Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1149904), страница 12

Файл №1149904 Диссертация (Новые точно решаемые квантовые потенциальные модели в сфероидальных координатах) 12 страницаДиссертация (1149904) страница 122019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

. . , 20; q2 = 1, . . . , 20, было установлено, что при R > 20все термы начинают монотонно стремиться к нулю, то есть выделяется асимптотическая область. Квазиклассика (метод ВКБ) начинает эффективно работать уже с N ∼ 3. Таким образом, представительная совокупность образуетсяиз первых десяти термов при R ∈ [0; 20]. В общей сложности было расчитанооколо 4000 кривых.

В нашей задаче есть «скейлинг», поэтому все полученныерезультаты легко распространяются на весьма широкую область измененияq1 , q2 и R.На Рис. 12 представлены термы системы q1 = 0, q2 = 1. Это аналог конечного диполя. Очевидно, что термы выходят в сплошной спектр и начинаютсгущаться у его границы. Заметим, что точно такое же поведение имеют термы конечного диполя в задаче (Z1 eZ2 ) [2].На Рис. 13 представлены термы системы q1 = 1, q2 = 0. В этом случаевсе связанные состояния начинаются с R = 0. Кроме того, терм основногосостояния представляется монотонно растущей функцией.

Любопытно отметить, что и в более общей ситуации, когда q1 > q2 это утверждение остаетсясправедливым. Пограничный случай q1 = 1, q2 = 1 представлен на Рис. 14.Вообще говоря, картина термов существенно отличается если q1 < q2и когда q1 > q2 . Особенно наглядным это утверждение становится когдавыбираются две системы отличающиеся перестановкой q1 ↔ q2 , напримерq1 = 2, q2 = 3 на Рис. 15 и q1 = 3, q2 = 2 на Рис. 16. В случае q1 < q2 всетермы системы имеют локальные минимумы при разных R. Такую ситуацию можно наблюдать для q1 = 1, q2 = 3 на Рис. 17, Рис. 18, Рис.

19, дляq1 = 1, q2 = 5 на Рис. 20, для q1 = 1, q2 = 7 на Рис. 22 и для q1 = 1, q2 = 9на Рис. 23. В случае q1 > q2 часть термов системы монотонно возрастает,остальные имеют локальные минимумы при разных R.Можно сделать эти утверждения более наглядными, если положить q1 = 1,а q2 непрерывной переменной. Тогда можно построить энергетические поверхности Ekqm = Ekqm (q2 /q1 , R).

Для основного и трех возбужденных состоянийтакие поверхности и карты их уровней представлены на Рис. 24 – Рис. 27.69Очевидно, что при q2 > q1 все представленные поверхности имеют четковыраженный «овраг», глубина которого увеличивается с ростом q2 .Любопытно отметить, что карты уровней на Рис. 24 – Рис. 27 можно отобразить одну на другую с помощью масштабирования или скейлинга (растяжением и сжатием по обоим осям).

Другими словами, существует диффеоморфизмлюбых двух карт уровней из представленных Рис. 24 – Рис. 27.В качестве рабочей гипотезы можно предположить, что в задаче (Z1 eZ2 ) свещественным R также имеет место диффеоморфизм между любыми двумякартами уровней энергетических поверхностей, причем этот диффеоморфизмреализуется с помощью простых зависимостей. Поскольку проблема (Z1 eZ2 )играет фундаментальную роль в теории атомных столкновений, то проверкаэтой гипотезы могла бы оказаться очень важной для решения самых разнообразных прикладных задач.На Рис. 17 кроме первых десяти термов двулистной задачи на отдельнойвставке помещены первые четыре терма однолистной и двулистной задачи.Очевидно, что термы однолистной задачи повторяют форму двулистной, нопри этом они несколько приподняты.

Такое поведение спектра однолистнойзадачи является следствием того, что ее фазовый объем меньше фазовогообъема двулистной задачи.Вообще говоря, на основании проведенных численных расчетов можносформулировать правило заполнения спектра: среди всей совокупности термов с фиксированным значением величины k + q + m ниже всех расположен(принимает наименьшее значение) терм, соответствующий наибольшему значению азимутального квантового числа m. Это правило частично подтверждается асимптотическими формулами (3.19) и (3.30) и Рис. 21, где показанокак вырождается основное состояние.Особого рассмотрения требует вопрос о квазипересечениях термов. Такоеявление неоднократно обсуждалось для задачи (Z1 eZ2 ) [2, 61]. Известно, чтопричина их появления заключается в специфическом обменном взаимодействии, которое возникает при некоторых значениях параметров в гамильтониане (классический аналог – параметрический резонанс). Если перейти вкомплекснную плоскость R, то в некоторой окрестности точки квазипересечения Rc обнаружится точка ветвления терма – R0 .

В малой окрестности R0энергетическая поверхность имеет вид штопора. При однократном обходе R0термы E1 (R) и E2 (R) переходят друг в друга, то есть являются разными листами одной аналитической функции. В работах Е. А. Соловьева [4, 62, 63]были обнаружены точки ветвления вблизи мнимой оси R, поэтому можноожидать появления квазипересечений в спектре нашей задачи.Основные результаты этой главы изложены в работах [78, 79].70Рис. 12 Термы двулистной задачи для системы q1 = 0, q2 = 1 (аналог конечного диполя).Первые десять термов двулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линиейобозначена граница сплошного спектра.71Рис.

13 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 0. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.72Рис. 14 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 1. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3.

Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.73Рис. 15 Термы двулистной задачи для системы q1 = 2, q2 = 3. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.74Рис. 16 Термы двулистной задачи для системы q1 = 3, q2 = 2. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.

Обратим внимание на то, что на рисунке термы 3pπ и 3dσ практическине различимы.75Рис. 17 Термы системы q1 = 1, q2 = 3. Первые десять термов двулистной задачи приN = 1, N = 2, N = 3. На вставке для сравнения приведены термы однолистной (точки) идвулистной (линии) задачи. Пунктирной линией обозначена граница сплошного спектра.76Рис. 18 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 3 при N = 4. Пунктирнойлинией обозначена граница сплошного спектра.77Рис. 19 Термы системы q1 = 1, q2 = 3 при N = 1, N = 2 изображены сплошными линиями. Квазиклассическое приближение представлено пунктиром. Отдельными точками(спецсимволы) изображена асимптотика терма Ej (R) при R → ∞, вычисленная по формуле (3.30).78Рис.

20 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 5. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.79Рис. 21 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 5 с k = 0, q = 0 и различными m : 1sσ(m = 0), 2pπ(m = 1), 3dδ(m = 2), 4f φ(m = 3). Очевидно, что при R → ∞происходит вырождение терма основного состояния - 1sσ. Пунктирной линией обозначенаграница сплошного спектра.80Рис.

22 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 7. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.81Рис. 23 Термы двулистной задачи для системы q1 = 1, q2 = 9. Первые десять термовдвулистной задачи при N = 1, N = 2, N = 3. Пунктирной линией обозначена границасплошного спектра.82Рис. 24 Поверхность терма основного состояния 1sσ двулистной задачи в координатахq2 /q1 и R изображена на верхнем рисунке.

На нижнем рисунке представлена карта уровнейтерма.83Рис. 25 Поверхность терма 2pπ двулистной задачи в координатах q2 /q1 и R изображенана верхнем рисунке. На нижнем рисунке представлена карта уровней этого терма.84Рис. 26 Поверхность терма 2pσ двулистной задачи в координатах q2 /q1 и R изображенана верхнем рисунке. На нижнем рисунке представлена карта уровней этого терма.85Рис. 27 Поверхность терма 2sσ двулистной задачи в координатах q2 /q1 и R изображенана верхнем рисунке. На нижнем рисунке представлена карта уровней этого терма.86Часть IIТочно решаемые квантовые модели,описывающие физические системы всфероидальных координатах87Глава 5. Общие методические замечания5.1.ВведениеВ настоящее время, в связи с прогрессом в миниатюризации электроникии разработкой различных нанотехнологий все больше внимания стало уделяться изучению и моделированию свойств низкоразмерных систем, такихкак квантовые точки, квантовые проволоки и квантовые кольца.

Как ужеотмечалось в первой части, особый интерес проявляется к точно решаемыммоделям, поскольку они позволяют глубже проникнуть в суть изучаемыхобъектов. Любопытно отметить, что даже появилась идея создавать алгоритмы качественного «управления» квантовыми системами, основу которыхсоставляют точно решаемые задачи [115, 116]. Например, предполагается, чтоудастся строить с их помощью нанообъекты с заранее заданным спектром,двигать отдельные уровни энергии, рождать и уничтожать их, менять локализацию связанных состояний.Кроме мезоатомной физики и квантовой механики низких энергий, интерес к точно решаемым задачам традиционно испытывает и физика элементарных частиц и физика высоких энергий. До сих пор рассматриваютсяпотенциальные модели мезонов и барионов, в рамках которых вычисляютсяспектры масс и магнитные моменты.В предыдущей части уже было замечено, что задачи с координатным разделением переменных среди прочих интегрируемых систем занимают особоеместо, поскольку они уникальны.

В свою очередь, среди них выделяются такие, которые допускают разделение переменных в сфероидальных координатах - вытянутых и сплюснутых [2, 69]. Заметим, что до сих пор при изученииквантовых интегрируемых систем предпочтение отдается вытянутым координатам. Об этом свидетельствует простой подсчет: вытянутые сфероидальныекоординаты использовались в сотнях работ, а сплюснутые только в единичных (см.

например [2]). Такую ситуацию отчасти можно объяснить спецификой краевых задач в сплюснутых координатах. Эта специфика связана сконфигурацией особых точек квазирадиального уравнения и области на которой разыскиваются собственные функции. Вплоть до настоящего моментане был известен последовательный способ решения таких задач.

Даже в известной работе Рейнуотера (Rainwater) [5], где удалось объяснить магнитныемоменты ядер поведением неспаренного нуклона, эта специфика искусственно устранялась. Предполагалось что нуклон находится в потенциальной ямесплюснутой формы и бесконечной глубины, то есть его волновая функцияопределялась в ограниченном пространстве.885.2.Ограничения на потенциалы для квантовых ям конечнойглубины и сфероидальной формыВытянутые сфероидальные координаты (ξ, η, ϕ) связаны с декартовымиследующим образом:Rp 2Rp 2R2x=(ξ − 1)(1 − η ) cos ϕ , y =(ξ − 1)(1 − η 2 ) sin ϕ , z = ξη ,222причем область изменения переменных определяется так:ξ ∈ [1; ∞) , η ∈ [−1; +1] , ϕ ∈ [0; 2π).Уравнение Шредингера разделяется в вытянутых сфероидальных координатах, если потенциал можно представить в форме [2]:)(2 ec(ϕ)a(ξ) + eb(η).(5.1)V =− 2+ 2Rξ 2 − η2(ξ − 1)(1 − η 2 )Сплюснутые сфероидальные координаты (ξ, η, ϕ) связаны с декартовыми следующими соотношениями:Rp 2Rp 2R2x=(ξ + 1)(1 − η ) cos ϕ , y =(ξ + 1)(1 − η 2 ) sin ϕ , z = ξη ,222область изменения переменных традиционно выбирается двумя альтернативными способами (1.14) и (1.15).

Характеристики

Список файлов диссертации

Новые точно решаемые квантовые потенциальные модели в сфероидальных координатах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6948
Авторов
на СтудИзбе
265
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}