Главная » Просмотр файлов » Орлов И.Б. Политическая культура России XX века (2008)

Орлов И.Б. Политическая культура России XX века (2008) (1152142), страница 7

Файл №1152142 Орлов И.Б. Политическая культура России XX века (2008) (Орлов И.Б. Политическая культура России XX века (2008)) 7 страницаОрлов И.Б. Политическая культура России XX века (2008) (1152142) страница 72019-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Принимая во внимание, что каждый из теоретически возмож*ных типов политических культур может быть определен с помощьюсвойственного только ему сочетания ориентаций, они описали три ос*новные модели («идеальных типа») политической культуры.1. «Парохиальная» политическая культура, которую иногда назы*вают приходской, традиционной, патриархальной, общинной, про*винциальной, локально*замкнутой, ограниченной или местной.Этот тип политической культуры характеризуется полным отрывомнаселения от политической системы и полным отсутствием знаний оней. В таких обществах отсутствуют специализированные политичес*кие роли, а основные акторы (вожди, шаманы и др.) реализуют одно*временно политические, экономические и религиозные функции. Приэтом политические, экономические и религиозные ориентации населе*ния не дифференцируются.

Преобладает территориальная и социаль*но*культурная идентификация: человек идентифицирует себя, в первуюочередь, как часть локального сообщества (рода, деревни и т.п.). Ука*занный тип доминирует в обществах, где нет самостоятельной, т.е. отде*ленной от других общественных институтов и структур, политическойсистемы и часто интерпретируется как «аполитичная культура»;2.

«Подданническая» политическая культура или культура «под*чинения» и «покорности».Этому типу политической культуры свойственно пассивное поли*тическое поведение, ориентация на господствующие официальные цен*ности и нормы, а также своего рода патерналистское отношение к по*литической системе. Такой тип характерен для обществ, в политическойсистеме которых нет четко дифференцированных «входных» каналов игде индивиды не расценивают самих себя в качестве политических ак*торов.3. «Партисипаторная» политическая культура — культура учас*тия, или активистская культура.Этому типу политической культуры свойственно активное участиеиндивидов в политической жизни, основанное на достаточно высокойполитической грамотности граждан и их убежденности в способности25ГЛАВА 1повлиять на процесс принятия политических решений посредством соб*ственного участия.

Такие общества характеризуются относительно вы*сокой степенью функциональной дифференциации: различные сферыобщественной жизни относительно автономны, подсистемы (в частно*сти, политическая подсистема) достаточно развиты и наличествуют по*зитивные ориентации граждан на все политические объекты.5.2. Смешанные политические культуры.Гражданская культура как система политических ценностейВ чистом виде этих типов, конечно, нет, а существует их «пересече*ние». В действительности национальные политические культуры соче*тают в себе различные типы, т.

е. являются смешанными. При этом ком*бинации этих типов могут быть разные. Исследования Алмонда иВербы в области политического поведения поставили под сомнениеадекватность активистской модели, показали, что граждане демократи*ческих стран редко живут в соответствии с принципами последней. Ав*торы сделали вывод, что определенное сочетание некоторых «активных»ориентаций с «пассивными» было бы идеальной комбинацией для лю*бой стабильной демократии. Данная комбинация, определенная как«сбалансированная политическая культура, в которой присутствуютполитическая активность, вовлеченность и рациональность (граждан),будучи уравновешенными пассивностью, традиционностью и обязатель*ствами по отношению к локальным ценностям», получила название«гражданской культуры» («культуры гражданского общества», или«культуры граждан»).

Иначе говоря, это — смешанная культура, в кото*рую входят элементы приходской (приверженность «корням» и отсут*ствие осведомленности о государстве в целом), подданнической (пас*сивное отношение человека к политической системе) и культуры участия(ориентированность членов общества на систему в целом). На основеанализа результатов социологических исследований они сделали попыт*ку описать примерные пропорции, в которых сосуществуют субкульту*ры, соответствующие идеальным типам в национальных политическихкультурах.

Примерная «формула» гражданской культуры выглядела вих интерпретации следующим образом: 60% «участников», 30% «под*данных» и 10% «парохиалов».Позднее Алмонд признал большое влияние теории демократичес*кой стабильности Г. Экстайна, согласно которой для нормального су*ществования демократической политической системы необходимо«уравновешенное неравенство», — на концепцию «гражданской куль*туры». Речь идет о необходимости поддерживать равновесие между пол*номочиями власти и ответственностью, между консенсусом и расколом,26Политическая культура: функции, структура и проблемы типологииодобрением и апатией, существующими в обществе. В соответствии стеорией «гражданской культуры», гражданин является активным по*тенциально.

Он не выступает как постоянный участник политическогопроцесса, редко активен в политических группах, но при этом обладаетрезервом потенциальной влиятельности, т.е. считает, что в случае необ*ходимости может мобилизовать свое социальное окружение в полити*ческих целях. Гражданин в большей степени склонен поддерживать навысоком и постоянном уровне политические связи, входить в какую*либо организацию и участвовать в неформальных политических дис*куссиях. Эти виды деятельности сами по себе не указывают на актив*ное участие в процессе принятия политических решений, но делаюттакое участие более вероятным.

С одной стороны, бездеятельность обык*новенного человека помогает обеспечить правящие элиты властью в тоймере, которая необходима для эффективного решения проблем. С дру*гой стороны, роль гражданина, как активного и влиятельного фактора,обеспечивающего ответственность элит, поддерживается благодаря егоприверженности нормам активного гражданства и его убежденности, чтоон может быть влиятельным политическим актором.Нельзя не сказать о том, что подход Алмонда и Вербы неоднократ*но подвергался критике и, прежде всего, за чрезмерный акцент лишь наодной компоненте — на ориентациях, что вело к недооценке роли ре*ального политического поведения масс и элит. Указывалось также, чтоориентации, охарактеризованные авторами, как необходимые и доста*точные условия устойчивого развития демократических систем, стольшироки по своему содержанию, что могут быть в равной степени при*знаны установками, определяющими не только политическое поведе*ние, но и все типы социального поведения.Однако важнее другое.

Анализ динамики особенностей нацио*нальных субкультур Запада за три десятилетия (с начала 1960*х гг. поначало 1990*х гг.) позволил сделать ряд весомых выводов. «Граждан*ская» культура, для которой характерны относительно высокий уровеньдоверия населения к представителям власти и относительно высокийинтерес к политике, осталась важным типом политической субкульту*ры в Великобритании и США, а также широко распространилась в Гер*мании. В англосаксонских странах по сравнению с 1960*ми гг.

стала ме*нее распространенной «гражданская партисипаторная» субкультура, длякоторой характерно отсутствие доверия к государственным служащимв сочетании с высоким уровнем интереса к политике. Кроме того, в за*падных странах появилась и сохраняется «автономная культура», длякоторой свойственно отсутствие доверия к властям при невысоком ин*27ГЛАВА 1тересе к политике. Наряду с этим, в таких обществах постепенно исче*зают пассивные типы политической субкультуры — парохиальная и под*данническая.Сравнительные исследования политического поведения, проведен*ные в 1990*е гг., выявили важную роль ценностных изменений в пере*ходе индустриального общества к постиндустриальной стадии. Так,Р. Инглхарт процесс формирования и трансформации демократическойкультуры объясняет ценностными изменениями, происходящими в об*ществе.

Проанализировав роль гражданской культуры в развитии де*мократии по трем показателям (межличностное доверие, удовлетворен*ность жизнью и процентное отношение людей, поддерживающихреволюционные изменения), он выдвинул гипотезу дефицита, соглас*но которой люди ценят выше всего то, в чем испытывают недостаток.Кроме того, ученый предложил гипотезу социализации, подразумевав*шую, что индивидуальные ценностные предпочтения отражают усло*вия взросления человека.

Вместе эти две гипотезы составляют общуюобъяснительную модель формирования ценностных предпочтений: ин*дивидуальные ценностные предпочтения формируются в ранние пери*оды жизни под влиянием социально*экономических условий данногопериода, и, однажды сформированные, эти ценности будут проявлять*ся на всем протяжении последующих жизненных изменений.Вот наглядный пример. В настоящее время в демократических стра*нах люди среднего возраста и старше отдают предпочтение таким «мате*риальным» ценностям, как благосостояние, социальная защищенность,закон и порядок.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,15 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее