Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148757), страница 30

Файл №1148757 Диссертация (Техно-возвышенное как эстетический феномен современной культуры (на материале медиаискусства)) 30 страницаДиссертация (1148757) страница 302019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Но вопрос, который наиболее важен в нашем контексте – это вопрос техне(τέχνη) современного искусства, так сказать, «технических рекомендаций по возвышению»с его помощью. Именно в этом пункте вскрывается ключевая проблематика –возможность выражения возвышенного посредством новых технических приспособлений,а также вопрос – добавляют ли практики медиаискусства что-то принципиально новое врассуждения о возвышенном как о представлении непредставимого?В данной главе будет рассмотрен ряд наиболее выразительных и широкихнаправлений медиаискусства с точки зрения проявления в них феномена возвышенного:искусство света и саунд-арт; виртуальные среды; цифровое и генерирующее искусство;телематическое искусство; био-арт и трансгенное искусство.В отношении рассматриваемого художественного материала в разных вариацияхокажутся применимы критерии возвышенного, связанные с предметностью еговосприятия и которые были обозначены в заключении первой главы.

Так, в связи сэлектронно-цифровойосновойбольшинствапроизведениймедиаискусствасвоюзначимость проявляет диалектика материального и нематериального, видимого иневидимого, обращающая к проблеме иллюзорности и «ауратичности» (когда эффектпроизводится не тем, что дано напрямую, а в связи с неким дополнительным,достраиваемым в воображении слоем). В отношении пространства, важным будет104внимание к пустоте, неопределенности границ, бездонности, широте охвата, внутреннейзапутанности параметров; а в отношении времени – разложение продолжительности наминимальные части, апелляция к более внимательному и вовлеченному восприятию.Будет продемонстрировано также подтверждение эффектов, обозначенных в связи соспецификой техно-возвышенного: развитие опосредующего аппарата, внедрение логикимашины в творческий процесс, в процесс задания смыслов, а также в структурывосприятия и телесности, что порождает реакции дезориентации и растерянности отсостояния невозможности управлять ситуацией.

Создается эффект смещения внутреннихориентиров восприятия, интенсификации чувства присутсвия («здесь» и «сейчас») ипоявления зазора лиминальности, т.е. состояния пребывания на границе (а также «над»ней) между внутренним и внешним, своим и другим, близким и далеким, потенциальным/виртуальным/ иллюзорным и реальным/ актуальным.III.1. Общие принципы медиаискусства в аспекте техно-возвышенногоПрактики медиаискусства включают в себя чрезвычайно широкий спектр явлений,в качестве определяющей характеристики которых, как правило, выступает использованиеэлектронно-цифровых технологий, а также других новых технологий. Разнообразиежанровиэффектовмедиаискусстваобусловленорядомпринципиальноновыхвозможностей, привносимых компьютерными технологиями, среди которых можноусловно выделить: программирование изображения и ситуаций, перевод информации изодного аналогового медиума в другой, учет воздействия зрителя (интерактивность)201.Каждый из этих аспектов по-своему участвует в генерировании эффекта техновозвышенного, однако не ведет к нему с необходимостью.Развитие электронных медиа драматизирует фундаментальную диалектику медиа,отмеченнуюещеБеньяминомпоотношениюкфотографииикинокакпротивопоставление дискурса отчуждения и связанных с ним возможностей манипуляциии контроля, с одной стороны, и с другой – эффекта участия, демократизации доступа кобразу и индивидуализации опыта.

Программируемость реальности – это вызов цифровойкультуры в целом, и роль искусства – средствами, актуальными для этой культуры, виносказательной и, подчас, игровой форме вскрыть и проблематизировать этот факт.Насколько за действие программы ответственен человек и насколько – она сама (принципаутопойзиса)?105Другой характерной особенностью цифровых медиа в целом и медиаискусства вчастностиявляется«транскодирование»(transcoding,терминЛьваМановича).Транскодирование напрямую связано с принципом «Машины Тьюринга», в которой методпошаговогоалгоритмическогоисчислениявпервыебылпредложенвкачествеуниверсального средства коммуникации и перевода.

Лежащий в основе вычислениябинарный код не доступен нам как таковой, он понятен лишь машине, которая адаптируетдля него «человеческие» языки программирования. Однако нельзя забывать – и в этомсуть критики увлеченности программным обеспечением в современном анализе цифровыхмедиа, которую проводил в своих последних работах Ф. Киттлер, – что работа любогоабстрактного кода производится на уровне материальной организации: поступление илиотсутствие электронного сигнала. «Мы просто-напросто не знаем, что делает/производитнаше письмо»202 (имеется в виду письмо как программирование, которое никогда, помнению Киттлера, не может быть оторвано от своего материального носителя ипривносимой им специфики).

Код – это не просто письмо, а письмо исполнимое; этотфакт предопределяет характер отношений автор-команда-аппарат-действие, где подпоследним понимается изменение реальности в ее материальной и чувственно ощутимойформе. Так, автоматически (мы «не знаем» как именно, это остается загадкой), на основеалгоритма перевода ситуация в определенном медиуме может обернуться ситуацией вдругом, а значит – стать другой ситуацией. Сами материальные состояния становятсятекучимиитранслируемыми,чтодаетширокийспектрвозможностейдляхудожественного эксперимента.

При этом все же остаются вопросы: что же обеспечиваетэту всеобщую переводимость и что происходит в зазорах непереводимости? каковонтологический статус этого столь универсального кода? наконец, в чем спецификанашего (эстетического) отношения к этому феномену, какой эффект он производит?В своем анализе языка новых медиа Лев Манович выделяет этот эффект«текучести» медиа в качестве отдельной категории – «изменяемость» (variability).

Этокачество тесно связано и с программируемостью, и переводимостью, однако что важнодля нас, так это то, как работает связь между конечным эффектом и тем, как и кемвызывается сама череда изменений. Для многих произведений медиаискусства фактором,ответственным за начальный импульс, является человек. Далее, однако, в видутворческого потенциала самой системы, с которой этот человек взаимодействует,происходит процесс коммуникации, в котором человек уже не только актор, но ивоспринимающий. Именно это подразумевается под особенностью медиа арта как201Подробнее о проблеме определения и категоризации медиаискусства см.: http://www.mediaartnet.org.106интерактивного: так или иначе, оно всегда (за некоторыми исключениями) представляетпроцесс взаимодействия (в том числе отношений внутри самого произведения, или междупараметрамипроизведенияинтерактивностиявляетсяиокружающейважнымвегокачествесреды),новогоиименногоризонтаусловиевосприятиявозвышенного, рассматриваемого здесь.Программируемость, переводимость и интерактивность так или иначе связаны смодальностью действия: программа состоит из команд, предназначенных к исполнению,т.е.

активизации; свойство переводимости обеспечивает эту исполнимость в разныхматериальных медиа; наконец, интерактивность позволяет подключение к процессу новыхфакторов, в частности, человеческого. Здесь мы возвращаемся к уже рассмотренномувыше качеству техники реализовывать то, что первоначально находится в модальностивозможности.Вышеперечисленные критерии относятся к эстетике медиа, однако не являютсядостаточными для определения медиаискусства как искусства. Вопрос о критерияххудожественности медиаискусства достоин отдельного развернутого анализа и не входитв цели и задачи данного исследования, поэтому остановимся на этом вопросе лишь,насколько этого требует контекст нашей работы.

Так, в качестве одного из подобныхкритериев можно отметить классический признак искусства как передачи определенныхсмыслов (духовного порядка) в чувственно воспринимаемой форме, что в свою очередь,составляет основу для художественного образа. Поскольку по своим эстетическимхарактеристикам и историческим истокам медиаискусство близко искусству авангарда имодернизма, в особенности абстракционизма, светового и кинетического искусства, то небудет ошибочным использовать в качестве ориентира критерии художественности,характерные для этих направлений.

В частности, это формальный критерий: именноформальными (техническими) средствами художник создает особый мир, особуюреальность,переживаниекоторойстановитсяисточникомтрансформациивоспринимающего сознания. Свою роль в эволюции медиаискусства сыграли и такиеполярные направления, как акционизм (с его акцентом на телесность и жест) иконцептуализм (характеризуемый, вслед за Люси Липпард, как этап «дематериализации»объекта искусства,203 когда смысл произведения определяется всецело дискурсивной/идейной/ концептуальной составляющей, к которой материальное лишь отсылает).202Kittler F.

'There is no Software', in F. Kittler, Literature, Media, Information Systems: Essays, ed. by JohnJohnston, G+B Arts, 1997. P. 148.203Понятие дематериализации было впервые введено Джоном Чандлером и Люси Липпард в статье"Дематериализация искусства" в журнале Art International, 1968. Впоследствии Липпард развила иобосновала его на материале становящегося концептуального искусства (А.Капроу, Б.Науман, Р.Смитсон,107В зависимости от жанра в рамках самого медиаискусства эти критерии могутсущественно варьироваться, однако что важно для нас, так это характер опытавзаимодействия с произведениями этого типа искусства, а также особенностиреальностей, которые они конструируют и к которым отсылают.Практики медиаискусства (как и искусства в целом) – это практики представления(репрезентации).

Характеристики

Список файлов диссертации

Техно-возвышенное как эстетический феномен современной культуры (на материале медиаискусства)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее