Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150622), страница 3

Файл №1150622 Диссертация (Распространение волн в токовом слое хвоста магнитосферы земли) 3 страницаДиссертация (1150622) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Ýòîò óðîâåíü øóìà ñîñòàâëÿåò ∼ 30% îò óðîâíÿ ñàìîãî ñèãíàëà, ÷òîâïîëíå ñîïîñòàâèìî ñ ðåàëüíûìè äàííûìè â õâîñòå.Èññëåäîâàíèå àëãîðèòìà ïðè ñóùåñòâîâàíèè ñìåøàííîé ìîäû êîëåáàíèé ïîêàçàëî, ÷òîâ äàííîì ñëó÷àå èçãèáíàÿ ìîäà ïî áîëüøåé ÷àñòè áóäåò ïîäàâëÿòü ïåðåòÿæå÷íóþ, çà èñêëþ÷åíèåì ñëó÷àåâ ïîäàâëÿþùåãî ïðåèìóùåñòâà ñîäåðæàíèÿ ïåðåòÿæå÷íîé ìîäû â âîëíå(áîëåå 90%). Ýòîò ôàêò ëåãêî îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî èçãèáíàÿ ìîäà èìååò áoëüøèå ñêîðîñòèíàðàñòàíèÿ íåóñòîé÷èâîñòè è ðàñïðîñòðàíåíèÿ âîëíû ïî ñðàâíåíèþ ñ ïåðåòÿæå÷íîé.

Äàëåå,àëãîðèòì áûë èññëåäîâàí äëÿ íå îäèíî÷íîãî èñòî÷íèêà êîëåáàíèé. Áûëî îáíàðóæåíî, ÷òîâ òàêîì ñëó÷àå âîçìîæíîñòü ïðèìåíåíèÿ àëãîðèòìà çàâèñèò, â ïåðâóþ î÷åðåäü, îò ïîëîæå-12íèÿ òî÷êè íàáëþäåíèÿ îòíîñèòåëüíî èñòî÷íèêîâ: äëÿ òî÷êè íàáëþäåíèÿ, ðàñïîëîæåííîé âñòîðîíå îò ãðóïïû èñòî÷íèêîâ, ïðîáëåì íå âîçíèêàåò; åñëè æå òî÷êà íàáëþäåíèÿ íàõîäèòñÿ ìåæäó èñòî÷íèêîâ, òî äîëæíû áûòü âûïîëíåíû äâà óñëîâèÿ. Âî-ïåðâûõ, ñîîòíîøåíèåàìïëèòóä äîëæíî áûòü òàêîâûì, ÷òîáû ìîæíî áûëî âûäåëèòü ãëàâíûé èñòî÷íèê (àìïëèòóäû âòîðè÷íûõ èñòî÷íèêîâ äîëæíû ñîñòàâëÿòü ìåíåå 80% îò àìïëèòóäû îñíîâíîãî äëÿñëó÷àÿ òð¼õ èñòî÷íèêîâ, â ñëó÷àå áîëüøåãî ÷èñëà èñòî÷íèêîâ ýòî óñëîâèå áóäåò æåñò÷å).Âî-âòîðûõ, ðàññòîÿíèå ìåæäó èñòî÷íèêàìè äîëæíî áûòü äîñòàòî÷íûì (ïî êðàéíåé ìåðå âíåñêîëüêî ðàç ïðåâîñõîäèòü ìàñøòàá ñàìèõ èñòî÷íèêîâ). äîïîëíåíèå, âî âòîðîé ãëàâå (ðàçäåë 2.6) ïðåäëîæåí âîçìîæíûé ñöåíàðèé ðàçâèòèÿôëýïïèíã êîëåáàíèé èç ìàëûõ ôëóêòóàöèé çà ñ÷åò êðàòêèõ ïåðèîäîâ ñóùåñòâîâàíèÿ îáðàòxíûõ ãðàäèåíòîâ ìàãíèòíîãî ïîëÿ ( ∂B·∂z∂Bz∂x< 0) â õâîñòå ìàãíèòîñôåðû. òðåòüåé ãëàâå äàííîé äèññåðòàöèè ïðåäñòàâëåíî ñòàòèñòè÷åñêîå èññëåäîâàíèå ñóááóðåâîé àêòèâíîñòè ïðè ñèììåòðè÷íûõ/íåñèììåòðè÷íûõ êîíôèãóðàöèÿõ ìàãíèòîñôåðû.

 êà÷åñòâå ôàêòîðîâ, îïðåäåëÿþùèõ êîíôèãóðàöèþ ìàãíèòîñôåðíîãî õâîñòà (óðîâåíü àñèììåòðèè) ìû ðàññìàòðèâàåì óãîë íàêëîíà äèïîëÿ è íàïðàâëåíèå ðàñïðîñòðàíåíèÿ ñîëíå÷íîãîâåòðà (à èìåííî óãîë íàêëîíà âåêòîðà ñêîðîñòè â ïëîñêîñòè XZ GSM). Èñïîëüçóÿ áàçó äàííûõ ïî ñóááóðÿì [Partamies et al., 2013] è äàííûå OMNI ïî ñîëíå÷íîìó âåòðó, ìû ïðîàíàëèçèðîâàëè ñòàòèñòè÷åñêóþ çàâèñèìîñòü ÷èñëà ñóááóðü îò ñêà÷êîâ ïëîòíîñòè (ñèììåòðè÷íûéïàðàìåòð) è íàïðàâëåíèÿ (íåñèììåòðè÷íûé ïàðàìåòð) ñîëíå÷íîãî âåòðà. Ïî ðåçóëüòàòàìàíàëèçà ïðîñëåæèâàåòñÿ ÷¼òêàÿ çàâèñèìîñòü ÷èñëà ñóááóðü îò ñêà÷êîâ íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà è íå ïðîñëåæèâàåòñÿ òàêîâîé îò ñêà÷êîì ïëîòíîñòè. Ýòî ïîçâîëÿåò çàêëþ÷èòü,÷òî àñèììåòðè÷íûé ôàêòîð äîëæåí áûòü áîëåå ýôôåêòèâíûì, ÷åì ñèììåòðè÷íûé, ÷òî, âñâîþ î÷åðåäü, ïîäòâåðæäàåò íåîáõîäèìîñòü ó÷èòûâàòü àñèììåòðèþ êîíôèãóðàöèé õâîñòàìàãíèòîñôåðû è òîêîâîãî ñëîÿ ïðè àíàëèçå äèíàìè÷åñêèõ ïðîöåññîâ â ýòîé îáëàñòè.

Äîïîëíèòåëüíîå èññëåäîâàíèå âûáîðêè íà èíòåíñèâíîñòü ñóááóðü (ïî AL èíäåêñó) ïîêàçàëî, ÷òîáîëåå èíòåíñèâíûå ñóááóðè ïðîèñõîäÿò ïðè ñèììåòðè÷íîé êîíôèãóðàöèè õâîñòà ìàãíèòîñôåðû.Èñõîäÿ èç ðåçóëüòàòîâ ñòàòèñòè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ, ïîëó÷åííûõ â òðåòüåé ãëàâå äàííîé äèññåðòàöèè, ñòàíîâèòñÿ î÷åâèäíûì, ÷òî ïðè èññëåäîâàíèè äèíàìè÷åñêèõ ïðîöåññîâ âìàãíèòîñôåðå (â ÷àñòíîñòè ïðè ðàññìîòðåíèè çàäà÷, ïîäîáíûõ çàäà÷å î ðàñïðîñòðàíåíèèôëýïïèíã âîëí, ðàññìîòðåííîé âî âòîðîé ãëàâå) íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü àñèììåòðèþ ìàãíèòîñôåðíîé êîíôèãóðàöèè. Ýòî, â ñâîþ î÷åðåäü, ïðèâîäèò ê íåîáõîäèìîñòè ïîñòðîåíèÿ íåêîéòåîðåòè÷åñêîé ìîäåëè äëÿ èçãèáíûõ òîêîâûõ ñëî¼â, òàê êàê èñïîëüçîâàíèå ñóùåñòâóþùèõýìïèðè÷åñêèõ ìîäåëåé (ñì.

[Tsyganenko. 1995, 1996, 2013]) íå âñåãäà âîçìîæíî è/èëè óäîáíî13ïðè ðåøåíèè òåîðåòè÷åñêèõ çàäà÷ è ÷èñëåííîì ìîäåëèðîâàíèè äèíàìè÷åñêèõ ïðîöåññîâ. ðàçäåëàõ 4.2 è 4.3 ÷åòâåðòîé ãëàâû äèññåðòàöèè îïèñàíî ñåìåéñòâî ðåøåíèé óðàâíåíèÿ Âëàñîâà íà ñëó÷àé ñèììåòðè÷íîãî òîêîâîãî ñëîÿ, à â ðàçäåëå 4.4 ïîëó÷åííûå íà åãîîñíîâå íîâûå ðåøåíèÿ äëÿ ñëó÷àÿ ñëîÿ íåñèììåòðè÷íîãî (èçîãíóòîãî). Óðîâåíü àñèììåòðèèâ ðåøåíèè çàâèñèò îò äâóõ óïðàâëÿþùèõ ïàðàìåòðîâ, óãëà íàêëîíà äèïîëÿ è ñìåùåíèÿ òîêîâîãî ñëîÿ, çàäàâàåìûõ ïðè ìîäåëèðîâàíèè ñîâìåñòíî íà îñíîâàíèè àïðèîðíûõ äàííûõ îïîâåäåíèè òîêîâîãî ñëîÿ, ïîëó÷åííûõ ïî ìîäåëÿì Öûãàíåíêî [Tsyganenko et al., 1995, 1996,2013]. ðàçäåëå 4.5 áûëî ïðîâåäåíî ñîïîñòàâëåíèå ðåçóëüòàòîâ ïîëó÷åííîãî àñèììåòðè÷íîãîðåøåíèÿ Êàíà ñ ðåçóëüòàòàìè ýìïèðè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ (ïî ìîäåëè T96), ïóò¼ì èññëåäîâàíèÿ ïîâåäåíèÿ îáú¼ìà ñèëîâûõ òðóáîê.Âïÿòîé ãëàâå,ðàçäåëå 5.1, ñ èñïîëüçîâàíèåì ïîëó÷åííîãî îáîáùåíèÿ ìîäåëè Êàíà íàíåñèììåòðè÷íûé ñëó÷àé, áûëà ðåøåíà çàäà÷à î ôëýïïèíã êîëåáàíèÿõ òîíêîé ïëàçìåííîéòðóáêè â èçîãíóòîì òîêîâîì ñëîå õâîñòà.

Õàðàêòåð âîçìóùåíèÿ è ïåðèîä êîëåáàíèé çàâèñÿò îò ôîðìû ïðîôèëÿ ïîëíîãî äàâëåíèÿ ïîïåð¼ê ñëîÿ: â ñëó÷àå, åñëè ïðîôèëü ñîäåðæèòx·ìàêñèìóì ( ∂B∂z∂Bz∂x< 0) âîçíèêàåò íåóñòîé÷èâîñòü, åñëè ïðîôèëü ñîäåðæèò ìèíèìóìx ∂Bz· ∂x > 0) êîëåáàíèÿ. Áûëî ïîêàçàíî, ÷òî ñ ðîñòîì àñèììåòðèè ãëóáèíà ìèíèìóìà ïîë( ∂B∂zíîãî äàâëåíèÿ óìåíüøàåòñÿ, à ñàì ìèíèìóì ñòàíîâèòñÿ íåñèììåòðè÷íûì è ñîîòâåòñòâåííîðàñòåò ïåðèîä êîëåáàíèé (óìåíüøàåòñÿ ÷àñòîòà äâîéíîãî ãðàäèåíòà), à ñàìè êîëåáàíèÿ ñòàíîâÿòñÿ íåëèíåéíûìè.  ïðåäåëüíîì ñëó÷àå ñèëüíîé àñèììåòðèè ãëóáèíà ïîòåíöèàëüíîéÿìû îáðàùàåòñÿ â íîëü, ïåðèîä êîëåáàíèé ñòðåìèòñÿ ê áåñêîíå÷íîñòè, è ìû îæèäàåì âîçíèêíîâåíèÿ íåóñòîé÷èâîñòè âìåñòî êîëåáàíèé. ïîñëåäíåì ðàçäåëå äèññåðòàöèè (5.2) ìû ïðåäñòàâèëè êâàçèäèíàìè÷åñêîå îáîáùåíèåïîëó÷åííûõ ðåøåíèé äëÿ èçîãíóòîãî òîêîâîãî ñëîÿ, è ðàññìîòðåëè ïîâåäåíèå èíäóöèðîâàííîãî ýëåêòðè÷åñêîãî ïîëÿ ïðè ìåäëåííûõ èçìåíåíèÿõ óãëà φ, ñîîòâåòñòâóþùèõ âàðèàöèÿìóãëà íàêëîíà çåìíîãî äèïîëÿ, è ïðè áûñòðûõ åãî èçìåíåíèÿõ, ñîîòâåòñòâóþùèõ áûñòðûìâàðèàöèÿì íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà.

Ýëåêòðè÷åñêîå ïîëå, ïîëó÷àþùååñÿ â ðåçóëüòàòåâàðèàöèé φ áèïîëÿðíî (èìååò ïðîòèâîïîëîæíûå çíàêè âûøå è íèæå íåéòðàëüíîé ïëîñêîñòè). Êîãäà àáñîëþòíîå çíà÷åíèå óãëà íàêëîíà ðàñòåò,ýëåêòðè÷åñêîå ïîëå âûøå íåéòðàëüíîéïëîñêîñòè ñòàíîâèòñÿ ïîëîæèòåëüíûì (òî åñòü íàïðàâëåííûì ïî òîêó), ïðè óìåíüøàþùåìñÿóãëå íàêëîíà îòðèöàòåëüíûì (íàïðàâëåííûì ïðîòèâ òîêà).Áûëî ïîëó÷åíî, ÷òî âåëè÷èíà óãëà íàêëîíà çåìíîãî äèïîëÿ îïðåäåëÿåò âçàèìíîå ðàñïîëîæåíèå öåíòðà òîêîâîãî ñëîÿ (ëèíèè ìàêñèìóìà òîêà) è ëèíèè íóëÿ ýëåêòðè÷åñêîãî ïîëÿ.Äëÿ ìàëûõ äèïîëüíûõ óãëîâ (ìåíåå 10o ) ýòè ëèíèè ïðàêòè÷åñêè ñîâïàäàþò, è ñëîé çà ñ÷¼ò14ýëåêòðè÷åñêîãî ïîëÿ ïðîñòî ñäâèãàåòñÿ ââåðõ-âíèç êàê öåëîå.

Äëÿ áîëüøèõ óãëîâ (áîëåå 20o )íåíóëåâîå èíäóöèðîâàííîå ýëåêòðè÷åñêîå ïîëå ïðîíèêàåò â öåíòð òîêîâîãî ñëîÿ è ìîæåòîáåñïå÷èòü óòîí÷åíèå ñëîÿ â ñëó÷àå ïîëîæèòåëüíîãî ïðîíèêàþùåãî ïîëÿ (èëè ðàçìûòèå âñëó÷àå îòðèöàòåëüíîãî). òî æå âðåìÿ, ïîëå, âîçíèêàþùåå çà ñ÷¼ò ìåäëåííûõ (ñóòî÷íûõ) âàðèàöèé äèïîëÿ îêàçûâàåòñÿ íåäîñòàòî÷íûì, ÷òîáû ïðîèçâåñòè çàìåòíûé ýôôåêò, äîñòàòî÷íàÿ âåëè÷èíà ýëåêòðè÷åñêîãî ïîëÿ ìîæåò áûòü ïîëó÷åíà çà ñ÷¼ò áûñòðûõ ñêà÷êîâ íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà.Òàêèì îáðàçîì, çàìåòíûé ýôôåêò íà äèíàìèêó òîêîâîãî ñëîÿ äîëæíû îêàçûâàòü áûñòðûåâàðèàöèè íàïðàâëåíèÿ ñîëíå÷íîãî âåòðà, ïðîèñõîäÿùèå â ïåðèîäû áîëüøîãî óãëà íàêëîíàäèïîëÿ (òî åñòü ñèëüíî èçîãíóòîãî òîêîâîãî ñëîÿ).  òàêèõ óñëîâèÿõ (íàêëîí äèïîëÿ ðàâåí30o , íàïðàâëåíèå ñîëíå÷íîãî âåòðà ìåíÿåòñÿ íà 4o çà äåñÿòü ìèíóò), ìîäåëü ïðåäñêàçûâàåòóòîí÷åíèå òîêîâîãî ñëîÿ (íà ðàññòîÿíèè -X∼ 10 Re ) âäâîå çà 10 ìèí, ÷òî ñîçäà¼ò â ñëîåóñëîâèÿ, áëàãîïðèÿòíûå äëÿ âîçíèêíîâåíèÿ ïåðåñîåäèíåíèÿ.152Ôëýïïèíã êîëåáàíèÿ òîêîâîãî ñëîÿ õâîñòà ìàãíèòîñôåðû2.1ÍàáëþäåíèÿÔëýïïèíã êîëåáàíèÿ ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé âåðòèêàëüíûå êîëåáàíèÿ òîêîâîãî ñëîÿ â õâîñòîâîé÷àñòè ìàãíèòîñôåðû Çåìëè.

 ñïóòíèêîâûõ íàáëþäåíèÿõ îíè èäåíòèôèöèðóþòñÿ êàê êîëåáàíèÿ Bx êîìïîíåíòû ìàãíèòíîãî ïîëÿ. Ïîñëå ïåðâûõ íàáëþäåíèé íà îäèíî÷íîì ñïóòíèêåIMP 1 ([Ness, 1965]) îøèáî÷íî ïðåäïîëàãàëîñü, ÷òî äàííûé âèä âîëí ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ âäîëüòîêîâîãî ñëîÿ, â íàïðàâëåíèè îñè XGSM , òî åñòü òîêîâûé ñëîé êîëåáëåòñÿ íàïîäîáèå ôëàãàíà âåòðó (÷òî è äàëî èì íàçâàíèå).

Îäíàêî æå, äåéñòâèòåëüíî îïðåäåëèòü ïðîñòðàíñòâåííûåõàðàêòåðèñòèêè ôëýïïèíã êîëåáàíèé ñòàëî âîçìîæíûì òîëüêî ïîñëå çàïóñêà ìíîãîñïóòíèêîâîé ìèññèè Cluster ([Zhang et al., 2002; Sergeev et al., 2003, 2004, 2006a; Runov et al., 2005,2006; Petrukovich et al., 2006, Shen et al., 2003]). Äàííàÿ ñèñòåìà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ÷åòûðåñïóòíèêà ñ èäåíòè÷íûìè èçìåðèòåëüíûìè ïðèáîðàìè, ïðîñòðàíñòâåííî ðàñïîëîæåííûìè âôîðìå òåòðàýäðà, ÷òî ïîçâîëÿåò ðàçðåøàòü ïðîñòðàíñòâåííûå (3D) ãðàäèåíòû èçìåðÿåìûõâåëè÷èí.Ïðèìåð èçìåðåíèé ñïóòíèêîâ Cluster ïðåäñòàâëåí íà ëåâîé ïàíåëè ðèñ.

3 ([Sergeev et al.,2004]). Êàê âèäíî, âñå ñïóòíèêè íàáëþäàþò îäèíàêîâûå âàðèàöèè Bx êîìïîíåíòû ìàãíèòíîãî ïîëÿ, ÷òî ïðè èçâåñòíîì ïîëîæåíèè ñïóòíèêîâ ïîçâîëÿåò ïî çàäåðæêàì îïðåäåëèòüíàïðàâëåíèå ðàñïðîñòðàíåíèÿ âîëíû.Ñîãëàñíî èññëåäîâàíèÿì, ôëýïïèíã êîëåáàíèÿ íàáëþäàþòñÿ ïðåèìóùåñòâåííî â öåíòðàëüíîé ÷àñòè òîêîâîãî ñëîÿ, è ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé âîëíû, ðàñïðîñòðàíÿþùèåñÿ îò ïîëóíî÷íîãîìåðèäèàíà ïî íàïðàâëåíèþ ê ôëàíãàì òîêîâîãî ñëîÿ. Ñêîðîñòü èõ ðàñïðîñòðàíåíèÿ ïîðÿäêà20 − 60 êì/ñ, ÷òî íà ïîðÿäîê ìåíüøå òèïè÷íîé ñêîðîñòè ðàñïðîñòðàíåíèÿ ìàãíèòîçâóêîâûõìîä â äàííîé îáëàñòè, àìïëèòóäà ïîðÿäêà 1 − 2RE , à êâàçèïåðèîä 2 − 10 ìèíóò.

Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî èñòî÷íèêîì ôëýïïèíã âîëí ÿâëÿþòñÿ ïðîöåññû, ëîêàëèçîâàííûå â öåòðå ìàãíèòîñôåðíîãî õâîñòà âûñîêîñêîðîñòíûå ïîòîêè ïëàçìû BBF (Bursty Bulk Flows). Îäíàêî,ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ïîòîêè BBF èìåþò ñèììåòðèþ òèïà ïåðåòÿæå÷íîé (sausage), òî åñòüÿâëÿþòñÿ íå÷¼òíûìè ïî âåêòîðó ñìåùåíèÿ îòíîñèòåëüíî íåéòðàëüíîãî ñëîÿ, è èñõîäÿ èçñîáñòâåííîé ãåîìåòðèè, â íå êîëåáëþùåìñÿ òîêîâîì ñëîå ìîãóò âîçáóæäàòü òîëüêî êîëåáàíèÿ ïåðåòÿæå÷íîé (sausage) ìîäû.  òî æå âðåìÿ áîëüøèíñòâî íàáëþäàåìûõ ôëýïïèíãêîëåáàíèé èäåíòèôèöèðóþòñÿ êàê èçãèáíàÿ (kink) ìîäà, ÷òî ïðèâîäèò ê âûâîäó, ÷òî äëÿèíèöèàöèè ôëýïïèíã êîëåáàíèé íåîáõîäèìî, ÷òîáû òîêîâûé ñëîé óæå ðàñêà÷èâàëñÿ èëè áûëíàêëîííûì.16Ðèñ. 3: Ëåâàÿ ïàíåëü: Ïðèìåð íàáëþäåíèÿ ôëýïïèíã êîëåáàíèé, Cluster, Îêòÿáðü 20, 2001([Sergeev et al., 2004]).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
13,72 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Распространение волн в токовом слое хвоста магнитосферы земли
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее