Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154773), страница 13

Файл №1154773 Диссертация (Клиническое течение и диетотерапия гастроэзофагеальной рефлюксной болезни детей и подростков с ожирением) 13 страницаДиссертация (1154773) страница 132019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Такая же закономерность с количествомдлительных рефлюксов, р=0,005. Показатель DeMeester так же во всех 3-хгруппах выше при эрозивной форме, чем при неэрозивной, р= 0,005; 0,014;0,014 1-я, 2-я и 3-я группа соответственно. Самый длительный рефлюкс (вминутах) достоверно чаще встречался у пациентов с эрозивной формой во 2й и 3-й группе, р=0,009.Таким образом, следует заключить, что у пациентов с эрозивнойформой ГЭРБ, определены более выраженные патологические измененияпрактически всех (за исключением количества щелочных рефлюксов)показателей суточной рН-импедансометрии пищевода во всех трех группах,подразделенных по массо-ростовому коэффициенту.

(Таблица 31)93Таблица 31Результаты суточной рН-импедансометрии пищевода у пациентов с неэрозивной и эрозивнойформой ГЭРБ, подразделенных по Z-score ИМТпоказателиОбщее кол-ворефлюксовКол. кислыхрефлюксовКол.слабокислрефлюксовКол. щелочныхрефлюксовВремя pH<4(мин)Максим длит-тьрефлюкса, (мин)Кол.рефлюксов>5минDeMeester1 группаНеэрозивная Эрозивнаяформаформаn=28n=403252[15;46][49,5;53,5]1129[4,5;22][20;37]10,517[6,5;16][12,5;27,5]1[0; 3]0[0;2,5]0,9[0,6;4,4]4,2[1,7;8,6]3,3[1,3;5,15]7,0[5,4;14,7]0[0;2,5]1[1;3,5]4,5[2,14;7,3]12,[7,7;16,4]2 группаНеэрозивнаяЭрозивнаяpформаформаn=15n=243557<0,001*[25;40][34; 57]18330,001*[9;24,5][24; 41]12100,008*[9,5;18][7; 22]0,4032,5[1;4,5]0[0; 4]1,7[0,6;4,7]5[1,4;9,1]7,7[1,01; 29,2]22,8[7,2; 38,9]0,005*0[0;5]6[1;10]0,005*7[4,3;17,8]28[12,1;38,2]0,0990,089* различия достигли статистически значимого уровня943 группаНеэрозивнаяЭрозивнаяpформаформаn=8n=3226770,007*[22; 29][68; 105]1448,50,001*[7; 21][34; 72]12220,577[5; 15][15; 37]0,007*0,0970,097p0,001*0,5770 [0; 2]0 [0; 2]2,1[0,7; 3,3]5,1[2,2; 11,4]8,2[3,6; 29,3]18,7[3,8; 37,2]0,005*0 [0; 1]3 [0; 9]0,005*0,014*9,6[5,8; 11,2]22,1[13,9; 38]0,014*0,0600,009*0,0600,009*При анализе показателей суточной рН- импедансометрии пищевода убольных с эрозивной формой ГЭРБ в группах детей с разными данными Zscore ИМТ также выявлены следующие различия.Общее число рефлюксов у больных с ожирением (77 [68; 105]) быловыше, чем у больных с нормальной (52 [49,5; 53,5]) и избыточной массойтела (57 [34; 57]), р1-3 и р2-3<0,001.(Рисунок 16) (Таблица 32)* различия достигли статистически значимого уровняРисунок 16.

Общее количество рефлюксов у пациентов с эрозивнойформой ГЭРБ в группах, подразделенных по Z-score ИМТАналогичные результаты получены при анализе количества кислыхрефлюксов: 1 группа 29 [20; 37], 2 группа 33 [24; 41], 3 группа 48,5 [34; 72],р1-3<0,001, р 2-3=0,016. (Рисунок 17) (Таблица 32).95* различия достигли статистически значимого уровняРисунок 17.

Количество кислых рефлюксов у пациентов сэрозивной формой ГЭРБ в группах, подразделенных по Z-score ИМТКоличество слабокислых рефлюксов (17,0 [12,5; 27,5], 10 [7; 22] и 22,5[15; 37]), р 1-2=0,794, р 1-3=0,182, р=0,238, а также количество щелочныхрефлюксов [0; 2,5], 0 [0; 4], 0 [0; 2] во всех трех группах статистически неразличалось.Время рН<4 в минутах за сутки в 3-й группе (8,2 [3,6; 29,3]) больше,чем в 1 группе (3,3 [1,3; 5,2]), р=0,002. (Рисунок 18) (Таблица 32)* различия достигли статистически значимого уровняРисунок 18. Время рН<4 за сутки (в процентах) у пациентов сэрозивной формой ГЭРБ в группах, подразделенных по Z-score ИМТ96Такие показатели, как максимальная длительность рефлюкса (7,2 [5,4;14,6], 22,8 [7,2; 38,9], 18,7 [3,8; 37,2], 1-я, 2-я, 3-я группы соответственно),количество длительных рефлюксов (более 5 минут) (1 [1; 3,5], 6 [1; 10], 3 [0;9],1-я,2-я,3-я группы соответственно) статистически значимо неразличались: р= 0,096, р=0,093 соответственно перечисленным показателям.Наиболее высокий показатель DeMeester выявлен в 3-й группе (28,02[12,11; 38,23]) по сравнению со 1-й (12,61 [7,72; 16,44]), р=0,009, такжепоказатель во 2-й группе (22,34 [13,91; 38,04]) статистически достовернопревышал таковой в 1-й группе, р=0,009.

(Рисунок 19) (Таблица 32)* различия достигли статистически значимого уровняРисунок 19. Индекс DeMeester у пациентов с эрозивной формойГЭРБ в группах, подразделенных по Z-score ИМТ97Таблица 32Показатели суточной рН-импедансометрии пищевода у детей сэрозивной формой ГЭРБ в группах, подразделенных по Z-score ИМТпоказатели1-2p1-32-377[68; 105]0,144<0,001*<0,001*33[24; 41]48,5[34; 72]0,729<0,001*0,016*17[12,5;27,5]10[7; 22]22,5[15; 37]0,7940,1820,2380[0; 2,5]0[0; 4]0[0; 2]0,9630,4910,5633,3[1,3; 5,2]7,7[1; 29,2]8,2[3,6;29,3]0,2990,002*0,2017,2[5,4; 14,6]22,8[7,2;38,9]18,7[3,8;37,2]0,4840,0230,3581[1; 3,5]6[1; 10]3[0; 9]0,1250,0390,624-12,61[7,72; 16,44]22,34[13,91;38,0]28,02[12,11;38,2]0,002*0,009*0,8061 группа2 группа3 группаОбщееколичестворефлюксов52[49,5; 53,5]57[34; 57]Количествокислыхрефлюксов29[20; 37]КоличествослабокислрефлюксовКоличествощелочныхрефлюксовВремя pH<4(%)Максимдлит-тьрефлюкса(мин)Числорефлюксов>5минDeMeester* различия достигли статистически значимого уровняТаким образом, можно сделать вывод, что по мере увеличения Z-scoreИМТ, происходит увеличение общего количества рефлюксов, в том числекислых и слабокислых, индекса DeMeester, времени рН<4 за сутки.Следовательно, можно отметить, что с повышением Z-score ИМТ по даннымсуточной рН-импедансометрии отмечается большее закисление пищевода иболее выраженное снижение способности пищевода к самоочищению,соответственно большей его травматизации содержимым желудка.98Глава 5Анализ катамнестических данныхКатамнестическое наблюдение проведено у 117 больных в возрасте 15[13; 16] лет, из них 62 (53,0%) мальчика и 55 (47,0%) девочек, включаетанализ жалоб и особенностей режима питания в течение 7,5 [6,2; 8,4] месяцев(минимально - 6, максимально – 12 месяцев).У всех 117 пациентов, участвующих в катамнестическом обследовании,на момент первичного осмотра были зарегистрированы жалобы на боли вэпигастральной области, которые после лечения сохранялись у 24 (20,5%)детей.

Жалобы на изжогу разной степени выраженности до лечениязарегистрированы у 77 (65,8%) детей, отрыжку у 103 (88,0%), горечь во рту у29 (24,8%), симптомы дисфагии у 12 (10,3%), тошноту у 35 (29,9%) и рвоту у14 (12,0%) пациентов.Прианализеположительнаяжалобдинамикапослеулеченияподавляющеговыявленабольшинствадостовернаяпациентов.Сохранялись жалобы на изжогу у 25 (21,4%) детей; на отрыжку у 31 (26,5%);горечь во рту у 9 (7,7%), тошноту у 23 (19,7%), рвоту у 2 (1,7%) пациентов.Следует отметить, что у детей с сохраняющейся изжогой и отрыжкойнаблюдается уменьшение частоты ее возникновения и интенсивности.Как иллюстрирует тТаблица 33, пациенты отмечали улучшениесостояния после лечения, а именно уменьшение болей в эпигастрии, частотывозникновения и интенсивности изжоги, отрыжки, более редкое появлениегоречи во рту, тошноты, рвоты, дисфагии.99Таблица 33Динамика симптомов ГЭРБ за время наблюдения (n=117)симптом(частота в неделю)До леченияПосле лечения117(100%)77(65,8%)24(20,5%)25(21,4%)4 [2; 6]2 [1; 3]0,002*5 [5; 6]103(88,0%)3 [3; 4]31(26,5%)0,019*4 [3; 7]2 [3; 5]0,004*5 [3; 8]2[2; 6]0,013*29(24,8%)9(7,7%)<0,001*1 [1; 2]1 [1; 2]0,8053 [1; 4]2 [1; 4]0,83212(10,3%)35(29,9%)14(12,0%)7(6,0%)23(19,7%)2(1,7%)Боль в эпигастрииИзжогаЧастота возникновения изжогиИнтенсивность изжоги (баллы)ОтрыжкаЧастотавозникновенияотрыжкиИнтенсивностьотрыжки(баллы)Горечь во ртуЧастота возникновения горечиво ртуИнтенсивность горечи во рту(баллы)ДисфагияТошнотаРвотаp<0,001*<0,001*<0,001*0,074<0,001*0,001*Для оценки эффективности проведенной терапии все 117 пациентовбыли распределены в группы по Z-score ИМТ:1-я группа (n=52) – дети с нормальной массой тела Z-score ИМТ=0,32[-0,17; 0,47], возраст 15 [12; 16,5] лет.2-я группа (n=32) – дети с избыточной массой тела Z-score ИМТ= 1,41[1,33; 1,58], возраст 14,5 [12,5; 16] лет.1003-я группа (n=33) – дети с ожирением Z-score ИМТ=2,53 [2,31; 2,78],возраст 14 [13; 15] лет.Данные группы пациентов были сравнимы по полу (р=0,456) и возрасту(р=0,363) (таблица представлена в приложении №4).Результатыэффективноститерапииоценивалисьприпомощиопросника GERD-Q, а также разработанной нами анкеты.При использовании опросника GERD-Q эффективность терапии можетбыть определена по следующим параметрам:1.

Динамика суммарного уровня баллов по опроснику GERD- Q (%) (1 Балл _ итоговый.) * 100Балл _ исходный2. Количество больных, достигших клинической ремиссии (2 баллаи меньше по опроснику GERD-Q)3. Количество больных, уровень симптомов у которых снизился неменее чем на 50% (респондеры 50%)Использованиеданногоопросникапродемонстрировалоположительную динамику течения патологического процесса на фонепроводимой терапии. Исходный суммарный бал по опроснику GERD-Qсоставил 7,0 [5,0; 10,0], итоговый результат -1,0 [0,5; 3,0] балл (р<0,001).Различия в выраженности симптомов ГЭРБ по результатам опросникаGERD- Q достигли статистически значимого уровня, как в общей группе(n=117), так и в каждой из сравниваемых групп.

(Таблица 34)Таблица 34Эффективность терапии (суммарный балл по опроснику GERD- Q)эффективность1 группаДо7,0лечения[5,0;10,0]После2,0лечения[1,0; 3,0]2 группар7,03 группар[6,0; 8,0]<0,001*1,0р[5,5; 9,0]<0,001*[0,0; 2,0]*- различия достигли статистически значимого уровня1017,01,5[0,0; 3,0]<0,001*Статистическизначимыхразличийдинамикивгруппах,подразделенных по массо-ростовому показателю, не выявлено (Таблица 35).Таблица 35Оценка динамики в обследованных группах детейоценка1 группа,положительная динамика клиническойсимптоматики (%)респондерыремиссия50%2 группа, 3 группа,n=52n=32n=3380,085,778,01-21-32-30,1900,3000,754[62,5;87,5][71,4;100,0] [55,8;100,0]49 (94,2%)27 (84,4%)27(81,8%)0,2660,1470,95513 (25,0%)11(34,4%)7 (21,2%)0,5000,8900,364За период наблюдения снижение массы тела на 7-10% от исходной,отмечалось у 10 из 32 (31,3%) пациентов 2-й группы и на 10- 16,5 % у 14 из33 (42,4%) пациентов 3-й группы.При этом у 9 из 10 детей 2-й группы зарегистрировано уменьшениевыраженности симптомов на 50%.

Динамика итогового результата поопроснику GERD-Q составила 86,6 [83,3; 94,4]. У пациентов, сохранившихисходную массу тела (n=22), число респондеров составило 18 (81,8%), из них- ремиссии достигли 7 (31,8%), динамика итогового результата по опросникуGERD-Q -85,7 [71,4; 100,0] (p=0,948, p=0,960 и p=0,447, соответственно).В 3-й группе при снижении массы тела у 13 (92,9%) из 14 детейзарегистрировано уменьшение выраженности симптомов на 50%.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клиническое течение и диетотерапия гастроэзофагеальной рефлюксной болезни детей и подростков с ожирением
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее