Л.Л.Вохмина, И.Ю.Гаврикова, А.С.Зайцева. –М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2016. – 199 с.15311.Выготский, Л.С. Психология развития.
Избранные работы. – М.:Издательство Юрайт, 2016. – 303 с.12.Вятютнев, М.Н. Русский язык 2 / М.Н.Вятютнев, Л.Л.Вохмина,А.И.Кочеткова. – М.: Русский язык, 1988. – 146 с.13.Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учебное пособие длястудентов вузов. 2-е изд. – М.: КДУ, 2005. – 400 с.14.Громыко, Н. Метапредметный подход в образовании при реализацииновых образовательных стандартов / Н. Громыко // Учительская газета.
– 2010. –№ 36. – Режим доступа: http://www.ug.ru/archive/36681.15.Государственный стандарт по русскому языку как иностранному.Элементарный уровень / Т.Е. Владимирова и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М. –СПб.: Златоуст, 2001. – 28 с.16.Государственный стандарт по русскому языку как иностранному.Базовый уровень / М.М. Нахабина и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М. – СПб.:Златоуст, 2001. – 32 с.17.Государственный образовательный стандарт по русскому языку какиностранному.
Второй уровень. Общее владение / Т.А. Иванова и др. – М. – СПб.:Златоуст, 1999. – 40 с.18.Государственный образовательный стандарт по русскому языку какиностранному. Третий уровень. Общее владение / Т.А. Иванова и др. – М. – СПб:Златоуст, 1999. – 44 с.19.Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.20.Еманакова, М.Э. Роль мотивации в изучении иностранного языка /М.Э. Еманакова // Социальная сеть работников образования.
– 2014. – Режимдоступа:https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2014/03/26/rol-motivatsii-v-izuchenii-inostrannogo-yazyka.21.Зимняя, И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004. – 384 с.15422.Капитонова, Т.И. Методы и технологии обучения русскому языку какиностранному / Т.И.Капитонова, Л.В.Московкин, А.Н.Щукин. – М.: Русский язык.Курсы, 2014. – 312 с.23.Косачева, Е.С. Метапредметный подход в современном образованиикак реализация требований ФГОС / Е.С. Косачева // Novainfo. – 2016.
– № 48-1. –Режим доступа: https://novainfo.ru/article/?nid=6950.24.Кочетурова, Н.А. Метод проектов в обучении языку: теория ипрактика / Н.А. Кочетурова // Институт дистанционного обучения НГТУ. – Режимдоступа: http://ido.nstu.ru/publications/метод-проектов-в-обучении-языку-теори.25.Крупская, Н.К. Педагогические сочинения: в 11 т. – М., 1962. – Т. 10.26.Кудрявцев,В.Т.Проблемноеобучение:истоки,сущность,перспективы. – М.: Знание, 1991.
– 80 с.27.Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании / О.Е.Лебедев // Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3-12.28.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл,Академия, 2005. – 352 с.29.Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения (в двухтомах). – М.: Педагогика, 1983. – 772 с.30.Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.:Педагогика, 1981. – 186 с.31.Лернер, И.Я. Проблемное обучение. – М.: Знание, 1974.
– 64 с.32.Лернер, И.Я. Учебный предмет, тема, урок. – М.: Знание, 1988. – 80 с.33.Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. –М.: Педагогика, 1972. – 168 с.34.Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе. Книгаучителей. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с.35.Махмутов, М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории.
–М.: Педагогика, 1975. – 368 с.15536.Методика обучения русскому языку как иностранному: учебноепособие для ВУЗов / И.П. Лысакова, Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова и др.; под.ред. проф. И.П. Лысаковой. – М.: Русский язык. Курсы, 2017. – 320 с.37.Мозелова, И. Русский сувенир: Базовый уровень: Учебный комплекспо русскому языку для иностранцев.
Учебник. – М.: Русский язык. Курсы, 2017. –168 с.38.Московкин, Л.В. Методологические аспекты лингводидактики иметодики обучения языку. Пособие для студентов и аспирантов. – СПб.: Корифей,2002. – 48 с.39.Московкин, Л.В. Продуктивные инновационные технологии вобучении русскому языку как иностранному / Л.В.Московкин, Г.Н.Шамонина. –М.: Русский язык. Курсы, 2017. – 144 с.40.Настройка образовательных структур в Европе. Вклад университетовв Болонский процесс // Высшая школа экономики. – Режим доступа:https://www.hse.ru/data/2010/12/17/1208295030/Introduction_Tuning%20Educational%20Structures.pdf41.Нечаева, Е.В.
Из аудитории в жизнь / Е.В.Нечаева, С.Д.Нистратова,И.А.Орехова. – М., 2000. – 90 с.42.Общеевропейские компетенции владения иностранным языком:изучение, преподавание, оценка // Департамент современных языков Директоратапо образованию, культуре и спорту Совета Европы; Перевод выполнен на кафедрестилистики английского языка МГЛУ под общ. ред. проф.
К. М. Ирисхановой. –М.: Изд-во МГЛУ, 2003.43.Огородников, И.Т. Педагогика / И.Т.Огородников, П.Н.Шимбарев. –М.: Учпедгиз, 1950. – 433 с.44.Орехова, И.А. Обучающий потенциал русской среды в формированиилингвокультурологической компетенции иностранных учащихся: дис. … д-ра пед.наук:.13.00.02 / Орехова Ирина Александровна. – М., 2004.15645.Орехова, И.А. Читаем, обсуждаем. Учебное пособие / И.А.Орехова,Е.В.Нечаева.
– М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина,2012. – 79 с.46.Орехова, И.А. Виртуальная языковая среда и её роль в организациинатурного урока / И.А.Орехова, Д.С.Труханова // Известия ЮЗГУ. СерияЛИНГВИСТИКА И ПЕДАГОГИКА. – 2016. – № 4 (21). – С. 183-18947.Пассов,Е.И.Основыкоммуникативнойметодикиобученияиноязычному общению – М.: Русский язык, 1989.48.Педология.
– 1931. – № 4 (16). – С. 3-8.49.Пиневич, Е.В. Метод проектов в обучении иностранных учащихся //Информационно-образовательные ресурсы обучения языку и культуре традиции иновации: международная научно-практическая конференция, 2-4 октября 2007года: тезисы докладов. – Москва, 2007. – С. 89.50.Полат, Е.С. Метод проектов // ИНТУИТ. Национальный открытыйуниверситет.–Режимдоступа:https://www.intuit.ru/studies/courses/4498/77/lecture/229751.Полат,СовременныеЕ.С. Метод проектов:педагогическиеиисторияинформационныеитеориятехнологиивопроса //всистемеобразования. – М.: Академия, 2010.
– С. 193-200.52.Полат,Е.С.технологиивсистемеСовременныеобразования:педагогическиеУчебноеиинформационныепособие/Е.С.Полат,М.Ю.Бухаркина. – М.: Академия, 2007. – 368 с.53.Практический курс русского языка (учебное пособие для студентов-иностранцев, обучающихся на естественных факультетах) / Г.И. Володина, С.П.Курганова, Н.М. Лариохина и др. // Под ред.
Г.И. Володиной. – М.: МГУ, 1970.54.Психологические основы типов обучения // РУДН. Режим доступа:http://web.archive.org/web/20120415124313/http://imp.rudn.ru:80/psychology/pedagogical_psychology/8.html.15755.Рамсина,Т.А.Коммуникативныеупражнения/Т.А.Рамсина,М.А.Полидва. – М.: Русский язык, 1982. – 208 с.56.Рубинштейн, С.Л.
О мышлении и путях его исследования. – М.: Изд-во АН СССР,1958. – 151 с.57.Русская школа обучения // МГТУ им. Баумана. Режим доступа:http://www.bmstu.ru/history/hmstu/russian_engineering_school.58.Русский язык как иностранный. Рабочая тетрадь: I сертификационныйуровень / Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, И.А.
Пугачев, Н.М. Румянцева. – М.:Русь-Олимп: Астрель, 2010. – 250 [6] с.59.Русский язык как иностранный. Рабочая тетрадь: базовый уровень /Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, И.А. Пугачев, Н.М. Румянцева. – М.: Русь-Олимп:Астрель, 2010. – 114 [14] с.60.Русский язык для вас. Первый сертификационный уровень: Учебникрусского языка для иностранных учащихся / Под ред. Т.В.
Шустиковой и В.А.Кулаковой. 2-е изд., доп. – М.: РУДН, 2009. – 319 с.61.Русский язык – мой друг. Базовый уровень: Учебник русского языкадля студентов-иностранцев / Под ред. Т.В. Шустиковой и В.А. Кулаковой. 3-еизд., испр. и доп. – М.: РУДН, 2011. – 851 с.62.Рябова, Е.А. Аутентичные телешоу как методический приёмзакрепления пройденного материала // Методика преподавания РКИ: традиции исовременность. Сборник материалов научно-практической конференции (ксорокалетию кафедры преподавания РКИ). – М., 2015. – 268 с.63.ЛичныйСкидан, Е.В. Проектная деятельность в начальной школе.
Часть 3 //сайтавтора.Режимдоступа:http://skidan.ucoz.ru/publ/proektnaja_dejatelnost_v_nachalnoj_shkole_chast_3/1-1-011.64.Сосенко, Э.Ю. Классификация упражнения и их система // Русскийязык за рубежом. – 1975. – № 2. – С. 53-58.15865.Стариков, П.А. Пиковые переживания и технологии творчества:учебное пособие. – Красноярск: филиал НОУ ВПО «Санкт-Петербургскийинститут внешнеэкономических связей, экономики и права» в г. Красноярске,2011.
– 92 с.66.Стернберг, В.Н. Теория и практика «метода проектов» в педагогикеXX века: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Стернберг Вера Николаевна.– Рязань, 2003.67.Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Подред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1989.
– 320 с.68.Требования по русскому языку как иностранному. Первый уровень.Общее владение. Второй вариант / Н.П. Андрюшина и др. [Электронный ресурс].– М. – СПб.: Златоуст, 2009. – 32 с. – электронный аналог печатного издания – 2-еизд.69.Тюрина, Е.Н. Применение проектной технологии в курсе русскогоязыка как иностранного на подготовительном отделении российского вуза: дис.… канд. пед. наук: 13.00.02 / Тюрина Елена Александровна. – М., 2011.70.Фарисенкова, Л.В.
Здравствуй, удачный проект! Шамонина Г.,Маринова Т. Здравствуй, Россия! – Варна: Варненский свободный университетим. Черноризца Храбра, Университетское издательство, 2008 // Русский язык зарубежом. – 2009. – № 3. – С. 116-118.71.Филиппова,В.М.Рольметодапроектоввреализациикомпетентностного подхода к обучению иностранным языкам // Международныйаспирантский вестник.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
