Диссертация (1148715), страница 7
Текст из файла (страница 7)
(Милославский 1987: 114).При префиксальном словообразовании основа полностью сохраняетлексическое значение производящего слова, а префикс лишь модифицирует,уточняет это значение в том или ином отношении (ср. читать －перечитать ‗прочитать снова‘ и т.д.). На основании данного наблюденияГ.А. Пастушенко заключает, что при префиксальном словообразованиипредставлентолькоодинтипсловообразовательногозначения—модификационный (Пастушенко 1991: 4). В то же время исследовательотмечает,чтоводнихслучаяхприставкадействуеттольконаграмматическое значение глагола, не меняя его лексического значения(читать — прочитать, писать — написать, смотреть — посмотреть,учить — выучить), а в других — и на грамматическое и лексическое(читать — вычитать, дочитать, писать — переписать, списать,смотреть — высмотреть, осмотреть, учить — проучить, отучить)(Пастушенко 1991: 6).Оченьмногообразнызначения,создаваемыевзаимодействиемпроизводящей основы и приставки.
Это начало и конец действия,тщательность и исчерпанность действия, полный и частичный охватпредмета действием, направленность действия внутрь, изнутри вниз, вверхи т.д. (Вараксин 1996: 30). Особые различия наблюдаются в валентностибесприставочного глагола и приставочного глагола со словообразующимпрефиксом. Приставки, выступающие в функции формообразующих, неоказывают существенного влияния на валентность глагола.Одной и той же глагольной основе приставка может придавать целыйряд значений: пережарить (жарить дольше, чем надо), пережарить(жарить снова, еще раз), пережарить (пожарить все, что имеется). Приэтомобщимдлявсехнихявляетсязначениепроявляющееся на парадигматическом уровне.результативности,36Все глагольные префиксы, отмеченные у Б.Н. Головина (кромепрефикса по-), имеют, с одной стороны, пространственное значение, сдругой — разные значения, связанные с характеристикой самого действия,в особенности различные оттенки завершенности действия (Головин 1969:11).
Префикс по- в сочетании с глаголами движения выражает непространственное значение, а значение начала действия (ср. побежать,поехать, полететь; повезти, поволочь, покатить). Отдельные префиксы,наряду с уточнением направления движения, в сочетании с глаголами, неназывающими движения в собственном смысле слова, могут выражатькаузацию движения в определенном направлении (ср.
вбить, выбить,сбить, набить, подбить, пробить и т.д.).По установившейся лексикографической традиции, в префиксахпринятодифференцироватьсловообразующуюиформообразующуюфункции (Зализняк 1995: 146). Сочетаясь с бесприставочными глаголами,чистовидовые приставки в отличие от словообразующих префиксов неслужат для их семантического преобразования. Поэтому основы глаголов сэтимипрефиксамиоказываютсясемантическитождественными,способными осваивать все производные (вторичные, переносные) значенияисходных слов, как делать — сделать, строить — построить, терять —потерять.
Та же закономерность распространяется и на формирование,развитие приставочных пар, которые прошли сравнительно недолгий путь.Ср.маскировать—замаскировать,копировать—скопировать,калькировать — скалькировать, балансировать — сбалансировать илиголосовать — проголосовать (в значении ‗поднимать руку, останавливатьпроходящие мимо машины с целью доехать до нужного места‘), молодеть— помолодеть (в спорте — о пополнении состава команд молодежью) и др.Модификационныесловообразовательныесемантико-словообразовательнымпредставляютсобойспособыгруппировкамглагольногозначенияприсущиглаголов,которыедействия.Приставкис37видовременной семантикой используются для модификации значений,которые существует в основах тех или иных глаголов.
Данныемодификационные(т.е.видоизмененныесловообразовательныезначениясемантико-словообразовательныезасчетприставок)формируютгруппировкиразличныеглаголов,которыевграмматике русского языка называются способами глагольного действия.Понятие способа действия было введено С. Агреллем в 1908 году(Цит. по Кронгаузу: Перевод фрагмента в ―Вопросы глагольного вида‖:35-36). Точнее говоря, в этой работе было введено противопоставлениемежду видом и способом действия.
В отличие от грамматическойкатегории вида способом действия С. Агрелль назвал «семантическиефункции приставочных глаголов, которые уточняют, как совершаетсядействие, обозначают способ его осуществления» (цитируется по Вопросыглагольного вида 1962 ―Вопросы глагольного вида‖ / Под. ред.Маслова Ю.С. 1962).В дальнейшем понятие способов действия расширяется, соотносясьне только с префиксальными отглагольными дериватами, но и с дериватами,образованными с помощью других словообразовательных средств, и вцеломсо всей глагольной лексикой.Ю.С.
Маслова,выделяетА.В. Бондарко,характеризованныессылаясь наспособыдействия,отличающиеся определенным формальным признаком и представляющиесобойсловообразовательныеразволноваться),обладающиеи16).(перезябнуть,нехарактеризованныеуказанным(Бондарко 1967:разрядыпризнакомСпособспособы(спать,глагольногопопридержать,действия,недежурить,грустить)действиязанимаетпромежуточное место между префиксальными видовыми коррелятами иобразованиями,которыеявляютсярезультатоммутационногопреобразования исходной основы.В современной грамматике русского языка все способы действия38объединяются в большие группы, каждой из которых свойствененопределенный характер модификации значения исходных глаголов. Поспособу действия можно выделить следующие группы: группа временныхспособов действия, группа количественных способов действия, группарезультативных способов действия.
Общепринято локальные значениясчитать первичными, исходными, а временные, количественные ирезультативные — вторичными, производными от них.У всех приставок можно выделить пространственное значение: такнапример, исходное значение у приставок за- и на- ‗направленность‘, уприставки при- ‗достижение‘.За период развития функционирования приставок, почти всеприставки получили разветвленную систему значений, соединившуюзначение модификационное с мутационным. По Вараксину, с приставкой всоставляются только мутационные типы, а с по- только модификационныетипы (Вараксин 1996: 38).Результатоммутационногопреобразованияисходнойосновыявляется порождение глаголов со значением качественно нового типадействия по сравнению с теми действиями, которые называютсясимплексом (т.е.
простым). Модификационные приемы деривации не ведутк коренному преобразованию семантического содержания мотивирующегоглагола. Его предметно-понятийное содержание существенным образом неизменяется. Помимо того, модификационные же производные содержатстрого определенные аспектуальные характеристики — указание накратность,интенсивность,дистрибутивность,суммативность,протяженность глагольного действия, его временной предел и т.п. Эти идругие элементы смысла выражаются различными квантификаторами:много, мало, слегка, дополнительно, повторно, многократно, некотороевремя, до конца и др.Итак, на основании вышесказанного следует понять, что в39словообразовательном значении существует два компонента семантическойструктуры исходных основ, определяющих их сочетаемость с приставками,первый из этих компонентов является направленностью действия надостижениерезультата,относящихсяконреализуетсямутационномувтипусерияхипроизводных,кразрядамспециально-результативных способов действия; а второй указывает нахарактер протекания действия, он находит выражение в дериватах,составляющих временные и количественные способы действия.Рассматриваясоотношениемутационных имодификационныхтиповых значений в их общем балансе, Л.А.
Вараксин выделяет тригруппы: у одних приставок перевес остался за мутационными значениями(за-, о-, про-, с-, у-), у других оба типа значений пребывают вприблизительном количественном равенстве (вз-, на-, под-, при-, раз-), утретьих наблюдается превосходство группировок модификационногохарактера (вы-, до-, от-, пере-) (Вараксин 1996: 45).Семантическоеописаниеприставкиоказываетсяаналогичнымсемантическому описанию лексемы, но с добавлением еще одного фактора:учитывается не только семантика контекста, но и семантика глагольнойосновы.Распространеннойявляетсяклассификацияпроизводныхвсоответствии с характером словообразовательных значений, или иначе, постепени семантического приращения.
Данная классификационная системаспособствуеттрадиционнымустановлениюделениемобщностинапроизводных,лексико-грамматическиеразведенныхклассыспоследующим членением на суффиксальные, префиксальные и другиеразряды. И следует заметить, что данная классификация ориентирована нена установление формальных признаков производного слова, а навыявление семантики производных, что открывает новые возможности дляизучения содержательного аспекта словообразовательных процессов в40сфереразныхчастейречи.ПоопределениюЛ.А. Новикова,словообразовательная семантика имеет специфическое значение, котороеотличает мотивированные слова определенного словообразовательноготипа от соответствующих мотивирующих (Новиков 1986: 123).Принято считать, что для исследования семантики деривационныхпроцессов в отношении к префиксальному словообразованию надоопределить его лексическую базу, описать круг значений, связываемых сналичием в мотивированном глаголе той или иной приставки, установитьтипысемантическогопроизводнымисоотношенияединицами,приставочныхзначений,выявитьизучитьмеждупроизводящимилогико-семантическиеструктуруисвязисловообразовательноготипового ряда и т.д.
(Б.Н. Головин, М.В. Черепанов, М.А. Шелякин).Можно сказать, что результатом семантического развития приставок ипрефиксальныхсловообразовательныхтиповявляетсясложностьимногомерность круга глагольных производных, которые содержат в своейструктуре ту или иную приставку. Префиксально-производные глаголы —средоточиеразнообразныхприставочныхзначений:локальных,темпоральных, квантитативных, результативных.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
