Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150170), страница 15

Файл №1150170 Диссертация (Гомо- и гетерометаллические люминесцентные комплексы металлов подгруппы меди синтез и исследование фотофизических свойств) 15 страницаДиссертация (1150170) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

3.2.7, Рис. П.3.23 - П.3.24 в Приложении).Рисунок 3.2.7 - Экспериментальный и рассчитанный ЭСИ+ масс-спектры молекулярногоиона комплекса 27В 31P спектрах ЯМР (Рис. П.4.27а - П.4.29а в Приложении) комплексовможно наблюдать синглетный резонанс в интервале 41.1 ‒ 41.5 м.д. Отсюдаследует, что все атомы фосфора в комплексе эквивалентны, и симметриякомплекса соответствует точечной группе D3h, что также подтверждаетсяданными 1H спектроскопии ЯМР.Отнесение сигналов1H спектров ЯМР (Рис. П.4.27б - П.4.29б вПриложении) соединений 27 ‒ 29 было дополнительно уточнено методом 1H1H COSY спектроскопии (Рис.

3.2.8). К сигналам фосфиновых лигандовотносятся сильнопольный квартет, соответствующий CH-группе фосфина, атакже три мультиплета, демонстрирующих орто: пара: мета взаимодействияи соответствующие протонам бензольных колец при атомах фосфора.Сигналыфениленовыхспейсеровалкинильныхлигандовтакжеприсутствуют в ароматической области спектра, их отнесение было сделанона основании 1H-1H COSY спектроскопии.105Рисунок 3.2.8 - Фрагмент 1H-1H COSY спектра комплекса 29 с отнесениемВ целом, количество сигналов в протонном спектре, их положение иотносительныеинтегральныеинтенсивностихорошосоответствуютпредложенным структурам (Схема 3.2.3).3.2.3Синтез и исследование структуры комплексов стрисалкинильными лигандамиСинтез комплексов (30) ‒ (31)Фосфин-алкинильные Au(I)‒Cu(I) комплексы с трисалкинильнымилигандами были синтезированы в две стадии (Схема 3.2.4):I.Напервойстадиипривзаимодействиитрис(дифенилфосфино)метана с эквивалентным количеством комплекса106THT−Au−Cl и соли AgX (X = PF6, OTf) был получен катионный фосфинтетрагидротиофеновый комплекс Au(I).II.Навторойвзаимодействуетсстадиикомплексэквивалентными[tppm(Au−THT)3](X)3количествамитриалкинаилабильного комплекса [Cu(NCMe)4]X в присутствие небольшогоколичестватриэтиламинасобразованиемконечногопродукта[tppm4(Au3триалкин)4Cu4](X)4 (Схема 3.2.4), предсказанного выборомстратегии темплатного синтеза.Схема 3.2.4 - Схема синтеза комплексов 30 ‒ 31Исследование состава и строения комплексов (30) ‒ (31)Структура комплекса 30 в твердой фазе была определена методомрентгеноструктурного анализа (Рис.

3.2.9). Избранные длины связейпредставлены в Таблице П.2.14 в Приложении.107Рисунок 3.2.9 - Структура комплекса 30 в твердой фазеКомплекс 30 представляет собой трехмерное каркасное соединение,состоящееизчетырех{Au3триалкин}фрагментов,связанныхистабилизированных четырьмя трифосфиновыми лигандами. Также внутрькаркаса инкапсулированы четыре атома меди, которые удерживаются за счетвзаимодействия с π-системами алкинильных лигандов и образованияметаллофильных связей с атомами золота, о чем свидетельствуют расстоянияAu – Cu в диапазоне 2.89 Å до 2.97 Å (среднее 2.91 Å) меньшие, чем суммаВан-дер-Ваальсовых радиусов соответствующих атомов. Расстояния междуатомами золота лежат в интервале 3.20 – 3.28 Å (среднее 3.22 Å), чтосвидетельствует о наличии аурофильных взаимодействий средней силы.Таким образом, каждое из кластерных {Au3Cu} ядер представляет собой ужерассмотренныйранееструктурныймотивискаженнойтригональнойпирамиды, в основании которой лежит треугольник из атомов золота, а ввершине расположен атом меди.

Элементный анализ, полученный длясоединений 30 ‒ 31 в твердой фазе, соответствует стехиометрии[tppm4(Au3триалкин)4Cu4](X)4 (X = PF6, OTf).В ЭСИ+ масс-спектрах комплексов 30 ‒ 31 были зарегистрированы108сигналы сигнал при m/z 1598.36, по своему изотопному распределениюсоответствующие четырехзарядным катионам соответствующих соединений.Такжевспектрахнаблюдалисьсигналытрехзарядныхкатионов,соответствующие диссоциации лишь трех анионов, то есть соответствующиесоставу[tppm4(Au3триалкин)4Cu4X]3+(Рис.3.2.10,Рис.П.3.25вПриложении).Рисунок 3.2.10 - Экспериментальный и рассчитанный ЭСИ+ масс-спектры молекулярногоиона комплекса 30В31P спектрах ЯМР соединений 30 ‒ 31 (Рис. П.4.30а, Рис. П.4.31а вПриложении) можно наблюдать синглеты в области 40.5 ‒ 41.5 м.д.,свидетельствующие об эквивалентности всех атомов фосфора в комплексах.1H спектры ЯМР соединений 30 ‒ 31 (Рис.

П.4.30б, Рис. П.4.31б вПриложении) включают два набора сигналов: сигналы эквивалентныхпротонов фосфинов и сигналы эквивалентных заместителей алкинильныхлигандов.Ксигналампротоновфосфиновотносятсяквартет,соответствующий СН группе, и три мультиплета орто: пара: мета протоновфенильных колец, в дополнении к сигналам протонов ароматических системалкинильных лигандов. Количество сигналов, их мультиплетность и109относительныеинтегральныеинтенсивностихорошосоответствуютпредлагаемой структуре.3.2.4Фотофизические свойства комплексов (8) ‒ (31)За исключением соединений 13 и 14, люминесценция которыхэффективнотушитсяферроценовымифрагментами[90],всегетерометаллические фосфин-алкинильные комплексы (8 ‒ 12, 15 ‒ 31)демонстрируют умеренную эмиссию в растворе и твердой фазе.Для удобства рассмотрения фотофизических свойств, все соединенияразделены на несколько однородных по своим характеристикам групп (Рис.3.2.11): группа А.

Комплексы с моноалкинильными лигандами:А I. Комплексы, где в качестве алкинильных лигандах выступаютфенилацетилены с различными заместителями в пара-положении (8 ‒12);A II. Комплексы с сопряженными ароматическими системами в качествеспейсеров в алкинильных лигандах (15 ‒ 16);A III. Комплексы с алифатическими заместителями в алкинильныхлигандах (17 ‒ 19);A IV. Комплексы с гидроксильными группами в заместителях алкинильныхлигандов (20 ‒ 26); группа Б.

Комплексы с бисалкинильными лигандами (27 ‒ 29); группа В. Комплексы с трисалкинильными лигандами (30 ‒ 31).110Рисунок 3.2.11 - Разделение гетерометаллических комплексов на группыФотофизические свойства комплексов с моноалкинильнымилигандами (группа А)Фотофизические свойства комплексов (8) ‒ (12) (А I.)Соединения 8 ‒ 12 содержат в качестве алкинильных лигандовфенилацетилены с различными по донорной способности заместителями впара-положении. Фотофизические характеристики данных комплексов врастворе дихлорметана приведены в Таблице 3.2.1.В спектрах поглощения комплексов 8 ‒ 12 наблюдается несколько полосразной интенсивности. Наиболее сильное поглощение в УФ области при  <350 нм, вероятнее всего, связано с π→π* переходами в алкинильных111{C2C6H4X} фрагментах и фенильных кольцах фосфинового лиганда.

Данноеотнесение сделано на основании ранее опубликованных результатов пофосфин-алкинильным комплексам, согласно которым поглощение в области250 ‒ 300 нм, в основном, приписывается характеристическим полосамалкинильныхифосфиновыхлигандовСравнительно[109].слабоепоглощение в области 350 ‒ 450 нм может быть отнесено к переходу внутрикластерного ядра комплекса [137], что было подтверждено квантовохимическими TD-DFT расчетами.Таблица 3.2.1Фотофизические свойства комплексов 8 ‒ 12 в дегазированном (дег.) и аэрированном (аэр.) растворедихлорметана, λвозб. = 385 нмτ/ µсКомплексПоглощение, λпогл./ нм(ε×10−3,см−1M−1)Возбуждение,λвозб./ нмЭмиссия,λэм./ нмДег.Аэр.Дег.Аэр.8270пл (32); 319пл (12);390 (1)270; 309; 3905602.8±0.11.45±0.081.71.49256 (101); 268пл (92);300пл (42); 341 (18); 387(3)293; 345; 387сл5607.0±0.42.8±0.14.01.010290 (56); 305 (54); 326пл(38); 390 (5); 484 (1)270; 305; 3905506.8±0.42.8±0.15.23.111258 (95); 287пл (58); 342(16); 404 (3)270; 302; 339;3965800.95±0.050.63±0.041.91.212271 (26); 314пл (16); 338(13); 357пл (11); 424сл(3)309; 342; 365;4246800.44±0.020.30±0.020.060.04Q.Y./ %Соединения 8 ‒ 12 в растворе дихлорметана люминесцируют в видимойобласти.

Варьирование пара-заместителей в алкинильных лигандах (отэлектрон-донорногопозволяетNH2-заместителяотслеживатьвлияниедоэлектрон-акцепторногоэлектронногоэффектаCN)лигандовнафотофизические свойства комплексов. Максимумы эмиссии соединений 8 ‒12 лежат в интервале 550 ‒ 680 нм и демонстрируют систематическийбатохромный сдвиг с увеличением донорной способности заместителей Х,причемодновременнонаблюдаетсяуменьшениевременивозбужденного состояния и квантового выхода эмиссии (Рис.

3.2.12).жизни112Рисунок 3.2.12 - Спектры эмиссии и фотографии свечения растворов комплексов (слева) изависимость фотофизических характеристик от константы Гамета заместителей (справа)для соединений 8 ‒ 12Похожие тенденции смещения максимумов полос эмиссии ранее уженаблюдались для Au(I)–Cu(I) кластеров типа «стержни-в-пояске» [97], гдеизменения в спектрах эмиссии были приписаны изменениям энергииорбиталей основного состояния алкинильных лигандов (СС), вовлеченных впроцессы эмиссии.Времена жизни возбужденных состояний соединений 8 ‒ 12 лежат вмикросекундном интервале, что свидетельствует о триплетной природевозбужденногофосфоресценциисостояния.данныхСледуеттакжекомплексовотметить,молекулярнымчтотушениекислородомнезначительно, что, очевидно, связано с достаточно эффективной изоляциейхромофорного центра от воздействия внешней среды за счет объемноголигандного окружения.Структурные и электронные свойства соединений были уточненырасчетами при помощи метода функционала плотности.

Для соединений 10 и12 было обнаружено, что HOMO, в основном, локализованы на алкинильных{C2C6H4X} фрагментах и Cu(I) центре, в то время как LUMO локализованы,главным образом, на фосфиновом лиганде с некоторой примесью Au(I)атомных орбиталей (Рис.3.2.13). Основной вклад в два низших по энергиисинглет-синглетных возбуждающих перехода связан с HOMO→LUMOэлектронными переходами. Таким образом, поглощение в области 300 ‒ 360113нм может быть приписано электронным переходам с [{Cu}, {C2C6H4}]фрагментов на {Au3} кластер и свободные разрыхляющие орбиталифосфинового лиганда.

Также было обнаружено, что энергия и состав HOMOзависит от природы заместителя Х. Вклад алкинильного -C6H4- спейсера вHOMO в случае комплекса 12 (с донорным заместителем -NH2) заметновыше, чем для комплекса 10 (с акцепторным заместителем -CN), в то времякак вклад орбиталей Cu(I) выше для комплекса 10 по сравнению с 12. Такимобразом, замена CN заместителя на NH2 приводит к уменьшению разницы вэнергиях между HOMO и LUMO и, соответственно, красному сдвигу полосыэмиссии.

Характеристики

Список файлов диссертации

Гомо- и гетерометаллические люминесцентные комплексы металлов подгруппы меди синтез и исследование фотофизических свойств
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее