Диссертация (1148539), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Лид в расшифрованных сообщениях не выделенграфически, потому за этот важный элемент принимаем первое предложение.Остальные предложения входят в корпус. Видно, что показатель Fколеблется от 22 до 47, причем среднее значение равно 32. Принимая зарезонное значение показателя ‒ 15 (по причинам, изложенным выше), видим,что сложность радийных сообщений, предложенных как образец, в два разапревосходитвозможностиаудиовосприятиясреднейаудиторией.Радиожурналист, тем более ведущий новостных передач, не может в своейработе рассчитывать, что его слушает подготовленная публика.
Такимобразом, резонно предположить, что большая часть информации, которуюпредлагает публике «Русская служба новостей» проходит мимо ее внимания.Думается, что подобный недостаток свойственен информационным блокамбольшинству радиостанций.Отметим, что Т. Лебедева в своем учебном пособии приводитнесколько распечаток новостных сообщений, переданных станцией «Русскойслужбы новостей», то есть автору подобная подача представляетсяобразцовой. Но многие «практики» вполне резонно опасаются, что аудиторияможет не воспринять такие аудиотексты: «Существует много станций, накоторых люди делают все это в три-четыре раза короче»338.
И советуютначинающимжурналистамсхватываютсянемедленнописатьинекороткимитребуютфразами,особенныхкоторыеусилийдлядекодирования: «Пишите короткими фразами, в каждой из которых… 7-8лексических единиц»339.Посколькусообщениявновостномрадиоблокеотличаютсякраткостью, то неизбежно возрастает нагрузка на каждую составляющую.Так, заголовок сообщения должен быть сугубо информативен. Именно в337Лебедева Т.В. Жанры радиожурналистики. М., 2012.
C. 10.Радио: музыкальное, новостное, общественное. М., 2001. С. 84.339Время работать на радио. М., 2002. С. 22.338135заголовке сообщения журналист должен выделить главный новостной факт340и сообщить о нем аудитории.Кроме того, перечень заголовков/хедлайнов сообщения составляетанонс тематических составляющихблока, которые ведущий сообщаетаудиторией в начале программы и повторяет уже после того, как всесообщения отправлены в эфир.Однако, нередки случаи, когда главный новостной факт, объявленный взаголовке, не совпадает с истинным содержанием сообщения.
Такая ошибкахарактерна для начинающих журналистов, но иногда проявляется и впрограммах качественных радиостанций.Согласованиезаголовкаилиданеобходимо,чтобысделатьинформационное сообщение релевантным. В условиях выборочного (илидаже фонового слушания) одного заголовка бывает недостаточно, чтобыпривлечь аудиторию к динамикам. Важно усилить информационный иэмоциональный посыл сообщения. Это и есть основная функция лида врадиозаметках.Под стилистикой, как правило, понимают соответствие звучащегослова правилам русского языка.
Этой проблемой занимались многиеисследователи, но их интенции иногда прямо противоположны. Для однихглавным в оценке звучащего слова оказывается соответствие лексики исинтаксиса нормам высокого литературного языка: «Книжно-письменныеязыковые средства не приспособлены для устного произнесения и потом таятв себе опасность искаженного употребления»341. Другие предполагают, чтомежду высоким литературным языком и низким просторечием есть ещерегистр разговорно-литературного языка, который совмещает достоинстваобоих противоположных уровней342. Из литературного языка приходит340Лащук О.Р.
Редактирование информационных сообщений. М., 2004. С. 153.Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана: Разговорный пласт телевизионной речив нормативном аспекте. М., 2007. С. 3.342Химик В.В. Поэтика низкого, или Просторечие как культурный феномен.
СПб., 2000.С. 9.341136разработанные лексика и синтаксис. Просторечие предлагает эмоциональноэкспрессивный способ выражения. То есть можно предположить, чтопредложенный регистр описывает известный лингвистический объект:«разговорную речь носителей литературного языка»343. Отметим, что языксовременных СМИ находится в стадии становления, поэтому участиемедиакритики в его описании представляется необходимым.Однако когда речь заходит о профессиональных проблемах, следуетобратить внимание на ошибки журналистов другого порядка, более высшего.Прежде всего, надо оценивать лексическую сложность текста. Далеко не всетермины, выпущенные в эфир, понятны аудитории.
Нужно сразу жеразделять общие выпуски новостей, которые слушает массовая аудитория, итематические, обращенные к более узким сегментам публики. Дажеполитические новости необходимо адаптировать к знаниям среднегослушателя. И, несомненно, это относится к новостям экономическим и дажеспортивным.
«Мы стараемся помнить, что письменная и устная речьвоспринимаются по-разному, поэтому требует от корреспондентов, чтобыони адаптировали свои тексты под ведущего»344.Выводы:‒ медиакритике следует обратить внимание на структуру и способподачи информационных радиосообщений;‒ анализ информационных блоков можно вести по трем направлениям:принциппрограммированияэфираконкретнойрадиостанции(макрокомпозиция), принцип верстки отдельного информационного блока(мезокомпозиция), принципы композиции отдельного информационногосообщения (микрокомпозиция)345;343Русская разговорная речь.
М., 1973. С. 7.Радио: музыкальное, новостное, общественное. М., 2001. С. 89.345Лащук О.Р. Рерайтинг новостных интернет-сообщений в России (2000 ‒ 2013 гг.):автореф. дис. док. филол. наук. М., 2014. С. 25.344137‒ информационное сообщение можно анализировать по несколькимпараметрам, среди которых выделим наличие информационного повода,композицию текста и его стилистику;‒ предполагается, что качество чтения во многом зависит отподготовкиконкретногомедиатекста,соответствияегосинтаксисавозможностям аудивосприятия аудитории;‒ предлагается при оценке стилистики текста следовать идееразговорно-литературногорегистра,какнаиболеесоответствующегосовременным условиям функционирования СМИ.3.2.2.
Информационный видеосюжет как объект медиакритикиНовостные программы составляют важнейшую часть сетки вещаниябольшинства телеканалов: «Аванпост ТВ - новости, информационныепрограммы – самый дорогостоящий и, по-видимому, самый важный видтелевизионного творчества...»346. От того, каким образом организован рассказо важнейших событиях дня, зависит внимание аудитории и, в конечномсчете, ее представление о социокультурной реальности, в которой ейпротекает ее существование. «Одна из главных прагматических задач,которые выполняет текст – структурировать материал таким образом, чтобызрителю было “удобно” его потреблять»347.А в рамках отдельной программы, (поскольку задача телевидения ‒показать событие) большую часть времени занимают видеосюжеты.
Тем неменее, критики СМИ и сами журналисты до сих пор уделяют мало вниманиятехнологии производства медиатекста, крайне важного для восприятияинформации аудиторией. Отчасти это вызвано тем, что в фокусе вниманияколлег находится, прежде всего, идеологическая составляющая деятельностиТВ. С другой стороны, до сих пор четко не сформулированы критерии346Цвик В.Л. Телевизионная служба новостей.
М., 2008. С. 4.Кирия К.Д. Новостной телевизионный текст: структура, стратегия, экспрессивность:автореф. дис. канд. филол. наук. М., 2007. С. 22.347138анализа видеосюжета. «Журналисты программы (и ее режиссеры) ленятся впоисках свежих, неожиданных средств воплощения своего замысла…»348‒отмечает обозреватель профессионального журнала. Но свой вердикт он неподкрепляет анализом конкретных видеосюжетов. Между тем существуютразработки, которые позволяют не просто анализировать искусствопроизводства видеотекста, но и оценивать сюжет при помощи точносформулированныхжурналистикикритериев.КолумбийскогоШкалу,разработаннуюуниверситета(США,штатвШколеМиссури),приводит в своей книге Г. Кузнецов349. «Оценочный лист видеосюжета»состоит из почти полусотни позиций, распределенных по трем группам:видео, монтаж, текст.
Каждая позиция оценивается по балльной системесоответственно важности ее для всего видеосюжета в общем виде исложности исполнения.Автор настоящего исследования взял за основу принципы «Оценочноголиста» и разработал прагматичную, более компактную шкалу анализавидеосюжета. Она была протестирована в рамках курсов, прочитанных внескольких вузах Санкт-Петербурга. Студенты оценивали по балльнойсистеме как сюжеты, отобранные из эфира, так и сценарии собственныхмедиатекстов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
