Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150730), страница 15

Файл №1150730 Диссертация (Симметрия Вейля и антиинвариантная функция кратности) 15 страницаДиссертация (1150730) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

B : 1 −−→ 2 −−→ . . . n-1 −−−−→ n• расположим ячейки в некотором порядке 1 , 2 , . . . , • произведем сооотвествие с вектором 1 ⊗ 2 ⊗ . . . ∈ B⊗Тогда набор ℬ( ) будет обладать структурой кристалла, индуцированной сB⊗ . Такое вложение называется правилом чтения ℛ таблиц ℬ( ).Мыбудем использовать правило ℛ : ℬ( ) −→ ℬ ⊗ , согласно которому чтениеприсходит по строкам справа-налево, начиная с верхней строки и затем пе­реходя к нижним.

Установленное соответствие можно проиллюстрироватьниже:1122333=3⊗2⊗11⊗⊗3⊗3⊗2⊗3(4.41)3В общем случае диаграмма Юнга формы (): 1... ... ... 2... ... ... ...11... ... ... ... ...... ... ... ...... ... ... сопоставляется вектору11 ⨂︀...⨂︀ 1 ⨂︀121 ⨂︀...⨂︀+в тензорной степени (1 )⊗1 (1 )⊗2 . .

. .22 ⨂︀...2211120Для упрощения на Рис.4.9 элементы кристаллического базиса параметризова­ны таблицами Юнга, хотя на самом деле там стоят тензорные произведения,сопоставленные диаграммам согласно сформулированному правилу.Получается, чтобы описать неприводимый модуль нам необходимо подобратьсоответствующую тензорную степень кристаллического графа так, чтобы поправилу чтения можно было провести необходимое соответствие.Для тензорного произведения произвольного модуля на фундамендамен­тальный справедлива теорема (аналог правила Литтвуда-Ричардсона):Теорема 4.

Пусть = 1 1 + . . . (1 ≥ · · · ≥ ≥ 0) - доминантныйвес и пусть - соответствующая диаграмма Юнга. Тогда имеет местоизоморфизм тензорного произведения и прямой суммы ( ) кристаллов:ℬ( ) ⊗ B =⨁︁ℬ( )[])(4.42)∈Bздесь ( )[] обозначена диаграмма Юнга, получаемая добавлением ячейкина -й ряд. Если полученная по таким правилам диаграмма не являетсядиаграммой Юнга, то ей сопоставляется пустое множество.Диаграммы Юнга на рисунке (4.9) получены тензорным произведениемB ⊗ B:⊗=⨁︁(4.43)Ниже будет показано, что тензорное произведение, построенное согласно пра­вилу (4.42) в модели Литтельманна будет задавать путь в главной камереВейля, ведущий к необходимому весу. Например, старший вес модуля 31 −в ⊗31 может быть получен последовательно путем: 1 −→ 1 + 1 −→1 + 1 + (1 − 1 ) или 1 −→ 1 + (1 − 1 ) −→ 1 + (1 − 1 ) + 1 .Таким образом, кратность модуля 31 − в ⊗31 будет равна двум.1 1 = 1 1 ⊗ 22или1 ⊗ 12(4.44)121Пути Литтельманна и пути на пирамиде ПаскаляПравило разложения тензорного произведения на языке путей Литтель­манна [41] формулируется следующим образом:Теорема 5.

Если 1 , 2 ∈ + , такие что = 1 (1) и = 2 (1), тогда тен­зорное произведение неприводимых модулей разлагается в прямую сумму ⊗ ∼=⨁︁ (1)(4.45)где пробегает все пути в + формы = 1 ⋆ для некоторого ∈2 (модуль, генерируемый действием корневых операторов на 2 ).Рис. 4.10. Пути Литтельманна для тензорного произведения 1 ⊗ 1 .На рисунке 4.10 разложение тензорного произведени согласно теореме 5проиллюстировано примере тензорного произведения двух модулей алгебры3 . Черным цветом обозначен путь 1 ∈ + соответствующий старшему весув первом модуле 1 тензорного произведения.

Зеленым цветом обозначенывсевозможные ∈ 2 которые можно сцепить с 1 . Синим и красным обо­значены два пути, получаемые этим сцеплением, лежащие целиком в главной122камере Вейля. Они соотвествуют старшим весам модулей 21 и 2 в разло­жении тензорного произведения.На рисунке 4.9 изображены множества пу­тей 1 , 2 , соответствующие весам диаграмм модулей 21 и 2 . Конечныеточки путей находятся в соответствующих весах.

Для того чтобы построитьграф Литтельманна, необходимо конечные точки путей соединить стрелками,соответствующими действию корневых операторов = (1) − . Нетруд­но заметить, что они будут действовать также, как и операторы Кашиварана соответсвующих кристаллических базисах и граф Литтельманна в этомпримере изоморфен кристаллическому графу соответствующего модуля.Основываяь на вышесказанном, нетрудно провести соответствие междупутями на пирамиде Паскаля и путями Литтельманна. Правило порожденияна (g, ) пирамиде согласно (4.4) выглядит следующим образом:∑︁∈где (︁())︁(, { }), = (︁())︁ ∑︁( − 1, { }), (4.46)∈-диаграмма модуля, тензорной степени которого соответствуетданная пирамида.Напомним, что в каждом сечении = пирамида Паскаля пред­(︁)︁⊗()ставляет диаграмму . В случае 2 алгебры 3 диаграмма фунда­(︁)︁()ментального модуля состоит из трех весов:(1 , 1 − 1 , 1 − 1 − 2 )на языке диаграмм Юнга ( 1 , 2 , 3 ) Таким образом, любой вес из − 1слоя пирамиды под действием этих правил перейдет в веса:( + 1 , + 1 − 1 , + 1 − 1 − 2 )или, на языке диаграмм Юнга ячейка ( ) добавится в полустандартную таб­лицу Юнга, соответствующую весу таким образом, чтобы результирующая123таблица также была полустандартной.

Введем пути на пирамиде Паскаля,которые будут соединять веса на уровне со всеми весами , на уровне + 1, которые связаны с правилом порождения (4.4).Назовем путем отображение ˜ : [0, 1] → ⊗ R. Для двух путей ˜1 , ˜2их сцепление ˜ = ˜1 ⋆ ˜2 определим как ˜ () = ˜1 (2) при 0 ≤ ≤˜ () = ˜1 (1) + ˜2 (2 − 1) при12и≤ ≤ 1 Для разбиения = 1 , . . . , со­12ответствующего диаграмме Юнга () положим ˜ = ˜ 1 ⋆ ˜2 ⋆ · · · ⋆ ˜ .Путь ˜ будет соединять последовательно веса 0, 1 , 1 + 2 , . . . в уровнях = 0, 1, 2, . . . (см.

Рис 4.9). На каждом уровне это соответствует переходу от−1 к степени фундаментального модуля путем сцеплению пути ˜ с путями˜ , которые соответствуют весам = ( + 1 , + 1 − 1 , + 1 − 1 − 2 ),на каждом шаге к соответсвующей таблице Юнга будет добавляться ячейка.Пути в графе Литтельманна [41], соответствующие модулю алгебры опре­деляются также через диаграммы Юнга. Путем называется отображение : [0, 1] → . Для двух путей 1 , 2 их сцепление = 1 ⋆ 2 определяетсякак () = 1 (2) при 0 ≤ ≤12и () = 1 (1) + 2 (2 − 1) при12≤ ≤ 1Для разбиения = 1 , . .

. , соответствующего диаграмме Юнга () опре­деляется = 1 ⋆ 2 ⋆ · · · ⋆ . Путь соединяет последовательно веса0, 1 , 1 + 2 , . . . на весовой решетке (см. Рис 4.9).Пути ˜ в пирамиде Паскаля можно взаимннооднозначно отобразить впути Литтельманна отождествив ˜ и , соответствующие одному и томуже разбиению .На рисунке 4.9 в пирамиде Паскаля синим цветом обозначены пути,соответствующие модулю 21 в тензорной степени ⊗21 . Соответствующиепути Литтельманна также обозначены синим и графически представляютсобой "проекции"путей в пирамиде Паскаля на весовую решетку . Анало­гичная ситуация и с путями, соответствующими модулю (2 ). На путяхЛиттельманна определено действие корневых операторов , .

Благодаря124построенному соответствию мы теперь можем рассматривать действие этихоператоров на путях из пирамиды Паскаля, и построить граф, изоморфныйграфу Литтельманна и кристаллическому графу, отождествив каждый путьна пирамиде Паскаля с вершиной графа и соединив их стрелками, соответ­ствующими действию корневых операторов.Мы произвели соответствие путей на пирамидах Паскаля и путей Лит­тельманна для степени первого фундаментального модуля алгебры серии ,рассмотрим же теперь то, как полученное соответствие будет проявляться вправилах разложения тензорного произведения.Разложение тензорного произведенияРазложение тензорного произведения при помощи путей Литтельманнаформулируется теоремой 6.

Согласно этой теореме, тензорное произведениеразлагается на неприводимые подмодули, старшие веса которых задаютсяпутями , лежащими целиком в главной камере Вейля. Они строятся сцеп­лением путей, параметризующих веса перемножаемых модулей, и эти путимогут быть любыми, но для того, чтобы получить старший вес, при каждомсцеплении необходимо оставаться внутри главной камеры. Это иллюстрируетрисунок 5.Если мы теперь взглянем на соответствующие пути ˜ в пирамиде Паска­ля, то они будут находиться полностью внутри конуса, образуемого главнойкамерой Вейля в каждом сечении = . Но тот же самый результат бу­дет давать и Вейль-антисимметризация пирамиды Паскаля. Проводя Вейль­антисимметризацию мы удаляем все пути из пирамиды Паскаля, которые накаком-то шаге выходят за границы главной камеры Вейля.Таким образом, метод путей Литтельманна и метод пирамид Паскаляравнозначно решают поставленую задачу разложения тензорной степени мо­125дуля.

Оба метода работают для произвольного представления полупростойалгебры Ли. Но стоит отметить, что метод антисимметризации пирамид Пас­каля сводит задачу к операциям сложения и вычитания алгебраических выра­жений (биномиальных, триномиальных, полиномиальных коэффициентов), вто время как в методе Литтельманна необходимо строить пути на решеткеи считать их количество, что практически сложно реализовать в случае вы­сого ранга рассматриваемой алгебры. Стоит отметить, что Литтельманн неставил задачу рассмотрения тензорной степени модуля и поэтому тензорнаястепень строится последовательно попарным умножением модулей.

Разложе­ние модуля при помощи кристаллических базисов осуществить проще, по­скольку кристаллический граф легче изобразить на плоскости. Но в этомслучае необходимо рассматривать действие операторов Кашивара на каждойвершине графа, чтобы построить все ребра, и, следовательно, выделить связ­ные компоненты.Из методов, позволяющих определить кратность в разложении тензор­ной степени модуля, безусловно самым важным является формула Кирил­лова-Решетихина. Поскольку она была разработана в рамках теории инте­грируемых систем, она предполагает рассмотрение оснащенных конфигура­ций - комбинаторных обьектов, не характерных для теории представленийполупростых алгебр Ли. В работе А.Кириллова и Н.Решетихина [79] былоустановлено соответствие между оснащенными конфигурациями и диаграм­мами Юнга. Интересной задачей могло бы стать установление аналогичногосоответствия между оснащенными конфигурациями и путями на обобщенной(g, ) пирамиде.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,71 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Симметрия Вейля и антиинвариантная функция кратности
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее