Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150730), страница 11

Файл №1150730 Диссертация (Симметрия Вейля и антиинвариантная функция кратности) 11 страницаДиссертация (1150730) страница 112019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

. . . (1 + . . . + )(︁)︁)︁ .∑︀∑︀−1(+1)1(−)+(−)++!+1=0=+12(3.30)Это выражение совпадает с выражением для антиинвариантной функциикратности (3.11), полученным с помощью алгоритма. Таким образом мы до­казали, что для случая тензорного произведения фундаментальных модулейнаименьшей размерности для алгебры функция кратности сингулярного̃︁⊗ = ⊗элемента совпадает с антиинвариантной функцией кратности и алгоритм позволяет получить решение задачи (3.9).3.5.

Доказательство для алгебры Для случая алгебры не удается напрямую провести доказательствовышеописанным методом, как в случае , поскольку система уравнений бу­дет содержать дополнительный параметр. Необходимо найти другой способдоказательства того, что антиинвариантная функция кратности (3.13) дает85решение задачи 3.9. В этом разделе мы покажем, что ⊗ должно удовлетво­рять системе конечноразностных уравнений, а затем, используя метод струк­̃︁⊗ = ⊗ .турной индукции на диаграмме Браттели докажем, что Конечноразностные уравненияПокажем, что ⊗ при разных связаны системой конечноразност­ных уравнений. Известно, что задача о разложении -кратного тензорногопроизведения модулей алгебры g на неприводимые модули эквивалентна за­даче редукции неприводимого модуля ( )⊗ алгебры ⊕ g на диагональновложенную подалгебру g.

Рассмотрим редукцию на примере тензорного про­изведения двух модулей.Редукция прямой суммы g ⊕ g ↓ gdiag на диагональную подалгебру ин­дуцирует разложение формального характера модуля ⊗ алгебры g ⊕ gна диагональную подалгебру. Запишем разложение:ch ( ) ch ( )↓ =∑︁(︀ )︀ch ,∈в терминах сингулярных элементов:(︂Ψ() Ψ()Ψ(0) Ψ(0)())︂Ψ.=(0)Ψ∈∑︁↓Используя коммутативность процедур произведения и проектирования(︁()()Ψ Ψ)︁()↓()()()= Ψ↓ Ψ↓ = Ψ Ψ ,получаем(︁(0)Ψ)︁−1()()Ψ Ψ=∑︁() Ψ .∈(0)()()элемент (Ψ )−1 можно отнести к любому из сомножителей Ψ Ψ и(0)умножение на него эквивалентно формированию диаграммы модуля (Ψ )−1 :86()Ψ −→ ( ).

Tаким образом, имеем:)︁(︁)︁(︁∑︁∑︁ ()()()()() . Ψ = Ψ = Ψ =(3.31)∈∈Рассмотрим старшие веса ∈ (0) . Значения, которые принимает функция ∈ (0)являются искомыми кратностями модуля . (Одним из след­ствий данного соотношения является правило Климыка [14]).

Из формулы(3.31) следует, что значения функции кратностей втензорном произведенииопределяется кратностями сингулярных весов, вклад веса зависит от значе­ния детерминанта соответствующего преобразования группы Вейля.Положим теперь = , = ( − 1) ,(︁)︁∑︁(−1)⊗ () = Ψ(⊗ ) ,(3.32)∈и будем рассматривать соотношение (3.33) как рекуррентное для сингуляр­ных элементов, или, что то же самое, для коэффициентов разложениясингулярного элемента в базисе формальных экспонент.Таким образом, у нас есть система конечноразностных уравнений, кото­рым должна удовлетворять функция кратности (, ). Однако решениеданной системы, вообще говоря, не единственно.

Для того чтобы доказать,̃︁ недостаточно показать, что оно удовлетворяет (3.33). Необходи­что = мы дополнительные предположения.Диаграммы БраттелиОдним из общепринятых инструментов, используемых для решения за­дачи о разложении тензорного произведения является диаграмма Браттели.Определение 3.5.1. Диаграммой Браттели называется бесконечный⋃︀граф = (, ) определяемый множеством вершин = ≥0 и мно­87жеством ребер =⋃︀≥1 состоящих из дизъюнктного объединения под­множеств и удовлетворяющих следующим свойствам:1. 0 = {0 } одна вершина,2. Подмножества и конечны,3. Задано возвращающее отображение и продолжающее отображение из в , такое, что: ( ) = , ( ) = −1 и −1 () ̸= ∅, −1 (´ ) ̸= ∅для любого ∈ и ´ ∈ ∖0 .Пара ( , ) (так же как и сам набор ) называется уровнем диа­граммы .

Конечная или бесконечная последовательность { | ∈ }|=1,2,...такая, что ( ) = (+1 ) называется конечным или бесконечным путемсоответственно. Длиной пути назовем количество ребер в этой последова­тельности.Разложение тензорного произведения в терминах диаграммыБраттелиСопоставим вершину = , в каждому неприводимому модулю в разложении (3.1). Тогда будет состоять из множества таких вершин = { = , | (, ) ̸= 0}. Обозначим координаты веса в базисе ={︀}︀ = 21 .Мы установили взаимнооднозначное соответствие между подмодулями в разложении(3.1)и вершинами в . Таким образом, множество вершин⋃︀ = ≥0 представляет собой дизъюнктное объединение весовых векторов,принадлежащих h* = R .Структура тензорного произведения определяет на множество ребер⋃︀ = ≥1 и задает вид отображений и .

А именно, каждое ребро ( +1) ∈ +1 соединяет вершину , ∈ с ´,+1 ∈ +1 так что (( + 1)) = ´88и (( + 1)) = . Структура тензорного произведения также задает числои вид вершин в +1 , соединенных с . Будем рассматривать как граф,вложенный в R+1 , а уровни , представим как набор векторов в R .Каждой вершине , ∈ () соответствует положительное число (, )— число путей длины , соединяющих 0 с , .

Следствием этого являетсяравенство (, ) = (, ).Рис. 3.7. Диаграмма Браттели для фундаментального спинорного представления алгебры2 .Индуктивный класс и структурная индукцияИндуктивный класс X это класс, определенный двумя видами правил,называемых начальными правилами и правилами порождения [92]. Началь­ные правила определяют начальные элементы, последние образуют опреде­89ленный класс, скажем S, часто называемый базисом X. Правила порожде­ния определяют фиксированный (не обязятельно конечный) класс, скажемM, способов комбинации.

Способ комбинации степени представляет собойотображение : X × X × . . . × X → X. С каждым таким способом c свя­зывается определенное число, называемое его степенью. Каждый элемент Xможет быть получен с помощью эффективного процесса, который начинает­ся с определенных начальных элементов и на каждом шаге которого способкомбинации из M применялся к уже построенным аргументам.На индуктивных классах можно доказывать утверждения с помощью мето­да структурной индукции.Структурная индукцияПусть X индуктивный класс, () — некое свойство . Для того, что­бы доказать, что для всех ∈ X выполняется свойство (), достаточнопоказать, что:• Для всех начальных элементов 0 ∈ X свойство (0 ) выполняется.• Для 1 , 2 , . . .

, ∈ X и любого способа комбинации (1 , 2 , . . . , ) = из того, что выполняется (1 ), (2 ), . . . , ( ) следует выполнение ()Диаграмма Браттели как индуктивный классБудем рассматривать вершины как элементы индуктивного класса X.Начальные правила имеют вид: S = 0 . Поскольку мы связываем вершинысогласно правилам тензорного произведения, то свойства функции кратностидают нам возможность сконструировать правила порождения.

В предыдущемразделе было показано, что функция кратности (, ) удовлетворяет си­90стеме конечноразностных уравнений:(︁)︁∑︁() (, + 1) = Ψ(⊗ ) .(3.33)∈В случае алгебры это соотношение принимает вид:∑︁ ({ }, + 1) = ({ + }, ),(3.34) =±1здесь { }|=1... - координаты в базисе .Сдвинем начало координат на вектор (−) и рассмотрим сдвинутуюглавную камеру Вейля как подрешетку в , генерируемую фундаменталь­ными весами с коэффициентами Z≥0 .Воспользуемся свойствами сингулярных элементов.

Сингулярные весаравны нулю вне орбиты старшего веса и на границах . Мы также будемиспользовать понятие весовой многогранник () который определяется каквыпуклая оболочка вейлевской орбиты веса . Обозначим I() набор весоввнутри (). Теперь можно переписать рекуррентные соотношения (3.34) дляфункций { } (): ({ }, + 1) =∑︁{ =±1|( + )∈ ({ + }, )⋂︀(3.35)I()}Как было замечено ранее, в диаграмме число путей (, ) совпадает скратностью (, ).

Поэтому (, ) также удовлетворяет рекуррентным со­отношениям (3.35).Отсюда получим правила порождения для :Вершина вида ,+1 = { },+1 ∈ +1 связана с вершинами , = { + }, ∈⋂︀ где ( + ) ∈ I().Функция кратности и структурная индукцияДопустим, что нам удалось с помощью алгоритма построить антиинва­̃︁. Обозначим (,̃︁риантную функцию кратности ̃︀ ) соответствующую 91весовую кратность.Требуется доказать, что ()̃︀= () верно для любого элемента индук­тивного класса X = B (другими словами, мы хотим показать, что полученнаяс помощью алгоритма функция ()̃︀считает число путей из 0 = 0 в = ).

В базе индукции необходимо показать, что (̃︀ 0 ) = (0 ) = (0 ) = 1. Наиндукционном шаге мы предположим, что (̃︀ ) = ( ) для всех { }, необ­∑︀∑︀ходимых для создания . Тогда из равенств ()̃︀= (̃︀ ), () = ( )и (̃︀ ) = ( ) следует, что ()̃︀= ().Таким образом, для того, чтобы доказать, что ̃︀ является решением за­дачи разложения тензорного произведения (3.1), достаточным доказать, что̃︁ удовлетворяет рекуррентному соотношению (3.34) и начальным условиям(0) = 1.ДоказательствоВ разделе (2.6) с помощью алгоритма была получен вид антиинвариант­̃︁ для алгебр серии :ной функции ̃︁({ }, ) =−1∏︁∏︁ ∏︁ (︀)︀( + 2)!)︁ (︁)︁(︁2 − 22 ++1 +2−1 ! −+1 +2−1 !<=0 2=122(3.36)Эта формула в сужении на главную камеру Вейля дает ,̃︀ которая удовлетво­ряет базе индукции (поскольку пункт 4 алгоритма в точности представляетсобой выполнение условий базы в главной камере Вейля).

Для того, чтобы̃︁ решает задачу (3.9), достаточно доказать, что она, а следо­доказать, что вательно, и соответствующая удовлетворяет рекуррентному соотношению(3.34).92Обозначим V(1 , . . . , ) обобщенный определитель Вандермонда⃒⃒⃒⃒⃒ 12... ⃒⃒⃒⃒⃒⃒ 1 32 3... 3 ⃒⃒,V(1 , . . . , ) = ⃒⃒ .⃒........⃒ ... ⃒⃒⃒⃒ (2−1)(2−1)(2−1) ⃒⃒ 1⃒2. . . и положим =+22 .Тогда рекуррентное соотношение принимает вид:∑︁ ∏︁ ( +( + 2 + 1)V(1 , . . . , ) =)V(1 − 1 , . . . , − ) (3.37)2=1−1∏︁=0 =±1Разложим левую часть по степеням :∑︀=1 где∑︁− =(21 + 1)(22 + 1) . . .

(2 + 1)V(1 , . . . , )0≤1 <···< ≤−1и разложим правую часть по степеням :∑︀=1 где− =∑︁∑︁ =±1 0≤1 <···< ≤−11 1 · · · · · V(1 − 1 , . . . , − ).2(3.38)Мы хотим просуммировать определители в правой части таким образом,чтобы получить соотношение вида: = V(1 , .

. . , ). Тогда рекуррентноесоотношение сведется к набору равенств:− = −где =!!(−)! . −11− ++···+−1−−12−2−2−(3.39)Вначале перепишем выражение (3.38) в виде:∑︁0≤1 <···< ≤−11 · · · · · ∑︁1 · · · · · V(1 − 1 , . . . , − ).2 =±1Во внутренней сумме 2 определителей, и каждый входит в сумму с множи­телем 1 · · · · · = ±1. Будем проводить суммирование следующим образом.93Каждую пару определителей, которые отличаются только одним столбцомможно заменить на новый, просто просуммировав столбцы.

Если применятьэту процедуру последовательно, получим следующее выражение для элемен­тов определителя в -й строке и -м столбце (, = 1...):∑︁( + 1)(2−1) + ( − 1)(2−1) =22−1( )(3.40)∈2Z+1, 0<≤(2−1)( + 1)(2−1)(2−1)− ( − 1)∑︁=22−1( )(3.41)∈2Z, 0≤<(2−1)Сумма(3.41) возникает только для = 1 , 2 . . . , . Выделяя этимножители из1 ·····2и домножая -й столбец определителя на , ( =̃︀1 , .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,71 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Симметрия Вейля и антиинвариантная функция кратности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее