Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148715), страница 27

Файл №1148715 Диссертация (Просторечные глаголы префиксального образования лексико-грамматический аспект (на материале русских водевилей XIX века)) 27 страницаДиссертация (1148715) страница 272019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

Несносный упрямец! С ним не сговоришь; я ужемоих людей разослал, чтобы как-нибудь на вольных убраться.(А. С. Грибоедов, П.А.Вяземский. Кто брат, кто сестра, с. 84);[Попов:] А то, что мы ожидаем сюда двух прекрасненьких знакомых.[Троепольский:] Ай да наши! Да как же это вы так скоро спроворили?(Н. И.

Хмельницкий. Актеры между собой, с. 68);[Лоскутков:] ...Вдруг черт попутал меня, подлинно уж, видно таксудьбе было угодно...вздумалось картину продать в надежде хотьсколько-нибудь поправить бедственное свое положение...Вотизволили вы сторговать и задатку пожаловали. (Н. А. Некрасов.Петербургский ростовщик, с. 407).Общее значение результативности у приставки модифицируется всочетании с конкретным базовым глаголом в конкретную семантику‗расходования (уничтожения) кого-, чего-л. в результате производимого надним действия‘:[Кутилин:] Нет, сударь, я не торгую своим мнением, ― что я сказалсегодня, то буду говорить и всегда. [Журналист:] А что вы сегоднясказали? [Присыпочка:] (тихо Кутилину).

Не говори! Ради бога, неговори! Ты сгубишь мой портрет! [Кутилин:] Я сказал, что онаотличная артистка, ангел доброты, лучшая наша певица... (Ф.А. Кони.Петербургские квартиры, с. 300).То же значение может присутствовать в модификации: ‗наступлениекакого-либо состояния‘:[Щепоткина:] Отчего же! Скажите скорее. [Тверской:] Да начать стого, что я, вовсе не надеясь на огромную репутацию Любского,почти совсем отказал ему... живет здесь в Петербурге и просилубедительно сдержать данное слово, потому что обещал мне зятя,какого-тоизвестноголитератора.(П.

И. Григорьев.155Друзья-журналисты, с. 335);[Лудвися:] Я бешеных, сударь, боюсь! И с вами быть, ей-ей, опасно.(Также уходит.) [Пан Чижевский:] Сердитесь вы наедине, Но гневсноситьвашнетмнеследу!(Уходит)(А. С. Грибоедов,П.А.Вяземский. Кто брат, кто сестра, с. 84).Глаголы с приставкой у-:убить, унести, упрятать, упросить, уговорить, утешитьВ ССРЛЯ отмечено 5 значений, которые префикс у- привносит взначение производного глагола: 1) ‗направленность движения прочь, всторону от кого-, чего-либо, откуда-либо (унести), 2) ‗размещение всего вкаких-либо пределах, границах, в каком-либо пространстве‘ (упрятать),‗достижениеожидаемого,предполагаемого,требуемогорезультата‘(упросить, уговорить, утешить) и его модификации ‗совершениедействия вопреки чему-либо, несмотря на препятствия, затруднения‘(убить):[Федосья:] А вы что это по квартирам ходите да ключиподбираете …Вишь, какой проворный! Пожалуйте-ка ключик отшкафа.

[Щекоткин:] Ты в бреду, матушка, от какого шкафа?[Федосья:] Нечего-от какого: вынимайте-ка из кармана. Ведь знают,что вы унесли. А еще барин, с орлами ходит... (Ф.А. Кони.Петербургские квартиры, с. 277);[Мордашов:] Не хочу ни минуты терпеть...Вон! Сию минуту вон! Илипостой, я тебя упрячу в тюрьму! ... (П.

С. Ферт. Аз и Ферт, с. 359);[Аннушка:]Маменькаобещалавамсегоднязаплатитьзаквартиру ...но ей обещали отдать не прежде, как через неделю, и онапокорнейше просит вас подождать до тех пор. [Копейкин:]Подождать? ...Через неделю? Извольте. [Аннушка:] Ах, как вас156благодарить! Я всегда говорила, что вы не так злы, как кажетесь.Маменька сама никак не смела вам сказать об этом...

я взяласьупросить.Яподумала:пойду,авосьонменянесъест.(П. А. Каратыгин. Дом на Петербургской стороне, с. 141);[Ветринский:] Мы рассорились <сСурмиловой>.[Борзиков:]Уговорите ее, чтоб она выздоровела. [Ветринский:]Вот мило! Я ивидеть-то ее не хочу... Мне другая теперь нравится.... (Д. Т. Ленский.Лев Гурыч Синичкин, с. 196);[Алена Ивановна:] Так ты пожалован в начальники отделения!Поздравляем ... Ах ты мой голубчик Афанасий Гаврилыч! (Целуя его.)Вот утешил, так утешил. [Лизанька:] Милый папенька! Как я рада!(Ф.А. Кони.

Петербургские квартиры, с. 237);[Присыпочка:] Я слыл в Перинной линии...Раз вздумалося с хватамиХозяйский сбор <денежную выручку> убить; Пришлось за то с халатамиВ Макарьеве ходить. (Ф.А. Кони. Петербургские квартиры, с. 242).Всеэтизначенияявляютсямодификациямипространственно-временного значения, так как характеризуют результатдействия в пространстве и времени в его движении к пределу.157Выводы к Главе IIВ результате комплексного лингвистического анализа, которому былиподвергнуты префиксальные глаголы просторечного происхождения,отобранные в результате специальной выборки из текстов русскихводевилей 40-50-х гг.

XIX века, мы пришли к некоторым общим выводам.На основе синхронно-диахронного подхода к анализу языковогоматериала, который может быть охарактеризован как отражение узусаопределенного среза общества и эпохи, были установлены некоторыетенденции, касающиеся лексико-семантической и стилистической динамикирассматриваемой глагольной лексики.

Содержание этих тенденций можноопределитьтакимобразом:демократизациялитературногоязыка,нейтрализация просторечной лексики («простой речи» в терминах тоговремени)иформированиееестилистическогостатусаврамкахлитературного языка, выразившиеся в динамических цепочках типа Прост.→ Разг. или Разг. → Простореч. → Разг, б/п → Разг. и т.д.Процесс этот отражался неравномерно в конкретных группахлексики.

Динамика в сфере префиксальных глагольных образованийопределяласьвомногомсемантикойкакотдельныхкомпонентовпроизводного слова (приставки, базовой глагольной основы), так исемантикой единицы в целом (производной).Для конкретных слов удалось установить некоторые закономерности,касающиеся взаимосвязи стилистической окраски (экспрессивности) иинтенсивности как характеристики проявления глагольного действия.Определенарольнекоторыхконкретныхприставокисловообразовательных моделей в данном процессе.Префиксы, сохраняющие связь с первичным пространственнымзначением(вы-,из-,про-,на-,по-,идр.),кпространственно-результативному значению часто добавляют оттенок158интенсивности действия, что является отражением категории нормы вотношении проявления действия.Интенсивностьдействияпространственно-временнымобусловленапределом.Этотпределзаданнымможетбытьактуализирован с помощью лексических средств в контексте ситуации (ещедолго, широко, скоро, всю комнату, в минуту ...

местечко, вечерок, все).Некоторые префиксы могут испытывать влияние со стороныпроизводящей основы и в рамках типового значения приобретать новыйоттенок, например, за- в начинательном значении может проявлятьмодификацию,развиваяоттенокоценки«по-новому»,«хорошо»(качественное изменение состояния во времени), сообщаемый префиксомглагольной основе, или же префикс на- может сообщать оттенок ‗небрежно,наспех что-либо сделать‘. В контексте новое значение может бытьподдержано лексически (по-людски).Категория интенсивности глагольного действия актуализируется спомощью эмоционально окрашенных форм и выражений (вон, на обе корки,под силу, хоть сейчас, мочи нет!).С глаголами антропоцентричной семантики приставка (по-) можетсообщать некоторую модальность, указывая на возможность, желательностьпродолжения(распространения) действия.

Ограничениево временикасается действий, характеризующих проявление человеческих качеств,поэтому префикс устанавливает, как бы норму (предел) этого проявления.Первичное пространственное значение приставки под- в сочетании спроизводящей основой дает мутационные значения производного глагола, которыесвязаны с намеренно отрицательным результатом действия, направленного наобъект (возможно, первоначально ориентация действия на «низ», или под «низ»обусловлена магической функцией – причинить зло кому-л.).Также в ряде случаев была установлена взаимосвязь префиксальнойдеривации и развития переносных значений у глаголов (ЛСВ), а также159возможность влияния со стороны производящей основы на конкретнуюсемантику префикса (МСВ).160ЗаключениеВыбор в качестве источника исследования текстов русского водевиля,которые относятся к произведениям малого комедийного жанра, созданныхв 40-50-е гг.

XIX века, позволил рассматривать собранный языковойматериал как отражение языкового узуса определенного социального срезав конкретный исторический период.Синхронно-диахронный подход к анализу лексического материалавыявилдинамическиезвеньявконкретнойгруппелексики—просторечных глаголах префиксального образования. Такими элементамидинамики являются: вхождение слова в систему русского литературногоязыка (подтверждается фиксацией в словарях русского языка), изменения всемантике(развитиестилистическогоновыхстатусазначений,единицоттенков),формирование(лексикографическиепометыфункционального, оценочного характера, их динамика).Наблюдения за указанной динамикой просторечных префиксальныхглаголов в составе лексики русского литературного языка показалпостепенное расширение данного пласта лексики в письменной сфере изакрепление за ней особого стилистического статуса языковых средств,являющихся источником экспрессивной образности и выразительности.Несмотря на общую тенденцию к постепенной нейтрализации словпросторечного происхождения (как одного из следствий процессадемократизации),можноотметить«удержание»большинстварассмотренных глаголов в сфере разговорной речи (стиля литературногоязыка).

Очевидно, такая закономерность может объясняться не толькогенетической общностью современной разговорной речи и современногопросторечия, но и особенностями семантики префиксальных глаголов,отличающихся продуктивностью именно в разговорной языковой стихии.Анализ случаев семантической эволюции (изменение значений,особенноразвитиепереносныхзначенийипоявлениеоттенков161употребления) префиксальной глагольной лексики дает повод говорить овзаимодействии процессов формальной и семантической деривации(префиксации и развитии многозначности), о сложности семантическоговзаимодействия и взаимовлияния между префиксом и производящейосновой в формировании словообразовательного и лексического значений.Имеющиеся в нашем распоряжении словарные материалы не всегдапозволяют реконструировать словообразовательную цепочку и модельсемантической эволюции глагольного слова.В то же время собранный языковой материал дал примерыформированиясемантическимотивированныхсловообразовательныхмоделей на базе общих (на более высокомуровне абстракции)словообразовательных типов.

Характеристики

Список файлов диссертации

Просторечные глаголы префиксального образования лексико-грамматический аспект (на материале русских водевилей XIX века)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее