Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148718), страница 15

Файл №1148718 Диссертация (Процесс обработки синтаксически неоднозначных предложений психолингвистическое исследование) 15 страницаДиссертация (1148718) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

[Опыт применениясредствавтоматизированнойподготовкиоперативныхпубликацийсиспользованием информационных баз (2004) // «Вопросы статистики»,2004.01.29](30) Определите показания весов и сравните их с силой тяжести,действующей на груз. [Владимир Лукашик, Елена Иванова. Сборник задач пофизике. 7-9 кл. (2003)]Из рассмотрения исключены были примеры типа (31), в которыхсинтаксическая неоднозначность не была снята лексически в пределахпредложения, то есть те, в которых принять решение без обращения к болееширокому контексту не представлялось возможным:(31) Хартмут вспоминает, как увидел отца друга, идущего к алтарю. [А.Лэнгле.Введениевэкзистенциально-аналитическуютеориюэмоций:прикосновение к ценности (2004) // «Вопросы психологии», 2004.08.10] .Всего было исключено 45 подобных неоднозначных предложений, тоесть около 3% выборки.Частотность каждого из прочтений отражена в таблице 7.89Таблица 7.

Частотность прочтения конструкции с причастным оборотом при сложнойименной группе в НКРЯКонтекстыS, gen, sg, fна расстоянии 1 от S, gen, sg, fРЗПЗ171222(43,5%)(56,5%)120181(39,9%)(60,1%)123181(40,5%)(59,5%)119187(38,9%)(61,1%)85102(45,5%)(54,5%)90(100%)(0%)627918(40,6%)(59,4%)на расстоянии 1 от gen, partcp, sg, fS, dat, sg, fна расстоянии 1 от S, gen, sg, fна расстоянии 1 от (gen | dat), partcp, sg, fS, ins, sg, fна расстоянии 1 от S, gen, sg, fна расстоянии 1 от (gen | ins), partcp, sg, fS, loc, sg, fна расстоянии 1 от S, gen, sg, fна расстоянии 1 от (gen | loc), partcp, sg, fS, acc, sg, mна расстоянии 1 от S, gen, sg, mна расстоянии 1 от (gen | acc), partcp, sg, mS, gen, sg, mна расстоянии 1 от S, gen, sg, mна расстоянии 1 от gen, partcp, sg, mВсегоТаким образом, выявлено, что более частотным в корпусе являетсяпрочтение с поздним закрытием (59,4%), и это преобладание статистическизначимо (по критерию биноминального распределения p<0,01).904.9.2.

Конструкция с предложной группой при сложной именной группе вНКРЯ.Из корпуса были извлечены контексты, в которых за сложной именнойгруппой из двух существительных, следует предложная группа. В силумногообразия синтаксических конструкций, в которых может выступатьпредложная группа, примыкающая к сложной именной группе – например,предложная группа может относиться к глаголу, а не к одному из имѐн – дляпоиска релевантных примеров было отобрано всего две конструкции:а) за первой именной группой следует именная группа в родительномпадеже, далее предлог «в», имя прилагательное и название предмета одежды, тоесть контексты типа (32)(32) Вот если бы написала жена, или в крайнем случае девочка ―приятельница парня в кожаных штанах.

[Виктория Токарева. «Уж как палтуман...» (1964-1994)]Поиск производился по следующему запросу:S на расстоянии 1 от S,gen на расстоянии 1 от в на расстоянии 1 от A,locна расстоянии 1 от S,loc & S r:concr & t:tool:clothб) за первой именной группой следует именная группа в родительномпадеже, далее предлог «с», имя прилагательное и название части тела, то естьконтексты типа (33)(33)…возбудил во мне более острое влечение, чем она, или если ивозбудил, так только в двух-трех исключительных случаях, при особом свете,при особой смеси ароматов в воздухе ― однажды (случай безнадежный)бледная испанская девочка, дочка аристократа с тяжелой челюстью, адругой раз ― mais je divague.

[В. В. Набоков Лолита (1967)]Поиск производился по следующему запросу:S на расстоянии 1 от S,gen на расстоянии 1 от c на расстоянии 1 отA,ins на расстоянии 1 от S,ins & S r:concr & (pt:partb & pc:hum)91Была произведена фильтрация нерелевантных примеров, где предложнаягруппа относится к глагольной, а не сложной именной («Объект ее поисковстоял перед ней с чашкой чая в домашних тапочках…[С. Атасов.

1000золотых анекдотов (2003)]).Была проведена разметка 331 контекста в группе (а) и 189 контекстов вгруппе (б): в соответствии с семантикой предложения устанавливалось, ккакому из имен относится предложная группа. Так, в примере (34)представлено раннее закрытие (в малиновых накидках были защитники), а впримере (35) – позднее закрытие (в бежевом костюме был толстяк).(34) Но вот впереди появились отборные защитники замка вмалиновых накидках поверх камзолов, едва не зарубившие Главного кригсмана.[Василь Быков.

Главный кригсман (2002)](35) Ведь она же в Москве и проболталась о последних словах толстякав бежевом костюме. [Марианна Баконина. Школа двойников (2000)]Для контекстов типа (б) аналогично: в (36) представлен пример раннегозакрытия (грустные глаза были у директора), а в (37) – пример позднегозакрытия (черное ухо было у собаки).(36) …в которой оловянные солдатики маршируют, а как быновобрачных встречает директор гостиницы с грустными глазами [В.

А.Каверин. Верлиока (1981)](37) Выяснилось, что он кособочится от укуса собаки с черным ухом.[Гавриил Троепольский. Белый Бим черное ухо (1971)]Из рассмотрения исключены были примеры типа (32) и (33), в которыхсинтаксическая неоднозначность не была снята лексически, то есть те, вкоторых принять решение без обращения к более широкому контексту непредставлялось возможным.Всего было исключено 39 предложений в первой группе (11,8 % выборки)и 41 предложение во второй (21,7 % выборки).В таблице 8 представлено распределение прочтений в каждой из групп.92Таблица 8. Частотность прочтения конструкции с предложной группой при сложнойименной группе в НКРЯКонтекстРЗПЗ61 (20,9%)231 (79,1%)40 (27%)108 (73%)S на расстоянии 1 от S,gen на расстоянии 1 отв на расстоянии 1 от A,loc на расстоянии 1 отS,loc & S r:concr & t:tool:clothS на расстоянии 1 от S,gen на расстоянии 1 отc на расстоянии 1 от A,ins на расстоянии 1 отS,ins & S r:concr & (pt:partb & pc:hum)Наблюдается устойчивое преобладание прочтения с поздним закрытием вобеих предложных конструкциях.4.9.3.

Обсуждение результатов корпусного исследованияПолученные данные о частотности прочтений конструкции в корпусепротиворечит имеющимся данным о предпочтениях носителей языка приинтерпретации конструкций указанного типа, то есть прямой зависимостимежду частотностью прочтения конструкции в корпусе и интерпретацией ееносителями языка не наблюдается, и гипотеза лингвистической преднастройкине находит подтверждения. Вопрос о соотношении между частотностьюпрочтения в корпусе и степенью сложности его обработки остаетсядискуссионным [81], [95], [98].Что же управляет процессом синтаксической обработки при восприятииречи? Как указывает В.

Б. Касевич, «надо учитывать, что процесс восприятияречи, как устной, так и письменной, включает с необходимостью элементвыдвижения гипотез с их дальнейшим верифицированием — подтверждением93или, наоборот, корректированием, заменой» [15, с. 254-255].

Воспринимающийречь человек (слушающий или читающий) постоянно делает прогноз на основеимеющегося левого контекста, предвосхищает еще не услышанное (или еще непрочитанное), что продемонстрировано в целом ряде экспериментальныхисследований [подробнее см. 36, с. 606]. Мы провели еще один эксперимент,целью которого стало выявление тех гипотез, которые строит носитель языка,обрабатывая предложение, содержащее сложную именную группу.4.10. Эксперимент 5: «Контекстная предсказуемость при синтаксическоманализе»Эксперимент был направлен на изучение того, какие предсказанияделают носители языка на основе левого контекста, в котором содержитсясложная именная группа.4.10.1.

МетодБыла использована методики опросника с заполнением пропусков. В ходеэксперимента испытуемым было предложено 12 фрагментов дискурса типа (34)и 62 фрагмента-филлера. Каждый фрагмент дискурса состоял из двухпредложений: в первом вводились два референта, второе предложение моглоотноситься к любому из референтов, при этом на месте референциальноговыражения был пропуск. В задачу испытуемых входило заполнить пропусклюбым подходящим по смыслу словом. В эксперименте приняли участие 40испытуемых от 18 до 65 лет, таким образом всего было получено 480 реакций.(38) На улице я встретил служанку графини.

Много лет ___________94жила в доме неподалеку.В задачу исследования входило выявление наиболее актуализованногореферента, то есть того, про кого носители языка ожидают продолжения вдальнейшем разворачивании повествования. Известно, что решение упомянутьтот или иной референт в данный момент времени связано с фокусом вниманияи определяется контекстом, грамматической ролью референта, егоодушевленностью и центральностью для дискурса [130], [131], [132].Заполнение пропуска тем или иным образом демонстрирует вероятностноеожидание адресата.4.10.2. РезультатАнализируя полученные ответы, мы разделили их на следующие типы:повтор первого слова (служанка) или его перифраз (горничная), повтор второгослова (графиня) или его перифраз (эта благородная дама), другое имясуществительное, кореферентность которого с ранее упомянутыми установитьне представляется возможным (эта женщина), личное местоимение третьеголица (она) или любое другое слово, не соотносящееся с интересующими нассуществительными (я).

Характеристики

Список файлов диссертации

Процесс обработки синтаксически неоднозначных предложений психолингвистическое исследование
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее