Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148823), страница 3

Файл №1148823 Диссертация (Формирование концепции «начал» и «причин» в греческой мысли от истоков до Аристотеля) 3 страницаДиссертация (1148823) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Кажущаяся синонимичность начали причин у Аристотеля оказываетсяпроблематичной, потому что детальный анализ текста позволяет выявитьразницу значений между началами и причинами: начало понимается как«онтологический принцип», причина как «гносеологический принцип».6. Понятия«начало» и «причина» употребляются у Аристотеля какразличающиеся, как синонимичные и как «сопутствующие» друг другу.Теоретическая и практическая значимость работыРезультаты исследования могут быть использованы в лекционных курсах исеминарах по античной философии, а также в дальнейших историко-философскихисследованиях и научных издания по истории античной философии.Апробация работыОсновные положения исследования были апробированы на конференциях,проводимых Платоновским философским обществом. Материалы исследованиябыли опубликованы в научных статьях, в том числе в журналах, указанных вперечне ВАК Минобрнауки России.14Глава 1.

Концепт a‡tion в историческом горизонте:от этической перспективы к философской§ 1 Предварительные замечания.Прежде, чем приступить к основному тексту нашего исследования, нужносделать важное замечание относительно применяемой в данной работетерминологии.Попытка проследить историю формирования какого-либо философскогопонятия сталкивается с одной фундаментальной проблемой, которая дает о себезнать в используемом автором исследования языке описания 19. Мы намереваемсявыяснить историю понятий «начало» (¢rc») и «причина» (a‡tion), которые,конечно, первоначально не были ни понятиями, ни терминами, но стали ими врезультате трансформаций, которые мы, собственно, и прослеживаем в данномдиссертационном исследовании.

Без сомнения, в истории античной мысликонечным пунктом этой трансформации стала философия Аристотеля. Однако мыпрослеживаем историю уже сложившихся для нас понятий и терминов, а потому19Философия не может иметь и не имеет единого языка, в рамках которого мы могли быоперировать общими для всех установившимися понятиями. Философские понятия логическипродумываются (определяются) только в контексте определенной философии. Значение имеети то, как мы определяем, собственно, само понятие, как отличаем его от слова (имени), оттермина в контексте интерпретируемого нами текста. Более того, как замечает Е.В.

Орлов:«Интерпретация текста (…) предполагает выход за рамки не только данных контекстов, но ивсего текста и даже за рамки творчества данного философа» (Орлов Е.В. Философский языкАристотеля // Новосибирск, 2011. С.24).Со времен случившегося в XX веке «поворота к языку» мы имеем различные стратегиитолкования (анализа) текста –аналитический, герменевтический, феноменологический,структуралистский, концепции «археологии знания» и др. При всем многообразиитеоретических позиций в подходе к различным философским проблемам (несводимых к другдругу, критикующих друг друга, ищущих сближения) объединяет их необходимость рефлексиипо поводу языка самой философии. Так, например, для М.

Хайдеггера одним из моментов егообращения к языку является прояснение этимологии и семантики греческих слов, лежащих восновании практически всех понятий западноевропейской философии, для логическогопозитивизма это критика философского языка за его «бессмысленные предложения», дляДеррида – проект деконструкции. Нужно заметить, что произошедший «поворот к языку»формирует в рамках той или иной философской концепции не только различные методологииисследований, свою систему понятий, но в каком-то смысле определяет и саму специфику ихфилософских проблем.

Все это в свою очередь требует сегодня от исследователя проясненияего позиции в отношении собственного метязыка описания.15даже в тех, главах, которые посвящены дофилософским и раннефилософскимконтекстам, мы иногда позволяем себе квалифицировать «начало» и «причину»как понятие или как термин.Употребляя в отношении начала и причины такие слова, как «понятие»и «термин», мы следуем, во-первых, за Г.-Г. Гадамером, который предлагаетрассматривать историю понятий как «прояснение» их историко-понятийныхистоков, что требует вернуться «от словопонятия к слову языка и пройти путь отслова языка к слову-понятию»20, а во-вторых – учитываем феноменологическуюгерменевтику П. Рикера, его способ интерпретации как раскрытия символическойфункцииязыка–движенияотизначального(буквального)смыслаксимволическому («от замкнутого универсума знаков к открытости дискурса»21), ав рамках лингвистического (в особенности – семантического) анализа –структурализм22.Причемприменениепоследнегоподходабудетнамииспользовано в тех границах, которые очерчивает ему Г.-Г.

Гадамер и П. Рикер:структурное объяснение является «необходимым этапом герменевтическогопонимания»23, однако, как поясняет П. Рикер: «структуралистская методологиядолжна сочетаться с другими способами понимания и объяснения» 24.Важным моментом, особенно при работе с оригинальными текстами, исвязанной с этим сложностью перевода, является использование различий между20Гадамер Г.-Г. История понятий как философия // Гадамер, Г.-Г. Актуальность прекрасного.М.: Искусство, 1991. С.42.21Рикё. П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике / Пер. с фр.

И. С. Вдовина. М.:Канон-Пресс-Ц : Кучково поле, 1995. С.40.22В первую очередь мы будем опираться на следующих авторов: Ф.Соссюра (Соссюр Ф. де.Заметки по общей лингвистике / Пер. с фр. Б. П. Нарумова. М.: Прогресс, 1990), Л. Ельмслева(Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка / пер. с англ. Ю.В. Лекомцева // Новое в лингвистике.Вып. 1. М.: Прогресс, 1960.), Э. Бенвенист (Бенвенист Э. Общая лингвистика / пер. с фр. Ю.Н.Караулова, В.П. Мурат, И.В. Барышева, И.Н.

Мельникова; под ред., вступ. ст. и коммент. Ю.С.Степанова. М.: Прогресс, 1974).23Рикёр П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. С.104. Ср.: «Точное определениефеномена языка равно важно и для философского анализа и для лингвистического описания,потому что проблемы содержания, которые представляют особый интерес для философов, нокоторые не безразличны и для лингвистов, становятся более ясными, если рассматривать их сучетом формы» (Бенвенист Э.

Общая лингвистика С. 310).24Там же.16значением и смыслом, и языком и речью25. Сразу оговоримся, что данныеразличия касаются в первую очередь лингвистического (семантического) анализакак необходимого этапа в нашем исследовании. Так, скажем, понятие языка длянас не сводится к его определению структурной лингвистикой, однако присемантическом анализа мы будем пользоваться установленной ею терминологией.Итак, значение – это категория языка, смысл же при этом «не зависит от различиймежду языками и может быть выражен языковыми средствами в разныхязыках»26.

Из чего следует, что «что языковые значения точно так же, как исоответствующие языковые формы, являются переменной величиной. Они (…)являются атрибутом данного конкретного языка (…). Инвариантным в идеалеостается именно смысл»27. Вопрос, который интересует нас в проводимойдистинкции, связан с установлением различия между словом языка и словом речи(текста). Как пишет Л.С. Выготский: «Значение слова есть не более как потенция,реализующаяся в живой речи, в которой это значение является только камнем вздании смысла»28.

И здесь, при интерпретации (переводе) текста мы должныиметь в виду, как замечает Е.В. Орлов, следующее: «если мы оставляем за словомтолько «значение», а «смысл» приписываем единицам речи, то мы рассматриваем«слово» как лексему, т.е. как единицу языка, а не как слово, не как единицу речи,или же текста»29. Таким образом, в зависимости от того, какую мы решаем вданный момент проблему в нашем исследовании, мы будем употреблять слово вразличных значениях – слово как слово языка, то есть лексему и слово как словоречи (текста).

Подобное различие будет связано и с употреблением словапонятие. Мы различаем понятие как языковую категорию лингвистическогоанализа, в терминологии, введенной Ф. де Соссюром, – это означаемое, и понятиекак категорию философского осмысления (по замечанию А.В. Ахутина –«единицу понимания»).25О данной дистинкции см.: Орлов Е.В. Философский язык Аристотеля. С.22–26.Там же. С.22.27Там же.28Выготский Л.С.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование концепции «начал» и «причин» в греческой мысли от истоков до Аристотеля
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее