Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150730), страница 17

Файл №1150730 Диссертация (Симметрия Вейля и антиинвариантная функция кратности) 17 страницаДиссертация (1150730) страница 172019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Согласно [60] на тензорном произведении кристаллических134базисов вводится одномерная сумма :∑︁ ∑︀−1⊗(ℬ , , ) = =1 (−)( ⊗+1 )(5.14){}Где удовлетворяет: (1 ⊗ 1) = (2 ⊗ 1) = (2 ⊗ 2) = 0,(1 ⊗ 2) = 1.∑︀а суммирование ведется по ∈ {1, 2} 1 ≤ ≤ таким, что, =1 ( ,1 − ,2 ) ≥ 0 для 1 ≤ ≤ − 1.Утверждается[60], что градуированная кратность для модуля Кирил­лова-Решетихина совпадает с . Также доказано[65], что градуировка, воз­никающая при таком введении одномерной суммы, совпадает с градуировкойдля произведения Фейгина-Локтева. Поэтому для решения поставленной за­дачи нахождения функции кратности мы будем также использовать икристаллические базисы.Снимем ограничения на {} в формуле (5.14), т.е будем рассматривать всевоз­можные вектора из тензорного произведения.

Полученное выражение будетпредставлять собой характер модуля. Изобразим все вектора из тензорногопроизведения 1 ⊗ 2 ⊗ 3 ⊗ 4 на плоскости. Это будут вершины кристалличе­ского графа. Затем соединим их стрелками так, как действует оператор Ка­шивара ˜. В результате получим кристаллический граф, связные компонентыкоторого соответствуют разложению тензорной степени модуля на неприво­димые. Отметим, что внутри каждой неприводимой компоненты степень одна и та же, это следует из определения энергии на элементах кристал­лического базиса (см Рис 5.2).Взглянем теперь на это утверждение с точки зрения путей на треуголь­нике Паскаля.

Установим взаимооднозначное соответствие следующим обра­зом: Пути на треугольнике Паскаля будем сопоставлять элемент из 1 ⊗ 2 ⊗3 ⊗4 таким образом, что шагу вправо будет сопоставляться элемент 1 , а ша­гу влево элемент 2 . Пути из шагов сопоставляется вектор⊗⊗⊗из ℬ ⊗ (см. Рис 5.2).

При таком соответствии пути, имеющие множитель не135Рис. 5.2. Разложение ()⊗4 = (4) + (2) + 2 (2) + 3 (2) + 2 (0) + 4 (0).Пути на -треугольнике Паскаля и кристаллический граф для модуля ()⊗4 алгебры 2 .Значок ⊗ для элементов кристаллического базиса опущен.отсекают область из ромбиков, как было отмечно выше для -треугольникаПаскаля.Здесь действует другое правило сопоставления пути множителя , кото­рое сочетается с разложением тензорного произведения кристаллическихбазисов.

А именно:• для каждого пути устанавливается, сколько в нем элементов 1 ⊗ 2(т.е шаг вправо-влево).• пути сопоставляется множитель ∑︀=1 (−), где - номер шага, на кото­ром встретилось 1 ⊗ 2 .На рисунке комбинация 1 ⊗ 2 на каждом пути обозначена цветом. Пути с136одинаковой степенью образуют базис неприводимого подмодуля.⎡ ⎤Сопоставив рис 5.1 и рис 5.2 можно заметить, что что элементы ⎣ ⎦из -треугольника Паскаля в каждом весе в точности совпадают с дляпутей, заканчивающихся в рассматриваемом весе, где путям сопоставля­ется множитель по вышеуказанному правилу. Например, для узла { =4, = 3} оба треугольника дают выражение 1 + + 2 2 + 3 + 4 . При этоммножитель и отличаются для каждого пути, но их суммы совпадают.Это дает основание предполагать, что весь -треугольник Паскаля будет сов­падать с характером степени фундаментального модуля алгебры 2 .В заключение отметим, что ограничения, накладываемые на вид путейв формуле (5.14) для подсчета кратностей означают, что мы отсекаем всепути, которые выходят из главной камеры Вейля, следовательно для каж­дого веса получаем пути, соответствующие старшим весам неприводимыхподмодулей.

Эта процедура немного упрощает разложение тензорного про­изведения по сравнению с перечислением всех связных комнонент в кристал­лическом базисе. Но все равно требуется перечислять некоторое множествопутей (или элементов из кристаллического базиса) и считать для них необ­ходимую степень . В этой связи наше предположение о том, что кратностьдается разностью -биномиальных коэффициентов может существенно упро­стить вычисления.5.1.2. Локальный модуль ВейляДля того, чтобы доказать справедливость гипотезы (5.12), введем допол­нительные определения. Известно, что если все модули 1 , .

. . , являют­ся фундаментальными для алгебры Ли g, то произведение Фейгина-Локтева1371 ⋆ · · · ⋆ совпадает со специальным g[[]] модулем (), = 1 + · · · + который называется локальным модулем Вейля. [19].Определение 5.1.1. Локальный модуль Вейля это циклический g[[]]модуль, генерируемый действием вектора старшего веса и удовлетворя­ющий следующим условиям:• ℎ = (ℎ), ℎ ∈ h• [] = 0, ≥ 0, ∈ n+ , ∈ Δ+• ℎ[] = 0, > 0• <,>+1 = 0Градуированные характеры модулей Вейля можно получить как несим­метричные обобщенные полиномы Макдональда [95], а также по формулеКириллова-Решетихина (5.7). Но формула Кириллова-Решетиxина как и ком­бинаторная формула для полиномов Макдональда достаточно громоздки дляпрактического использования.

Рассмотрим, как будет работать обобщение ме­тода пирамид Паскаля для нахождения градуированных кратностей в локаль­ном модуле Вейля. 1 , . . . .5.2. Произведение Фейгина-Локтева дляфундаментальньного модуля алгебры 2В этом параграфе мы докажем формулу (5.13) для градуированной крат­ности в разложении (, ) = ⏟ ⋆ · ·⏞· ⋆ , где - фундаментальный мо­дуль алгебры 2 . Разложение тензорного произведения на неприводимые под­модули будем рассматривать с точки зрения редукции модуля прямой суммыалгебр g ⊕ · · · ⊕ g на диагонально вложенную подалгебру g ⊂ g ⊕ · · · ⊕ g.138В качестве алгебры g рассмотрим алгебру (2, C) и рассмотрим произве­дение Фейгина-Локтева для фундаментальных модулей.

Обозначим весо­вой вектор, соответствующий фундаментальному весу . Весовая диаграммафундаментального модуля алгебры (2, C) состот из двух весов , −, поэто­му весовая диаграмма модуля прямой суммы алгебр Ли (2, C)⊕· · ·⊕(2, C)представляет собой -мерный куб (см. Рис 5.3). Действие понижающего опе­v⊗fv⊗fvv⊗v⊗fvfv⊗fv⊗fvfv⊗v⊗fvfv⊗fv⊗vfv⊗v⊗vfv⊗fv⊗vffv⊗v⊗vРис.

5.3. Редукция (2, C) ⊕ (2, C) ⊕ (2, C) на диагонально вложенную (2, C)ратора на одну из подалгебр (2, C) представляет собой шаг вдоль ребракуба по соответсвующему направлению. Положительный корень диагональ­∑︀ной (2, C) подалгебры имеет вид = 1 , в то время как это положи­тельный корень -й подалгебры (2, C).Cделаем шагов вдоль различных ребер -мерного куба с номерами1 , . .

. , . Мы окажемся в весе: = 1 + · · · + (5.15)который проектируется в вес ( − 2) диагональной подалгебры. Очевидно,что размерностьнатянутого на соответствующие весовые век­⎛ пространства,⎞тора равна ⎝ ⎠. Базис этого пространства состоит из весовых векторов139 для всех вида (5.15). C точки зрения диагональной подалгебры (2, C)это пространство является весовым пространством веса .Построим алгебру токов g[[]] для диагональной подалгебры. Как век­торное пространство произведение Фейгина-Локтева или модуль Вейля изо­морфен прямому произведению фундаментальных модулей (2, C) которыемы выбрали в качестве -мерного куба.

Полиномы по 1 , . . . , которые появ­ляются под действием алгебры токов являются коэффициентами в линейнойкомбинации векторов . Эти линейные комбинации представляют собой дру­гой выбор базиса для весового пространства веса .Будем описывать структуру и градуировку на пространстве этих поли­номов. Рассмотрим вектор ⊗ · · · ⊗ ⊗ ⊗ · · · ⊗ ⊗ . . . , где нахо­дятся на местах 1 , .

. . , . Поскольку генераторы алгебры токов [], []коммутируют и их действие на тензорном произведении симметрично, то по­лином, который является коэффициентом перед этим вектором,симметриченпо 1 , . . . . Вследствие факторизации необходимо рассматривать только од­нородные многочлены. Градуировкой пространства является степень этогомногочлена. Число таких полиномов степени равно числу ограниченныхразбиений числа не более чем на положительных чисел.Максимальная степень каждого не больше, чем − по свойстваммодуля Вейля.

Чтобы это увидеть, сначала используем условие +1 ⊗ · · · ⊗ = 0 и будем действовать на него [] = ⊗ , = 0, 1, . . . . Сначала,действуя = [0] мы получаем 0 вследствие коммутационных соотношенийалгебры (2, C): +1 ⊗· · ·⊗ = ( +1 +(+1) ℎ−(+1) ) ⊗· · ·⊗, ⊗ · · · ⊗ = 0 и ℎ ⊗ · · · ⊗ = ⊗ · · · ⊗ . Действие при помощи ⊗ даетнам новое соотношение, поскольку у нас есть условие (ℎ ⊗ ) ⊗ · · · ⊗ = 0:( ⊗ ) +1 ⊗ · · · ⊗ = (−( + 1) ⊗ ) ⊗ · · · ⊗ = 0 or ⊗ ⊗ · · · ⊗ = 0.Действуя − + 1 раз на это выражение при помощи ⊗ мы аналогичнополучим ⊗ −+1 ⊗ · · · ⊗ = 0, и поэтому у нас не будет уровня более чем140 − .

Тогда максимальная степень всего полинома ( − ).Таким образом, число полиномов степени представляет собой числоограниченных разбиений (, − ; ). Умножая это число на мы получаемградуированную кратность веса :⎡(−)∑︁(, − ; ) = ⎣=0⎡Здесь ⎣⎤(5.16)⎦⎤⎦ - -биномиальный коэффициент. Получаем, что формальныйградуированный характер модуля Вейля дается формулой⎡ ⎤∑︁ ⎣ ⎦ ℎ ()) ==0(5.17)Когда мы действуем оператором на вектор, соответствующий весу( − 1) который находится на уровне модуля Вейля,векторс⎤⎡⎤ получаем⎡ мывесом на том же уровне. Таким образом имеется ⎣⎦ −⎣−1⎦ пред­ставлений (2, C) со старшим весом в модуле Вейля (), и кратностиградуированного тензорного произведения фундаментальных представленийдаются формулой:⎡⎣M () =⎤⎡⎦ −⎣−1⎤⎦(5.18)Предположение доказано.По этому определению структуры модуля Вейля легко увидеть, что мо­дуль () содержится в модуле (( + 1)).

Он натянут н вектора вида(−)(1 , . . . )( ◁ ⊗ . . . ) ⊗ ,(5.19)141(−)где (1 , . . . ) симметричный полином по от 1 . . . со степенью каж­дого не более чем − и = ⊗ 1 ⊗ · · · ⊗ ⊗ 1, где будет операторов и − единичных. Действуя на эти вектора оператором и сравнивая со всеммодулем (( + 1)) можно получить следующее рекуррентное соотношениедля характеров модуля Вейля:ℎ (( + 1)) = ℎ ()ℎ () + ( − 1)ℎ (( − 1)) (5.20)5.3. Произведение Фейгина-Локтева для векторногомодуля алгебры 2-триномиальный треугольникРассмотрим теперь произведение Фейгина-Локтева для векторных мо­дулей алгебры (2, C).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,71 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Симметрия Вейля и антиинвариантная функция кратности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее