Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150622), страница 10

Файл №1150622 Диссертация (Распространение волн в токовом слое хвоста магнитосферы земли) 10 страницаДиссертация (1150622) страница 102019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Âåðîÿòíîñòü äëÿ ìàêñèìàëüíûõ óãëîâ ìîæåò áûòü äî øåñòè ðàç âûøå, ÷åì äëÿ íóëåâîãî óãëà, íî ó÷èòûâàÿ âîçìîæíûå ïîãðåøíîñòè(âîçíèêàþùèå çà ñ÷åò íåáîëüøîãî ÷èñëà ñîáûòèé íà ôëàíãàõ ðàñïðåäåëåíèÿ), ìû îæèäàåìðàçíèöó ïî êðàéíåé ìåðå, âäâîå.Ïîëó÷åííûé ðåçóëüòàò ñëåäóåò ñðàâíèòü ñ àíàëîãè÷íûì ðàñïðåäåëåíèåì äëÿ ñèììåòðè÷íîãî ôàêòîðà (ïàðàìåòðà). Ñ ýòîé öåëüþ ìû èññëåäîâàëè ñêà÷êè ïëîòíîñòè (number density)ñîëíå÷íîãî âåòðà, òî åñòü å¼ ìàêñèìàëüíûå ìèíóòíûå èçìåíåíèÿ çà äåñÿòèìèíóòíûé èíòåðâàë íåïîñðåäñòâåííî ïåðåä ñðûâîì ñóááóðè (ïî òîìó æå ïðèíöèïó, ÷òî è äëÿ ñêà÷êîâíàïðàâëåíèÿ).Îêàçûâàåòñÿ, ÷òî ñêà÷êè ïëîòíîñòè áîëåå ÷åì íà 4 ñì−3 âñòðå÷àþòñÿ ðåäêî (ìåíåå 1.5%îò îáùåãî ÷èñëà ñîáûòèé), à çíà÷èò, îíè ìîãóò áûòü èñêëþ÷åíû èç ðàññìîòðåíèÿ. Âåñü ðàññìàòðèâàåìûé èíòåðâàë ñêà÷êîâ ïëîòíîñòè îò −4 äî 4 ñì−3 ìû ðàçäåëè íà 80 èíòåðâàëîâ52Ðèñ.

23: Ðàñïðåäåëåíèå ÷èñëà ñóááóðü â çàâèñèìîñòè îò ñêà÷êîâ ïàðàìåòðà α íàïðàâëåíèÿðàñïðîñòðàíåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà (ëåâàÿ êîëîíêà), è ñêà÷êîâ êîíöåíòðàöèè ñîëíå÷íîãî âåòðà (ïðàâàÿ êîëîíêà). Âåðõíèå ïàíåëè ñîîòâåòñâóþò èñõîäíûì ðàñïðåäåëåíèÿì äëÿ ñóááóðü,ñðåäíèå äàííûå äëÿ íîðìàëèçàöèè (ðàñïðåäåëåíèÿ äëÿ âñåõ 10-ìèíóòíûõ èíòåðâàëîâ ïîóãëó íàêëîíà è ïëîòíîñòè), è íàêîíåö íà íèæíèõ ïàíåëÿõ ïðåäñòàâëåíû ôèíàëüíûå íîðìèðîâàííûå ðàñïðåäåëåíèÿ. [Semenov et al., 2015]53ïî 0.2 ñì−3 . È, íàêîíåö, ìû íîðìèðîâàëè ýòî ðàñïðåäåëåíèå ïî òîìó æå ïðèíöèïó, ÷òî è âñëó÷àå ñêà÷êîâ íàïðàâëåíèÿ. Ðåçóëüòàò ïðåäñòàâëåí íà ðèñ. 23 (ïðàâàÿ íèæíÿÿ ïàíåëü).Êàê âèäíî, â îòëè÷èå îò ðàñïðåäåëåíèÿ äëÿ ∆α, ðàñïðåäåëåíèå ÷èñëà ñóááóðü â çàâèñèìîñòè îò ñêà÷êîâ ïëîòíîñòè ðàâíîìåðíîå.

Òàêèì îáðàçîì, ìû âèäèì ÿâíóþ çàâèñèìîñòüâåðîÿòíîñòè ñðûâà ñóááóðè îò àñèììåòðè÷íîãî ïàðàìåòðà (ñêà÷êîâ íàïðàâëåíèÿ), è íå âèäèìòàêîâîé îò ñèììåòðè÷íîãî ïàðàìåòðà (ñêà÷êîâ ïëîòíîñòè). Èíòåðåñíî çàìåòèòü, ÷òî ýòî íåî÷åâèäíî èç èñõîäíûõ, íåíîðìèðîâàííûõ, ðàñïðåäåëåíèé (âåðõíèå ïàíåëè íà ðèñ. 23), ãäå îáàðàñïðåäåëåíèÿ èìåþò ìèíèìóì â íóëå. Òàêèì îáðàçîì, íîðìèðîâêà ÿâëÿåòñÿ íåîáõîäèìûìøàãîì äëÿ âûäåëåíèÿ èñêîìîãî ýôôåêòà.Ìîæíî çàìåòèòü, ÷òî ïîãðåøíîñòè äîñòàòî÷íî âåëèêè äëÿ ñêà÷êîâ íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà áîëåå |4o | (ñì. íèæíèå ïàíåëè íà ðèñ.23), ÷òî âïîëíå îæèäàåìî, òàê êàê ìû ïîëó÷àåìýòó ÷àñòü ôèíàëüíîãî ðàñïðåäåëåíèÿ êàê îòíîøåíèå äâóõ ìàëûõ âåëè÷èí, ïðèíàäëåæàùèõõâîñòàì ðàñïðåäåëåíèé, ïðåäñòàâëåííûõ íà âåðõíåé è ñðåäíåé ïàíåëÿõ. Íî ïîãðåøíîñòè äëÿöåíòðàëüíîãî èíòåðâàëà (ãäå ïðîÿâëÿåòñÿ îñíîâíîé ýôôåêò) ìíîãî ìåíüøå, òàê êàê ÷èñëîñîáûòèé òàì âåëèêî.

Êàê óïîìèíàëîñü âûøå, ìû ïîëó÷àåì ïàðàìåòðû ñîëíå÷íîãî âåòðà èçáàçû äàííûõ OMNI, êîòîðàÿ íå ïîçâîëÿåò îöåíèòü ïîãðåøíîñòè íàïðÿìóþ. Îäíàêî èññëåäîâàíèÿ, ïðîâåäåííûå [King and Papitashvili, 2005, Case and Wild, 2012], ïîêàçàëè, ÷òî äàííûåOMNI âïîëíå ïðèìåíèìû äëÿ ñòàòèñòè÷åñêîãî àíàëèçà.3.4Ñèììåòðèÿ ñëîÿ è èíòåíñèâíîñòü ñóááóðüÑ èñïîëüçîâàíèåì îïèñàííîé âûøå áàçû äàííûõ, áûëî òàêæå èññëåäîâàíî, ñóùåñòâóåò ëèçàâèñèìîñòü ìåæäó ñòåïåíüþ èçîãíóòîñòè òîêîâîãî ñëîÿ è AL èíäåêñîì â òå÷åíèå ñóááóðè.Ïðåäïîëàãàåòñÿ ([Nowada et al., 2009]), ÷òî ïðè áîëüøåé àñèììåòðèè äîëæíî áûòü áîëüøåñîáûòèé ñ ìàëîé âàðèàöèåé AL, à ïðè ìåíüøåé ñèëüíûõ ñîáûòèé ñ áîëüøîé âàðèàöèåé AL.Ðåçóëüòàò òàêîãî èññëåäîâàíèÿ ïðåäñòàâëåí íà ðèñ.

24. Íà âåðõíåé ëåâîé ïàíåëè ïðåäñòàâëåíà äèàãðàììà, ãäå ïî ãîðèçîíòàëüíîé îñè îòëîæåíû ïèêîâûå çíà÷åíèÿ AL èíäåêñà äëÿêàæäîãî ñîáûòèÿ èç íàøåãî ñïèñêà ñóááóðü, à âåëè÷èíà âåðòèêàëüíûõ ëèíèé ïîêàçûâàåòâåëè÷èíó ñîîòâåòñòâóþùåãî äèïîëüíîãî óãëà (îòðèöàòåëüíûå óãëû âíèç, ïîëîæèòåëüíûå ââåðõ). Ñëåäóåò ïîä÷åðêíóòü, ÷òî çäåñü ìû èñïîëüçîâàëè ñòàíäàðòíûå äèïîëüíûå óãëû, èêîððåëÿöèÿ ìåæäó óãëîì íàêëîíà è AL èíäåêñîì õîòÿ è çàìåòíà, íî íå î÷åâèäíà (îñîáåííîâ îáëàñòè ìàëûõ AL). Íà ïðàâîé âåðõíåé ïàíåëè ðèñ. 24 ïðåäñòàâëåíà äèàãðàììà â òîé æåôîðìå, íî óæå äëÿ ýôôåêòèâíîãî óãëà íàêëîíà, à íå äèïîëüíîãî óãëà.

Çäåñü êîððåëÿöèÿâèäíà óæå ëó÷øå ïðèìåðíî 96% ñîáûòèé ïîïàäàþò â òðåóãîëüíèê, îãðàíè÷åííûé êðàñíîé54ïóíêòèðíîé ëèíèåé, òàê ÷òî âèäíî, ÷òî ïðè áîëüøèõ çíà÷åíèÿõ Ψtot èíòåíñèâíûõ ñóááóðüíå ïðîèñõîäèò. Åù¼ ëó÷øå ýòî âèäíî íà ëåâîé íèæíåé ïàíåëè ðèñ. 24, ãäå àíàëîãè÷íàÿ äèàãðàììà ïîñòðîåíà äëÿ ïðîèçâåäåíèÿ (Ψtot · α).Îäíàêî, îñòà¼òñÿ òàêæå ãðóïïà ñîáûòèé ñ AL èíäåêñîì íèæå -600 íÒ, êîòîðûå íàáëþäàëèñü ïðè áîëüøèõ (áîëåå 20◦ ) äèïîëüíûõ óãëàõ. Ñ öåëüþ ïðîÿñíèòü èõ ïðîèñõîæäåíèå, áûëèïðîàíàëèçèðîâàíû ïàðàìåòðû ñîëíå÷íîãî âåòðà âî âðåìÿ äàííûõ ñóááóðü, è îáíàðóæèëîñü,÷òî áîëüøèíñòâî ýòèõ ñîáûòèé ïðîèñõîäèëî â ïåðèîä ïðîõîæäåíèÿ âûñîêîñêîðîñòíûõ ïîòîêîâ ñîëíå÷íîãî âåòðà.

Ñïåöèôèêà âçàèìîäåéñòâèÿ ìåæäó ñîëíå÷íûì âåòðîì è ìàãíèòîñôåðîé â òàêèõ óñëîâèÿõ áûëà îïèñàíà, íàïðèìåð, â ñòàòüå [Partamies et al., 2009]. Ýòîò ôàêòïðîèëëþñòðèðîâàí íà ïðàâîé íèæíåé ïàíåëè ðèñ. 24: â ýòîé äèàãðàììå âñå ñîáûòèÿ ïðè ñêîðîñòÿõ ñîëíå÷íîãî âåòðà áîëüøå 500 êì/ñ ïîêàçàíû ÷¼ðíûì öâåòîì, à ñîáûòèÿ ïðè ìåíüøèõñêîðîñòÿõ ñîëíå÷íîãî âåòðà êðàñíûì. Êàê âèäíî, áîëüøèíñòâî èíòåíñèâíûõ ñîáûòèé ïðèáîëüøèõ äèïîëüíûõ óãëàõ ïðîèñõîäèò ïðè âûñîêîñêîðîñòíîì ñîëíå÷íîì âåòðå.Îáîáùàÿ, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî áîëåå èíòåíñèâíûå ñóááóðè îáû÷íî ïðîèñõîäÿò â ïåðèîäû ñìàëûì óãëîì íàêëîíà çåìíîãî äèïîëÿ, òàê êàê ñèììåòðè÷íûå êîíôèãóðàöèè ìàãíèòîñôåðíîãî õâîñòà ñ ïëîñêèì òîêîâûì ñëîåì ëó÷øå íàêàïëèâàþò ìàãíèòíûé ïîòîê.

È íàïðîòèâ,ñóááóðè, ïðîèñõîäÿùèå ïðè ñèëüíî èçîãíóòîì òîêîâîì ñëîå, ìåíåå èíòåíñèâíû, òàê êàê èçîãíóòûé òîêîâûé ñëîé ìåíåå óñòîé÷èâ, è ñðûâ ñóááóðè ïðîèñõîäèò ïðè ìåíüøåé íàêîïëåííîéýíåðãèè.3.5Ñèììåòðèÿ ñëîÿ è âåëè÷èíà ïîëÿ â äîëÿõ: ðåçóëüòàòû ýìïèðè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿÈñõîäÿ èç ñòàòèñòè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ, êàæåòñÿ åñòåñòâåííûì îæèäàòü, ÷òî ìàãíèòíûéïîòîê, êîòîðûé íàêàïëèâàåòñÿ â äîëÿõ ìàãíèòîñôåðíîãî õâîñòà, äîëæåí áûòü ìåíüøå ïðèáîëüøèõ çíà÷åíèÿõ óãëà íàêëîíà äèïîëÿ, è áîëüøå ïðè ìàëûõ, èíûìè ñëîâàìè ñèììåòðè÷íûé ñëîé íàêàïëèâàåò ìàãíèòíûé ïîòîê áîëåå ýôôåêòèâíî ïî ñðàâíåíèþ ñ èçîãíóòûì. Òàêîåèññëåäîâàíèå áûëî ïðîâåäåíî â ñòàòüå [Kubyshkina et al., 2015] ïî âàðèàíòó ìåòîäà ýìïèðè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ, ðàçðàáîòàííîãî Í.À.

Öûãàíåíêî. Îïðåäåëèòü íàïðÿìóþ ñàì ìàãíèòíûé ïîòîê ïî äàííûì èçìåðåíèé îäèíî÷íûõ ñïóòíèêîâ íå ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíûì,îäíàêî â êà÷åñòâå ìàðêåðà ïîòîêà âïîëíå äîïóñòèìî èñïîëüçîâàòü âåëè÷èíó ìàãíèòíîãî ïîëÿâ äîëÿõ õâîñòà.Îáùèé ïîäõîä ê ðåøåíèþ çàäà÷è ìåòîäîì ýìïèðè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ñîñòîèò â ñëåäóþùåì: âåëè÷èíà ìàãíèòíîãî ïîëÿ â äîëÿõ õâîñòà èùåòñÿ â âèäå ðàçëîæåíèÿ ïî ñóììå55Ðèñ. 24: Ìàêñèìàëüíûé AL èíäåêñ çà ñóááóðþ (ãîðèçîíòàëüíàÿ îñü) â çàâèñèìîñòè îò âåëè÷èíû óãëà íàêëîíà (âåðòèêàëüíûå øòðèõ-ëèíèè): óãëà íàêëîíà äèïîëÿ (âåðõíÿÿ ëåâàÿïàíåëü), ýôôåêòèâíîãî óãëà íàêëîíà (âåðõíÿÿ ïðàâàÿ ïàíåëü), ïðîèçâåäåíèÿ óãëà íàêëîíàäèïîëÿ íà íàêëîí ñîëíå÷íîãî âåòðà (íèæíÿÿ ëåâàÿ ïàíåëü).

Ãðàôèê íà ïðàâîé íèæíåé ïàíåëè ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé òîò æå ãðàôèê, ÷òî è íà âåðõíåé ïðàâîé ïàíåëè, íî ñ âêëþ÷åííîéèíôîðìàöèåé î ñóááóðÿõ, ïðîèñõîäÿùèõ ïðè ñêîðîñòè ñîëíå÷íîãî âåòðà VSW < −500 êì/ñ,êîòîðûå ïîêàçàíû ÷¼ðíûìè øòðèõ-ëèíèÿìè. [Kubyshkina et al., 2015]56âêëàäîâ îò ñëåäóþùèõ ôàêòîðîâ: óãëà íàêëîíà äèïîëÿ, äèíàìè÷åñêîãî äàâëåíèÿ â ñîëíå÷íîì âåòðå, ðàññòîÿíèÿ ïî íîðìàëè îò òîêîâîãî ñëîÿ è ôóíêöèè Íüþýëà ([Newell et al., 2007]),â êîòîðóþ âõîäèò çàâèñèìîñòü îò ñêîðîñòè ñîëíå÷íîãî âåòðà è ÌÌÏ.

Âñ¼ ïðîñòðàíñòâî â äîëÿõ ðàçáèâàåòñÿ íà íàáîð ïåðåêðûâàþùèõñÿ èíòåðâàëîâ øèðèíîé 5RE ïî îñè XGSW , è äàëååëèíåéíûå è íåëèíåéíûå ïàðàìåòðû (êîýôôèöèåíòû) ðàçëîæåíèÿ ïîäáèðàþòñÿ îòäåëüíî äëÿêàæäîãî èíòåðâàëà ïî áàçå äàííûõ Öûãàíåíêî. Îíà ñîäåðæèò èçìåðåíèÿ ñïóòíèêîâ ìèññèéGeotail (1995-2013 ãîäà), Cluster (2001-2012 ãîäà) è THEMIS (2007-2013 ãîäà) ñ ïÿòèìèíóòíûìðàçðåøåíèåì. Äëÿ ñîõðàíåíèÿ ïðîñòîòû ìîäåëè, â êàæäîì èíòåðâàëå ââåäåíû îãðàíè÷åíèÿïî êîîðäèíàòàì YGSW è ZGSW (ðàçðåø¼ííîå îêíî ðàñøèðÿåòñÿ ïî íàïðàâëåíèþ â õâîñò).Èòîãîâûé íàáîð äàííûõ â ðàçíûõ (ïåðåêðûâàþùèõñÿ) èíòåðâàëàõ ñîäåðæèò îò ∼ 32000 äî∼ 82000 èçìåðåíèé, è ïîëíûé íàáîð äàííûõ ñîäåðæèò ∼ 264552 èçìåðåíèÿ. Êàæäîå èçìåðåíèå ìàãíèòíîãî ïîëÿ áûëî äîïîëíåíî äàííûìè ïî ñîëíå÷íîìó âåòðó ñ ïÿòèìèíóòíûìðàçðåøåíèåì èç áàçû OMNI.Ðåçóëüòàò èññëåäîâàíèÿ ïðåäñòàâëåí íà ðèñ.

(25). Êàê âèäíî, õàðàêòåðíîå çíà÷åíèå ïîëÿâ äîëÿõ îêàçûâàåòñÿ ìåíüøå ïðè áoëüøèõ çíà÷åíèÿõ óãëà íàêëîíà äèïîëÿ äëÿ âñåõ ðàññòîÿíèé X âíóòðè ðàññìàòðèâàåìîãî èíòåðâàëà (−10, −30)RE , à âåëè÷èíà ðàçíèöû êîëåáëåòñÿâ ïðåäåëàõ 10 − 20% â çàâèñèìîñòè îò ðàäèàëüíîãî ðàññòîÿíèÿ è ïàðàìåòðîâ ìîäåëè (óñëîâèé â ñîëíå÷íîì âåòðå). Òåì ñàìûì ïîêàçàíî, ÷òî ñèììåòðè÷íûé òîêîâûé ñëîé ñïîñîáåííàêàïëèâàòü íà 10 − 20% áîëüøå ìàãíèòíîãî ïîòîêà, ïî ñðàâíåíèþ ñ íàêëîííûì.Èòàê, ïîäâîäÿ èòîã ãëàâû, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî, âî-ïåðâûõ, ìåäëåííûå èçìåíåíèÿ äèïîëüíîãî óãëà îêàçûâàþòñÿ ìàëîýôôåêòèâíû, à îñíîâíîé ýôôåêò ïðîèçâîäÿò áûñòðûå èçìåíåíèÿ(ñêà÷êè) íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà: ýòîò ïàðàìåòð èìååò ÿâíî àñèììåòðè÷íûé õàðàêòåðâîçäåéñòâèÿ è âðåìÿ èçìåíåíèÿ ïîðÿäêà ìèíóòû.

Ïðè ñîâìåñòíîì ðàññìîòðåíèè óãëà íàêëîíà äèïîëÿ è óãëà α = arctg(VzSW /VxSW ) ñòàíîâèòñÿ çàìåòíî (ñì. ðèñ. 18), ÷òî âåðîÿòíîñòüñóááóðè ñòàíîâèòñÿ âûøå ïðè áîëüøèõ çíà÷åíèÿõ ýòîãî ñóììàðíîãî óãëà. Êðîìå òîãî, âåðîÿòíîñòü ñóááóðü ñòàíîâèòñÿ âûøå (∼ 10%) â òîì ñëó÷àå, åñëè äîáàâî÷íûé óãîë íàêëîíà α,îïðåäåëÿåìûé íàïðàâëåíèåì ñîëíå÷íîãî âåòðà, óâåëè÷èâàåò àáñîëþòíîå çíà÷åíèå òåêóùåãîóãëà íàêëîíà äèïîëÿ (ðèñ. 19).Áîëåå ÿâíî âëèÿíèå ñêà÷êîâ íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà ñòàíîâèòñÿ âèäíî, åñëè ðàññìîòðåòü ìàêñèìàëüíîå èçìåíåíèå ýòîãî àñèììåòðè÷íîãî ïàðàìåòðà çà 10 ìèíóò, íåïîñðåäñòâåííî ïðåäøåñòâóþùèå êàæäîé ñóááóðå èç ðàññìàòðèâàåìîãî ñïèñêà.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
13,72 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Распространение волн в токовом слое хвоста магнитосферы земли
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее