Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148826), страница 3

Файл №1148826 Диссертация (Художественная литература в контексте философских рефлексий языка (вторая половина ХХ в.)) 3 страницаДиссертация (1148826) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

В настоящем же исследовании предпринимаетсяпопытка взглянуть на литературу со стороны ее языковой организации, повозможности дистанцируясь от содержательного наполнения. В свете тогоповышенного внимания, которое уделяется языку в философии второй половиныХХ в. (представленной в диссертационной работе наиболее влиятельныминаправлениями – философской герменевтикой и структурализмом), такой подходкажется весьма многообещающим. И действительно, если осмыслять литературу13как поле реализации языка, то явно выраженная тенденция современногохудожественного творчества к экспериментаторству, к смешению жанров истилей, к преодолению любого рода нормативности и т.

п. получает своеобъяснение. Обращение к литературе как особой форме языковой деятельности вомногомбыловызвано«лингвистическимповоротом»философии,акцентировавшем языковое измерение человеческой жизни и культуры в целом. Вотличие от инструментального использования языка в целях коммуникациилитература,будучипроизведениемискусства,поопределениючуждымутилитарному применению, представляет собой язык как таковой, язык попреимуществу. Получается, что не только философские рефлексии языкаспособны прояснить литературу на ее современной стадии, но и литература, всвою очередь, задает горизонт для философского постижения природы языка.Открытие философского потенциала подобной конвергенции и составляетнаучную новизну настоящей работы.

В методологическом плане важной длядиссертационногоисследованияоказываетсяпопыткарепрезентациивзаимодополнительности литературы и философии инновационным способом:они сопоставляются между собой по аналогии с предложенным Витгенштейномразличением «говорения» и «показывания» как двух функций, присущихязыковомувысказыванию.Благодарятакомусопоставлениюстановитсяпонятным стремление к сближению и даже пересечению философского илитературного дискурсов при сохранении их неустранимого своеобразия.

Еслифилософиисвойственноотчетливопроговариватьфундаментальныйчеловеческий опыт, то литература скорее указывает на него посредством того, чтоосталосьневысказанным.Однакоподобнотому,каклюбоесуждение,констатируя в слове определенное положение дел, одновременно отсылает кграницам сказанного, т. е. к тому, что может быть лишь показано, так и этиязыковые практики нуждаются друг в друге и дополняют одна другую впостроении целостной картины мира. В целом, данная диссертационная работастремится восполнить имеющийся дефицит понимания философской значимости14литературы за счет демонстрации ее в качестве смыслопорождающего топосаязыка.Положения, выносимые на защиту:1.

Видоизменениятрадиционныхформлитературноготворчестваипереориентация философской мысли ХХ в. на изучение языковых структурявляются процессами, глубинно связанными друг с другом, которые, будучиосмыслены в широком социально-историческом контексте, предстают какманифестации фундаментального общекультурного диспозитива нынешнейэпохи.2. Художественная литература как искусство слова определяется языком нетолько в части своего оформления, но и в плане своего содержания, выступаяпространством учреждения смыслов, диктуемых самим языком.3. Философскаягерменевтика,интеллектуальнаястратегиякоторойвыстраивается в осмыслении позитивного потенциала языка, и структурализм,концептуализирующий язык в негативном ключе – прежде всего как полеидеологии, оказываются во второй половине ХХ в.

теми философскиминаправлениями, которые наиболее созвучны в своих мыслительных усилияхпроцессам, происходящим в современной литературе.4. Способы организации философского и литературного дискурсов соотносятсядруг с другом в качестве языковых практик как две функции логическоговысказывания – «говорение» и «показывание» (Витгенштейн).5. Выразительные средства художественной литературы, предлагая новые ивесьма продуктивные гносеологические техники, обнаруживают значительныйкогнитивный потенциал и могут быть эффективно использованы в области какфилософии культуры, так и философии в целом.6. Современнаялитературапредоставляетвраспоряжениефилософии,ориентированной на изучение языка, богатый материал для исследованиясмыслопорождающих механизмов речи.157.

Художественное произведение, попадая в фокус философского рассмотрения сантропологическихпозиций,приобретаетособыйстатусвкачествеэкзистенциального опыта освоения человека в мире.8. Сопряжение художественной литературы и философии на почве языкаоткрываетпродуктивныевозможностидляисследованийвобластифилософской антропологии и философии культуры.Теоретическая и практическая значимость. Материалы настоящейдиссертации, разработанные в ней методологические подходы и полученныерезультаты позволяют прояснить механизмы взаимодействия литературы ифилософии как двух языковых практик, сохраняющих – несмотря на отчетливуютенденцию к сближению – свою специфическую уникальность.

Кроме того,теоретическая значимость данной работы заключается в обнаружении научногопотенциала философскойгерменевтики иструктурализма как стратегийосмысления языка.Результаты диссертационной работы могут быть использованы длясистематическогоизученияпроблемязыкакакключевогофакторавформировании человеческого мировосприятия и горизонта культуры в целом; длямеждисциплинарныхикультурологическихисследований,касающихсяактуальных вопросов современной философии языка и критической теориилитературы, а также для освещения широкого круга проблем в таких областяхфилософского знания, как философия языка, семиотика, история философии,эстетика, философия культуры, философская антропология.

Промежуточныеитоги и окончательные выводы диссертации могут быть задействованы в научнопедагогической практике для разработки лекционных курсов, семинарскихзанятий и написания учебных пособий.Апробация результатов. Концепция и основные положения диссертацииобсуждались на научных конференциях, среди которых: ХIII межвузовскаянаучнаяконференция«Бог.Человек.Мир»(Санкт-Петербург,2010);Международный научно-практический семинар «Лики памяти» (Ереван, октябрь,2011); ХV межвузовская научная конференция «Бог. Человек. Мир» (Санкт-16Петербург, 2012); Ежегодная Сретенская научно-практическая конференция«Психея и пневма» (Санкт-Петербург, 2012); ХV межвузовская научнаяМеждународнаяменяющемсянаучно-практическаямире»конференция(Санкт-Петербург,апрель,«Институты2013).памятиОтдельныевидеидиссертационного исследования были представлены в докладах, прочитанных в2012–2015 гг.

в рамках «Александрийского семинара», действующего на базеСанкт-Петербургского государственного университета. Материалы исследованиябыли опубликованы в научных статьях, в том числе в журналах, указанных вперечне ВАК Минобрнауки России.17Глава 1. Ключевые стратегии понимания языка в философскихконцепциях второй половины ХХ в.§ 1. Философская герменевтика: ее основания и резонансы1.1 Историческая герменевтика В.

Дильтея как культурфилософскаятеория интерпретации текстаСегодня философская герменевтика по-прежнему сохраняет прочныепозиции в проблемно весьма насыщенном поле современного научного дискурса,оставаясь одним из самых авторитетных направлений мысли. Узаконил ее вправах автономной философской дисциплины Ханс-Георг Гадамер, для чегопотребовался не только пересмотр базовых принципов ars interpretandi как давносложившейся истолковательской практики, но и смелое опровержение всейтеоретической системы исторической герменевтики, в свое время пытавшейсязаложитьметодологическиеосновыгуманитарногознания.Вполномсоответствии с критическим духом Мартина Хайдеггера, в одиночку объявившеговойну традиционной метафизике, Гадамер, обычно не склонный разделятьвоинственныенастроениясвоегоучителя,аккуратноипоследовательноразвенчивает «достижения» Вильгельма Дильтея, которого сам Хайдеггер ценилдостаточно высоко, считая мыслителем, оказавшим влияние на формирование егособственного мировоззрения1.

Эта зеркальная ситуация говорит о многом, вчастности, о непростых взаимоотношениях внутри самой герменевтическойфилософии, история становления и развития которой не укладывается в схемупрямой кумулятивной преемственности. Дело обстоит несколько сложнее, чемкажется на первый взгляд, и не сводится к переосмыслению Хайдеггеромдильтеевскойидеиисторичностивантипсихологическомилиантисубъективистском ключе и последующей рецепции его экзистенциальноонтологических наработок Гадамером в своем лингвоцентрическом проекте. Еслибы речь шла лишь о непосредственной трансляции чего-то наподобие сущности1См.: Хайдеггер М. Исследовательская работа Вильгельма Дильтея и борьба за историческоемировоззрение в наши дни.

Десять докладов прочитанных в Касселе (1925 г.) // Два текстао Вильгельме Дильтее. М.: Гнозис, 1995. С. 177. Хайдеггер М. Пролегомены к истории понятиявремени. Томск: Водолей, 1998. С. 135.18герменевтики, у каждого из авторов приобретающей новые черты, но в основесвоей законченной и неизменной, то едва ли бы за столь короткий срок смогловозникнуть учение, которое не только оспаривает те или иные положенияДильтея, но практически во всем представляет собой антипод его теории. Ужеодно название главного труда Гадамера – «Истина и метод» – свидетельствует ополемике, ведущейся с герменевтикой именно дильтеевского образца: союз «и»является здесь не соединительным, а разделительным, отсылая скорее ккатегоричности кьеркегоровского «или-или», к жесткой оппозиции, нежели кустановлению какой-либо позитивной связи между «истиной» и «методом».

Характеристики

Список файлов диссертации

Художественная литература в контексте философских рефлексий языка (вторая половина ХХ в
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее