Диссертация (1148715), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Овчинниковой, сама постановка вопроса овзаимодействииприставочныхисловообразовательныхпредставляет собой свидетельство определенного этапазначенийв изучениисемантики глагольной приставки, этапа, могущего последовать только послеисследования словообразовательных значений приставочных глаголов. Крометого,ученыйподчеркивала,чтобезразвернутогоученияословообразовательных типах приставочных глаголов семантика приставки несоотносится непосредственно с типизацией лексических значений глагола.На взаимодействие приставочных и словообразовательных значенийобращали внимание многие исследователи. Изучая глаголы с приставкойпри-,наосноведвадцатиодногословообразовательногозначенияР.С.
Кожамкулова выделила десять приставочных значений. В типовыезначения они не сведены. Исследовательница пришла к выводу, что дляконкретного анализа и описания системы префиксальных глаголов болеенеобходимынетиповые,аобычныеприставочныезначения(Кожамкулова 1988: 85-86).Следует также заметить, что в большинстве случаев, лингвисты,которые обращались к данной проблеме, так или иначе, пользовалисьпонятием «лексическое значение приставки».Исследователи (например, Л.А.
Вараксин, О.И. Дмитриева и др.),обратившиеся к изучению вопросов глагольного словообразования, считают,что следует строго различать синхронный и диахронический аспекты.Синхронно-диахронный подход к исследованию словообразовательныхпроцессов был введен представителями Казанской лингвистической школы(Николаев 1987). С конца 1970-х гг. этот подход открыл новые перспективывисследованиисловообразования.Онпозволяетрассматривать31исторические процессы исходя из системного статуса изменяющихсяобъектов, при этом историческая стабильность языковых фактов висторический период осмысливается как этап в постоянном развитии языка.С одной стороны, русские глагольные приставки, в большинстве случаев,обладают целым рядом иерархически упорядоченных значений, с другойстороны, семантические оттенки возникли как результат взаимодействияисконного, первично-пространственного значения префикса и семантикиисходныхглаголов,которыесуществовалидляданногословообразовательного типа на периферии производящего ряда или даже заего пределами (Вараксин 1996: 12).Следует учесть точку зрения Л.А.
Вараксина, который считает, чтоесли не видеть различий между морфемами, выражающими лексические(вещественные) значения, и морфемами, выражающими грамматическиезначения, то нельзя говорить о значении морфем. Помимо этого, важно, чтоприставки, в отличие от суффиксов стандартны формально и болеенаполненысемантически.Сдругойстороны,нельзянеучестьраспространившуюся в современном языкознании точку зрения наморфему как языковую единицу, обладающую значением.Если же отрицать наличие значения в морфеме, то следуетпредположить, что значение морфем реализуется в слове. Как значениеслова реализуется в сочетании с другими равными ему по статусуязыковыми единицами в составе словосочетаний и предложений, точно также значение приставок осуществляется в сочетании с мотивирующимиосновами (пере-1+ делать = переделать 〈костюм〉, пере-2+ делать =переделать 〈много дел〉) (Ермакова 1980: 60, 61).Исследователи пришли к выводу, что любая глагольная приставкаможет быть описана точно так же, как слово.
На это, в частности,указывает тот факт, что приставки являются таким же объектомлексикографии, как слово, и они подробно описаны в толковых словарях. В32литературе вопроса есть положительный опыт описания значенийприставки с опорой на лексическую систему, в основу описания положенатипология лексических значений (Волохина, Попова 1993).Описание приставочных значений зависит от выбора методикиописания, которая позволяет адекватно отразить те элементы смысла,которые приходятся на долю самой приставки, а не основы илиприглагольныхслов.Так,например,О.И.Дмитриевапредлагаетопределять значение приставки следующим образом: 1) как разностьзначений производного слова и производящего глагола; 2) как нечтодополнительное, новое, отсутствующее в компонентах производного слова(Дмитриева, Крючкова 2010: 24).
Первый способ, как мы видим, близокточке зрения тех исследователей, которые выводят значение приставочногоглагола из суммы значений префикса и мотивирующего глагола. Второйспособ соответствует представлениям о том, что префиксация всегдарождает нечто новое, не являющееся простой суммой значений.Когдамыговоримглагольных приставок,оструктурно-семантическомимеетсянеобходимостьдобавитьсвоеобразиинесколькоположений Л.А.
Новикова. По Новикову, реализация в тексте тех или иныхлексико-семантическихвариантов(ЛСВ)многозначногослованепосредственным образом связана с разными лексико-семантическимипозициями этого слова. Это подтверждает такой пример: в соединении сглаголами перемещения в пространстве (ехать, идти, мчаться, нести,тащить и др.) приставка при- свидетельствует о наличии приближения,которое является результатом перемещения субъекта или объекта.
Всоединении же с основами глаголов конкретного физического действия(бить, варить, клепать и др.) она реализует значение прикрепления объектадействия к чему-либо. На его взгляд, это два разных, но не единственныхморфемно-семантических варианта (МСВ) данной приставки. Такимобразом, в каждой из позиций многозначная приставка репрезентируется33тем или иным морфемно-семантическим вариантом.Семантика слова представляет собой не простую сумму значений, авполне определенную структуру функционально взаимосвязанных семем.Поэтомупространственныезначениямногихглагольныхприставокрусского языка были переосмыслены во временные, количественные ирезультативные, что дает основание утверждать, что связи между МСВтакже являются повторяющимися, По отношению к приставочнымморфемам можно утверждать, что главное значение той или иной приставки— это ее первично-пространственное значение (Зализняк 1995: 151).Важен еще один момент, касающийся префиксального глагольногословообразования:разграничениеполисемиииомонимиидолжнопроводиться в рамках строго синхронных отношений, например, в языкенашего времени, на основе современного нормативного словоупотребления(Новиков 1982: 213).Таким образом, глагольные приставки — мощное деривационноесредство, которое связывает разряд исходных корневых глаголов с классомпроизводных слов.
Учет зависимости реализации значения приставки отсемантики производящего глагола определяет один из аспектов данногоисследования.2.2. Коренное отличие префиксации от суффиксального образованиялюбого типа состоит в том, что в этом случае наиболее ярко проявляетсягетерогенный характер образующих слово морфем.Традиционно выделяется два типа словообразовательных значений—мутационныйимодификационный.Приизучениисемантикипрефиксального глагольного словообразования следует решить вопрос отом, к какому типу относится то или иное образование.Модификационныминазываютсятакиетипы,производныекоторых обозначают лишь какое-то видоизменение (модификацию)значения производящего слова (Словарь лингвистических терминов: 112).34Мутационныесловообразовательные типы включают производные,которые обозначают не модификацию значения производящего слова, анечто иное (Словарь лингвистических терминов: 134).
Данное выделениетесно связано с двойной функцией приставки.Следует отметить, что среди лингвистов нет единого мнения по данномувопросу. Так, например, М.Н. Янценецкая отрицала наличие мутационныхзначений в сфере производных глагольных классов. Она отмечала, чтомотивация прилагательных и глаголов словами может сопровождаться той жечастьюречиимодификационноговызываетпорядкасемантические(Янценецкая 1978:преобразованиялишьКстати,такой47).мотивационный характер имеют толкования некоторых префиксальныхглаголов в словарях (например, образования с приставкой по-).И.С. Улуханов также безоговорочно относит все отглагольныеглаголы к области модификации (Улуханов 1979: 103).
Он подчеркивает,что все глагольные префиксы выражают модификационные значения(Улуханов 1986: 47). Этой же точки зрения придерживается Е.С. Кубрякова;по еѐ мнению, словообразовательные форманты — модификаторы —участвуют в формировании ономасиологического признака производныхслов.Таковылокативные,темпоральныеипривативно-негативныепрефиксы (Кубрякова 1981: 137). В.В. Лопатин в статье, посвященнойсловообразовательной системе славянских языков, пишет о том, что в рядуприставочныхглаголоввыражаетсяпространственнаямодификацияпроцессуального признака (Лопатин 1987: 48). Подобную позицию можновстретить в изложении И.Г. Милославского, который также полагает, чтопрефиксальные глаголы с пространственными значениями не являютсямутационными производными. В работе, посвященной идеографическомусловарю русских словообразовательных морфем, исследователь делаетобзор модификационных значений, которые выражаются с помощьюглагольных префиксов: ‗начать‘ (петь－запеть), ‗некоторое время‘ (петь－35попеть), ‗до некоторой точки‘ (петь－допеть), ‗чуть-чуть‘(открыть－приоткрыть) и т.д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
