Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150622), страница 7

Файл №1150622 Диссертация (Распространение волн в токовом слое хвоста магнитосферы земли) 7 страницаДиссертация (1150622) страница 72019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Èñïîëüçóÿíà÷àëüíîå âîçìóùåíèå (19), ìû ìîæåì ðàññ÷èòàòü ïàðàìåòðû ôëýïïèíã êîëåáàíèé ñëåäóÿñòàíäàðòíîé ïðîöåäóðå, îïèñàííîé â (1.3). Ìåäëåííî ìåíÿÿ ïàðàìåòð m1 îò 0 äî 1, ìû ìîæåì óâèäåòü, ÷òî çàâèñèìîñòü (ïåðèîäîãðàììà) äëÿ âåêòîðà ìàãíèòíîãî ïîëÿ ðàçðóøàåòñÿðàíüøå, ÷åì äëÿ ñêîðîñòè, ïðè óðîâíå øóìà ñ àìïëèòóäîé ∼ 15% îò àìïëèòóäû ñèãíàëà (ñì.ðèñ. (14),(15)).Î÷åâèäíî, ÷òî â ðåàëüíîñòè äîëæíû áûòü ðåàëèçîâàíû îáà ñïîñîáà ââåäåíèÿ øóìà.

Åñëè ìû äîáàâèì øóì èç ïåðâîãî ñëó÷àÿ ê øóìó èç âòîðîãî, òî ðàçðóøåíèå ïåðèîäîãðàììóñêîðèòñÿ, íî íàêëîíû äëÿ ìàãíèòíîãî ïîëÿ ïî-ïðåæíåìó áóäóò èñ÷åçàòü ðàíüøå.×òîáû ïðîâåðèòü, êàê âëèÿíèå øóìà ìåíÿåòñÿ â çàâèñèìîñòè îò ïîëîæåíèÿ òî÷êè íàáëþäåíèÿ, ìû ïðåäïîëîæèëè, ÷òî óðîâåíü øóìà îñòà¼òñÿ ïðèìåðíî ïîñòîÿííûì â øèðîêîìèíòåðâàëå â ïëîñêîñòè YZ.  íàøåé ìîäåëè âîçìóùåíèÿ áûñòðî çàòóõàþò â íàïðàâëåíèè Z,íà ðàññòîÿíèÿõ ∼ 2 − 3RE îò òîêîâîãî ñëîÿ.

ßñíî, ÷òî â îáëàñòè, áëèçêîé ê íåéòðàëüíîéïëîñêîñòè, àìïëèòóäà øóìà áóäåò ñîñòàâëÿòü ìåíüøóþ ÷àñòü àìïëèòóäû ñèãíàëà, íåæåëèâ óäàë¼ííûõ îáëàñòÿõ. Òàêèì îáðàçîì, çàâèñèìîñòü Ang(t) áóäåò èìåòü õàðàêòåðíûé âèäíà îãðàíè÷åííîì ðàññòîÿíèè îò íåéòðàëüíîãî ñëîÿ, êîòîðîå ìîæåò áûòü ëåãêî ðàññ÷èòàíîñ èñïîëüçîâàíèåì äàííûõ îá àìïëèòóäå ñèãíàëà â öåíòðå òîêîâîãî ñëîÿ è àìïëèòóäå øóìà.Âäîëü îñè Y (ïîïåð¼ê ìàãíèòíûõ ñèëîâûõ ëèíèé) âîçìóùåíèå ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ ñ ìåäëåííîóáûâàþùåé àìïëèòóäîé, òî åñòü íàêëîíû ìîãóò íàáëþäàòüñÿ íà äîñòàòî÷íîì óäàëåíèè îòèñòî÷íèêà.  ÷èñëåííîé ìîäåëè äëÿ àìïëèòóäû øóìà ∼ 20% îò àìïëèòóäû ñèãíàëà íàêëîíûìîãóò áûòü âûäåëåíû íà ðàññòîÿíèÿõ ïî Y äî 8RE .35Ðèñ.

14: Ïåðèîäîãðàììû äëÿ âåêòîðà ñêîðîñòè â ïðèñóòñòâèè øóìà ðàçíîé àìïëèòóäû (15, 20è 30 % îò íà÷àëüíîé àìïëèòóäû ñèãíàëà), âòîðîé ìåòîä çàäàíèÿ øóìà, z = 0.5z0 , y = 2z036Ðèñ. 15: Ïåðèîäîãðàììû äëÿ âåêòîðà ìàãíèòíîãî ïîëÿ â ïðèñóòñòâèè øóìà ðàçíîé àìïëèòóäû (15, 20 è 30 % îò íà÷àëüíîé àìïëèòóäû ñèãíàëà), âòîðîé ìåòîä çàäàíèÿ øóìà,z = 0.5z0 , y = 2z02.6Ìåõàíèçì ãåíåðàöèè ôëýïïèíã âîëíÊàê ìû óæå óïîìèíàëè ïðè îïèñàíèè ìîäåëè äâîéíîãî ãðàäèåíòà â (1.3), ñóùåñòâóþò äâàâîçìîæíûõ ðåæèìà âîçìóùåíèé â òîêîâîì ñëîå ([Erkaev et al., 2007, 2008]).

 ïåðâîì ñëó÷àå(ïîëîæèòåëüíûé äâîéíîé ãðàäèåíò) íà÷àëüíîå âîçìóùåíèå ïîðîæäàåò ðàñïðîñòðàíÿþùóþñÿâîëíó â ïëàçìåííîì ñëîå, è âåñü âûøåïðèâåä¼ííûé àíàëèç áûë ñêîíöåíòðèðîâàí íà ýòîì ðåæèìå, êîòîðûé îáû÷íî ðåàëèçóåòñÿ â õâîñòå ìàãíèòîñôåðû. Âòîðîé ñëó÷àé (îòðèöàòåëüíûé,èëè îáðàòíûé äâîéíîé ãðàäèåíò) ñîîòâåòñòâóåò íåóñòîé÷èâîñòè.  ýòîì ðåæèìå íà÷àëüíîåâîçìóùåíèå (ìàëûå ôëóêòóàöèè) íàðàñòàåò íàïîäîáèå ïàëüöåâ, íî íå ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ. ñòàòüå [Petrukovich et al., 2013] áûë ïðîâåäåí àíàëèç ñèíõðîííûõ íàáëþäåíèé ïðîñòðàí-37ñòâåííî ðàçíåñ¼ííûõ ñïóòíèêîâ Cluster è îáíàðóæåíî, ÷òî íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî ïîëîæèòåëüíûé ãðàäèåíò∂Bz∂x·∂Bx∂z> 0 ÿâëÿåòñÿ íîðìîé, êîðîòêèå èíòåðâàëû (1-10 ìèí) îáðàòíîãîîòðèöàòåëüíîãî ãðàäèåíòà òàêæå âñòðå÷àþòñÿ â íàáëþäåíèÿõ.

Ýòîò ôàêò èìååò ðÿä ñóùåñòâåííûõ ïîñëåäñòâèé.Îñíîâûâàÿñü íà êðàòêîñòè ñóùåñòâîâàíèÿ îáðàòíîãî ãðàäèåíòà, ìû ìîæåì ïðåäïîëîæèòüñëåäóþùóþ ñõåìó ãåíåðàöèè ôëýïïèíã êîëåáàíèé.  õâîñòå ìàãíèòîñôåðû âñåãäà ñóùåñòâóþò íåêîòîðûå ìàëûå ôëóêòóàöèè, è êîãäà âîçíèêàåò îáðàòíûé ãðàäèåíò îíè íà÷èíàþòíàðàñòàòü ïî ìåõàíèçìó íåóñòîé÷èâîñòè äâîéíîãî ãðàäèåíòà. Ïîñëå íåáîëüøîãî èíòåðâàëàâðåìåíè (îêîëî íåñêîëüêèõ ìèíóò), îíè ñòàíîâÿòñÿ äîñòàòî÷íî âåëèêè, ÷òîáû ïîëó÷èâøèåñÿïàëüöåïîäîáíûå âîçìóùåíèÿ ñòàëè çàìåòíû â ñïóòíèêîâûõ äàííûõ. È åñëè ãðàäèåíò ìàãíèòíîãî ïîëÿ ìåíÿåò çíàê ýòè âîçìóùåíèÿ ïåðåñòàþò íàðàñòàòü è íà÷èíàþò ãåíåðèðîâàòüðàñïðîñòðàíÿþùóþñÿ ôëýïïèíã âîëíó.×òîáû ïðîèëëþñòðèðîâàòü ýòîò ïðîöåññ, ìû èñïîëüçóåì óïðîùåíèå ñ÷èòàåì, ÷òî âåëè÷èíà∂Bz∂xx· ∂Bðåçêî ìåíÿåò çíàê â îïðåäåë¼ííûé ìîìåíò âðåìåíè, íî íå ìåíÿåòñÿ äî è ïîñëå∂zýòîãî ìîìåíòà.  ïåðâûé êîðîòêèé èíòåðâàë îáðàòíîãî ãðàäèåíòà,∂Bz∂x·∂Bx∂z< 0 íà÷àëü-íûå ôëóêòóàöèè íàðàñòàþò (ìåõàíèçì íåóñòîé÷èâîñòè).

Ïîñëå ýòîãî ìû ñêà÷êîì èçìåíÿåìãðàäèåíò íà ïîëîæèòåëüíûé è íà ñëåäóþùåì ýòàïå èñïîëüçóåì ìåõàíèçì êîëåáàíèé.Ïðåäïîëîæèì, ÷òî íàèáîëüøàÿ èç íà÷àëüíûõ ôëóêòóàöèé ðàñïîëîæåíà â öåíòðå ñëîÿ(Y = 0), è ìåíüøèå ôëóêòóàöèè ðàñïîëîæåíû áëèæå ê ôëàíãàì.  äàííîì ïðèìåðå ìûèñïîëüçóåì âñåãî äâå äîïîëíèòåëüíûõ íåïåðåêðûâàþùèõñÿ ôëóêòóàöèè (íà Y = 9 è Y =−8) è ïðåäïîëàãàåì, ÷òî êîëåáàíèÿ èìåþò èçãèáíóþ ìîäó.

Íà ðèñ. (16, âåðõíÿÿ ïàíåëü)ïðåäñòàâëåíà ýâîëþöèÿ ñî âðåìåíåì ôîðìû òîêîâîãî ñëîÿ ξz (y) â ñëó÷àå òð¼õ íà÷àëüíûõôëóêòóàöèé (èñòî÷íèêîâ) íà ñòàäèè íåóñòîé÷èâîñòè. Óðàâíåíèÿ äëÿ êîìïîíåíò ñìåùåíèÿ èñêîðîñòè â ñëó÷àå íåóñòîé÷èâîñòè áûëè ïîëó÷åíû ñ ïîìîùüþ çàìåíû âåùåñòâåííîé ÷àñòîòûω(k) íà ÷èñòî ìíèìóþ ÷àñòîòó, èëè èíêðåìåíò, γ(k) (èìåþùèé òó æå ôîðìó, ÷òî è ω(k), êàêóæå óïîìèíàëîñü ðàíåå) â ðåøåíèè óðàâíåíèÿ ôëýïïèíãà:Reξz (t, y, z) =2π∫∞−∞ξz0 (k)cos(λ(k)z)eγ(k)t−iky dk(20) ìîìåíò âðåìåíè t = 1 ìû ìåíÿåì çíàê ãðàäèåíòà (ïåðåõîäèì ê ðåæèìó êîëåáàíèé), èôëóêòóàöèè, âîçðîñøèå íà ïðåäûäóùåì ýòàïå, ñòàíîâÿòñÿ íà÷àëüíûìè âîçìóùåíèÿìè äëÿðàñïðîñòðàíÿþùåéñÿ âîëíû. Âî âòîðîì âðåìåííîì èíòåðâàëå ìû âû÷èñëÿåì ïàðàìåòðû ïîôîðìóëàì äëÿ ñëó÷àÿ êîëåáàíèé (t = 8, 16 íà ðèñ. (16), íèæíÿÿ ïàíåëü).

Âíà÷àëå ìû íàáëþäàåì íåêîòîðóþ èíòåðôåðåíöèþ ìåæäó èñòî÷íèêàìè íà ôîíå îñíîâíîãî äâèæåíèÿ îò öåíòðà38Ðèñ. 16: Ìîäåëèðîâàíèå ðàçâèòèÿ íà÷àëüíîé ôëóêòóàöèè: ôîðìà òîêîâîãî ñëîÿ (ξz (y)) äëÿðàçíûõ ìîìåíòîâ âðåìåíè. Íàèáîëüøàÿ ôëóêòóàöèÿ ñ àìïëèòóäîé A0 ðàñïîëîæåíà â òî÷êåíåéòðàëüíîé ïëîñêîñòè Y = 0 è ìåíüøèå ôëóêòóàöèè ðàñïîëîæåíû íà Y = 9 (àìïëèòóäàA = −0.75A0 ) è íà Y = −8 (A = 0.5A0 ).

Òî÷êà íàáëþäåíèÿ: (Y, Z) = (2, 0.5). Íà âåðõíåéïàíåëè ïîêàçàíà ñòàäèÿ ðîñòà íåóñòîé÷èâîñòè (íà÷èíàåòñÿ â ìîìåíò âðåìåíè t=0 è äëèòñÿäî t=1, åäèíèöà èçìåðåíèÿ âðåìåíè T = (ωf )−1 ), íà íèæíåé ïàíåëè ñëåäóþùàÿ ñòàäèÿðàñïðîñòðàíåíèÿ âîëíû (ñ ìîìåíòà t=1 è äî êîíöà ñèìóëÿöèè â t=16).39Ðèñ. 17: Ïåðèîäîãðàììû äëÿ ñëó÷àÿ òðåõ èñòî÷íèêîâ (íà÷àëüíûõ ôëóêòóàöèé). Âåðõíÿÿïàíåëü ñîîòâåòñòâóåò ñëó÷àþ, àíàëîãè÷íîìó ïðîèëëþñòðèðîâàííîìó íà ðèñ. 16. Íàèáîëüøàÿ ôëóêòóàöèÿ ñ àìïëèòóäîé A0 ðàñïîëîæåíà â Y=0. Àìïëèòóäû ìåíüøèõ ôëóêòóàöèéñîñòàâëÿþò −0.75A0 äëÿ ôëóêòóàöèè íà Y = 7 è 0.5A0 äëÿ ôëóêòóàöèè íà Y = −6.

Äëÿñðåäíåé ïàíåëè âòîðè÷íûå ôëóêòóàöèè ðàñïîëîæåíû â òåõ æå ìåñòàõ, íî àìïëèòóäû áîëüøå, A = −0.95A0 äëÿ ôëóêòóàöèè íà Y = 7 è A = 0.95A0 äëÿ ôëóêòóàöèè íà Y = −6. Íàíèæíåé ïàíåëè ïðîèëëþñòðèðîâàí ñëó÷àé, êîãäà ðàññòîÿíèå ìåæäó ôëóêòóàöèÿìè óìåíüøàåòñÿ: àìïëèòóäû òå æå, ÷òî è äëÿ âåðõíåé ïàíåëè, íî ìåíüøèå ôëóêòóàöèè ñäâèíóòû ñY = −6 íà Y = −3 è ñ Y = 7 íà Y = 5. Òî÷êà íàáëþäåíèÿ ðàñïîëîæåíà â (Y, Z) = (4.0, 0.5).40òîêîâîãî ñëîÿ ê ôëàíãàì, à ïî ïðîøåñòâèè íåêîòîðîãî âðåìåíè îñòà¼òñÿ òîëüêî âîëíà, ðàñïðîñòðàíÿþùàÿñÿ îò ãëàâíîãî èñòî÷íèêà â òî÷êå Y = 0.Äàëåå ìû èññëåäóåì, êàê âêëþ÷åíèå íåñêîëüêèõ èñòî÷íèêîâ âëèÿåò íà âîçìîæíîñòü îïðåäåëåíèÿ ìîäû ñ ïîìîùüþ àíàëèçà ïîâåäåíèÿ àçèìóòàëüíîãî óãëà (ïåðèîäîãðàììû) ñêîðîñòè (17).

Ïîêà àìïëèòóäû äîïîëíèòåëüíûõ èñòî÷íèêîâ îñòàþòñÿ ìàëû (ìåíüøå ïîëîâèíû)â ñðàâíåíèè ñ àìïëèòóäîé ãëàâíîãî èñòî÷íèêà, õàðàêòåð çàâèñèìîñòè âåêòîðà ñêîðîñòè îòâðåìåíè áóäåò îñòàâàòüñÿ ïðèìåðíî íåèçìåííûì. Åñëè æå óâåëè÷èòü íà÷àëüíûå àìïëèòóäû äîïîëíèòåëüíûõ ôëóêòóàöèé, òî ðàçäåëåíèå ìîä ñòàíîâèòñÿ íåïðîñòîé çàäà÷åé (ñèëüíîçàâèñèò îò òî÷êè íàáëþäåíèÿ).Äëÿ àìïëèòóä ïðèìåðíî îò 0.5A0 äî 0.8A0 è òî÷êè íàáëþäåíèÿ, ðàñïîëîæåííîé ìåæäóèñòî÷íèêàìè, óäà¼òñÿ âûäåëèòü òîëüêî íåñêîëüêî ëèíèé ïåðèîäîãðàììû (êàê â ýêñïåðèìåíòàëüíûõ äàííûõ), à äëÿ áîëüøèõ àìïëèòóä èõ íå óäà¼òñÿ âûäåëèòü âîâñå. Ñõîæèì îáðàçîììåõàíèçì ðàçäåëåíèÿ ìîä ïåðåñòà¼ò ðàáîòàòü â ñëó÷àå, åñëè ðàññòîÿíèå ìåæäó èñòî÷íèêàìèóìåíüøàåòñÿ, ÷òî ïðîèëëþñòðèðîâàíî íà ðèñ.

(17). Åñëè æå ñäâèíóòü òî÷êó íàáëþäåíèÿ èçîáëàñòè ìåæäó èñòî÷íèêàìè, òî çàâèñèìîñòü Ang(t) ñòàíîâèòñÿ ïîõîæà íà òàêîâóþ â ñëó÷àåîäíîãî èñòî÷íèêà. çàêëþ÷åíèå, íåóñòîé÷èâîñòü èãðàåò çíà÷èòåëüíóþ ðîëü â äèíàìèêå òîêîâîãî ñëîÿ. Ñîäíîé ñòîðîíû, ñóùåñòâîâàíèå îáðàòíîãî ãðàäèåíòà ïðèâîäèò ê ìíîæåñòâó ïðîáëåì ïðè îáíàðóæåíèè è àíàëèçå ôëýïïèíã âîëí è äåëàåò ìåõàíèçì ðàçäåëåíèÿ ìîä òðóäíîïðèìåíèìûì.Çäåñü ýòî áûëî ïîêàçàíî íà ïðèìåðå óïðîù¼ííîé ìîäåëè ñ íåñêîëüêèìè îòäåëüíûìè (íåïåðåêðûâàþùèìèñÿ) íà÷àëüíûìè ôëóêòóàöèÿìè, â ðåàëüíîñòè æå êàðòèíà åù¼ ñëîæíåé.

Ñäðóãîé ñòîðîíû, îïèñàííûé ìåõàíèçì îáðàòíîãî ãðàäèåíòà, êàê è ïåðåñîåäèíåíèå, ïðåäëîæåííîå Ñåðãååâûì ([Sergeev et al., 2003]), ìîæåò áûòü çíà÷èòåëüíûì èñòî÷íèêîì âîçíèêíîâåíèÿ ôëýïïèíã âîëí. Ïðè ýòîì, â îòëè÷èå îò BBF, êîòîðûå ïî óìîë÷àíèþ (èñõîäÿ èçèõ ãåîìåòðèè), äîëæíû ãåíåðèðîâàòü ïåðåòÿæå÷íóþ ìîäó, ìåõàíèçì îáðàòíîãî ãðàäèåíòàðàáîòàåò äëÿ îáåèõ ìîä âíå çàâèñèìîñòè îò ñòîðîííèõ óñëîâèé.Ïîäâåä¼ì èòîã ãëàâû. Âî-ïåðâûõ, íà îñíîâàíèè ìîäåëè äâîéíîãî ãðàäèåíòà ôëýïïèíãêîëåáàíèé òîêîâîãî ñëîÿ õâîñòà ìàãíèòîñôåðû áûë ïîñòðîåí àëãîðèòì ðàçäåëåíèÿ ÷¼òíîé(èçãèáíîé) è íå÷¼òíîé (ïåðåòÿæå÷íîé) ìîä ôëýïïèíã âîëíû ïî äàííûì îäèíî÷íîãî ñïóòíèêà.Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî òèï ñèììåòðèè ìîäû â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè âëèÿåò íà å¼ ýôôåêòèâíîñòü: ÷¼òíàÿ èçãèáíàÿ ìîäà èìååò áîëüøóþ ñêîðîñòü ðàñïðîñòðàíåíèÿ âîëíû (è íàðàñòàíèÿíåóñòîé÷èâîñòè), è çàòóõàåò çíà÷èòåëüíî ìåäëåííåå, ÷åì íå÷¼òíàÿ ïåðåòÿæå÷íàÿ ìîäà (è, êàê41ñëåäñòâèå, íàáëþäàåòñÿ íà ñïóòíèêàõ â ïîäàâëÿþùåì áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ).

Íàèáîëåå ÷¼òêî ýòî âèäíî ïðè ðàññìîòðåíèè ñìåøàííîé ìîäû â ðàçäåëå 3.4. Ñàì ìåõàíèçì ðàçäåëåíèÿìîä îñíîâàí íà àíàëèçå âðåìåííîé çàâèñèìîñòè óãëà ïîâîðîòà ñêîðîñòè ïëàçìû (ìàãíèòíîãî ïîëÿ), è äåëàþò åãî âîçìîæíûì îïÿòü-òàêè ðàçëè÷èÿ â òèïå ñèììåòðèè ìîä ôëýïïèíãêîëåáàíèé.Ïðåäëîæåííûé àëãîðèòì áûë àïðîáèðîâàí íà ðåàëüíûõ äàííûõ ñïóòíèêîâ THEMIS äëÿñîáûòèé 5 ìàðòà 2008 ãîäà è 3 ìàÿ 2009 ãîäà, è ðåçóëüòàò îïðåäåëåíèÿ ìîäû ñîâïàë ñ àïðèîðíûìè ïðåäïîëîæåíèÿìè î òèïå êîëåáàíèÿ, ïîëó÷åííûìè ïîñðåäñòâîì ñîïîñòàâëåíèÿ äàííûõ ñ íåñêîëüêèõ ñïóòíèêîâ. Îäíàêî, åñëè â òåîðèè ìåòîä ðàáîòàåò â ðàâíîé ñòåïåíè äëÿâåêòîðîâ ñêîðîñòè è ìàãíèòíîãî ïîëÿ, òî íà ïðàêòèêå ðàçäåëåíèå ìîä ñ ïîìîùüþ àíàëèçààçèìóòàëüíîãî óãëà âåêòîðà ìàãíèòíîãî ïîëÿ îêàçàëîñü íåâîçìîæíûì.

Ñ öåëüþ îáúÿñíèòüðàçëè÷èå ìåæäó òåîðèåé è ýêñïåðèìåíòîì áûëî ïðîâåäåíî èññëåäîâàíèå ïîëó÷åííîãî ìåòîäàíà óñòîé÷èâîñòü ïî îòíîøåíèþ ê íàëè÷èþ ñìåøàííîé ìîäû, øóìó è ñóùåñòâîâàíèþ âòîðè÷íûõ èñòî÷íèêîâ âîçìóùåíèÿ. Ïðè ìîäåëèðîâàíèè ôëýïïèíã êîëåáàíèé â ïðèñóòñòâèè øóìà,áûëî îáíàðóæåíî, ÷òî ïðè èñïîëüçîâàíèè ìàãíèòíîãî ïîëÿ âìåñòî ñêîðîñòè àëãîðèòì ðàçäåëåíèÿ ìîä ñòàíîâèòñÿ ìåíåå óñòîé÷èâ, òî åñòü ðàçäåëåíèå ìîä ïî ìàãíèòíîìó ïîëþ ïåðåñòà¼òáûòü âîçìîæíûì ïðè ìåíüøåì óðîâíå øóìà, ÷åì ðàçäåëåíèå ïî âåêòîðó ñêîðîñòè. Ýòîò óðîâåíü øóìà ñîñòàâëÿåò ∼ 30% îò óðîâíÿ ñàìîãî ñèãíàëà, ÷òî âïîëíå ñîïîñòàâèìî ñ ðåàëüíûìèäàííûìè â õâîñòå.Êðîìå òîãî, ïðåäëîæåííûé ñöåíàðèé ðàçâèòèÿ ôëýïïèíã êîëåáàíèé èç ìàëûõ ôëóêòóàöèé çà ñ÷¼ò êðàòêèõ ïåðèîäîâ ñóùåñòâîâàíèÿ îáðàòíûõ ãðàäèåíòîâ ìàãíèòíîãî ïîëÿx( ∂B·∂z∂Bz∂x< 0) â õâîñòå ìàãíèòîñôåðû ìîæåò èíèöèèðîâàòü âîçìóùåíèÿ èçãèáíîé (kink)ìîäû âíå çàâèñèìîñòè îò ãåîìåòðèè íà÷àëüíîãî èñòî÷íèêà ÷òî ìîæåò ðàçðåøèòü ñëîæíîñòü ñ âîïðîñîì îò òîì, êàêèì îáðàçîì èñòî÷íèê òèïà sausage (BBF) âîçáóæäàåò êîëåáàíèÿòèïà kink (ôëýïïèíã).423Ñèììåòðè÷íûå è íåñèììåòðè÷íûå êîíôèãóðàöèè ÒÑ:ðåçóëüòàòû ñòàòèñòè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ3.1Ðîëü àñèììåòðèè â äèíàìèêå òîêîâîãî ñëîÿÍåñìîòðÿ íà òî, ÷òî â îáùèõ ÷åðòàõ ñöåíàðèé ðàçâèòèÿ ìàãíèòîñôåðíîé ñóááóðè äîñòàòî÷íîõîðîøî îïèñàí âî ìíîæåñòâå ðàáîò (ñì., íàïðèìåð, [Kokubun et al., 1977, Kivelson and Hughes1990, Tanskanen et al., 2002, Tsurutani and Zhou, 2003, Juusola et al., 2011, Kubyshkina M.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
13,72 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Распространение волн в токовом слое хвоста магнитосферы земли
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее