Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148528), страница 27

Файл №1148528 Диссертация (Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф. Гарсиа Лорки «Цыганский романсеро»)) 27 страницаДиссертация (1148528) страница 272019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

В ЦО можно выделить два вида контекстуальнойсинонимии. Словарное ЦО может использоваться не в основном (цветовом), а впереносном(нецветовом)значении(“rojo”–«красный»взначении«окровавленный»). Наоборот, идея цвета может передаваться не словарнымиЦО (“rojo” – «красный»), а контекстуальными (“sangre” – «кровь» в значении«красный»).140Между синонимами и антонимами нет непреодолимой границы.

Взависимости от вводимого текстом ограничительного признака словарныесинонимы могут контекстуально противопоставляться. Противопоставление вширокомсмыслеобразуетантитезу.Втексте«Романсеро»противопоставляются словарные ЦО (напр. “verde” – «зеленый» – и “no verde”– «незеленый): “pelo verde” (букв. «волосы зеленые») – “negro pelo” (букв.«черные волосы»); значения прилагательного в препозиции (переносные,нецветовые) и в постпозиции (основное, цветовое) в именной группе: “verdeviento” (зеленый ветер) ‒ “viento verde” (ветер зеленый) и др.2.

По количественному показателю антитеза «белый – черный» (12 и 12употреблений) уступает антитезе «зеленый – красный» (32 и 3). Однакоиспользование гиперонима черного в «сильной позиции» – в названии одногоиз романсов сборника – выделяет его как качественную цветовую доминанту.Это главенство усиливается словарным и контекстуальным расширениемчерного: “oscuro” (темный, 6) – “moreno” (смуглый, 6) – “de azabache” (из агата,1) – “de plomo” (из свинца, 2) – “sombrío” (тенистый, 1) и др. в общем значении«темный», «отчаянный», «зловещий». Доминирование черного цвета восходитк фольклорной испанской традиции. Основываясь на этой традиции, черный ибелый создают не архаические образы ночи и дня (солнечного света), а образыночи и лунного света.

При этом контекстуальные синонимы белого широкоиспользуются для передачи идеи отраженного лунного света (ножи, воды, атакже в портрете). В портрете этот образ передается и с помощью«хроматических ЦО». В антитезе «черный – белый», восходящей кфольклорной традиции, передающей языческое понимание мира, доминируетчерный цвет.В антитезе «белый ‒ черный», понятой в христианской традиции (идеяборьбы Света и Тьмы), доминирует белый цвет.

Образ борьбы светлых итемных сил актуализирует оценку «свой – чужой». В образе светлого воинствапредстают ангелы-покровители андалусского народа, а в образе темного –испанские жандармы. Кульминации это противопоставление достигает в образе141шахматной игры в романсе «Мученичество Св. Олайи» (№16). Пересечениехристианской и языческой традиций создает сложное взаимодействие цветовыхсимволов. Антитеза «черный – белый» служит как бы фоном для событий,изображаемых с помощью антитезы «зеленый – красный».3. Количественно превосходящая первую и основная для сквозногосюжета сборника ‒ антитеза «зеленый – красный». Гипероним зеленого –наиболее многочисленный в «Романсеро» (32 обращения).

Гипонимы жезеленого не используется вовсе, что указывает на заинтересованность поэта вего переносных, а не цветовых значениях. С помощью зеленого цвета создаетсяобобщенный образ простого народа Андалусии. В отличие от общеиспанскогозначения «надежды», свойственного зеленому, авторское значение цвета –«смерть», «обреченный на смерть». При этом идея смерти выражаетсястатически: герой изображается до или после своей гибели.

Актуализируются идругие значения зеленого. Так, в образе народа актуализируется значение«прекрасный» (в физическом понимании). Создается собирательный образпростого народа как «аристократии зеленых кровей».Красныйцветиспользуетсядлясозданияобразаотдельныхпредставителей народа: героя, его гибели. При этом идея смерти выражаетсядинамически (герой изображается в момент гибели). Красный цвет в антитезегиперонимом “rojo” (красный) выражен слабо (3).

Он используется только в«приложении» «Три исторических романса» (дважды – в значении «кровь»).Красный цвет широко представлен косвенным ЦО “sangre” (кровь) (12), а такжецветовыми метафорами с контекстуальным значением «кровь». Метафорыоснованы на контекстуальных ЦО (“rosa” – роза, “granada” – гранат, “coral” –коралл, “vino” – вино и др.) и выполняют эвфемистическую функцию сокрытиясцен насилия.В основном тексте «Романсеро» также используются гипонимы красного(4) для описания внешности героев (в основном, одежды). Контекстуальныезначения гипонимов основаны на этимологии слов (различные видыкрасителей).142С помощью антитезы «зеленый ‒ красный» раскрывается основаскрытогосквозногосюжета.Ядромэтогосюжетаможносчитать«Сомнамбулический романс» (№4), который сам автор считал образцомповествовательного романса (24 обращения к гиперониму зеленого).4.

Идеяотсутствующегоцвета«тусклый»,«темный»,«бледный»передается некоторыми значениями белого и черного, а также гиперонимом“gris” (серый). Помимо ряда гиперонимов, которые Лорка почти не используети в других сборниках, в «Романсеро» есть ряд романсов, в которых гиперонимыцвета не называются. В этих романсах используются только гипонимы черногоцвета,объединяющиеихсфольклорнойтрадициейиусиливающиеинтертекстуальное расширение «Романсеро» (Амарго) на лексическом уровне.143ГЛАВА 3. МОРФОСИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИОФОРМЛЕНИЯ ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЙ В ТЕКСТЕ «ЦЫГАНСКОГОРОМАНСЕРО»§3.1.

Развитие цветообозначений: от предметных ‒ к абстрактным.Историческим ядром имени существительного и прилагательного, в том численазывающего цвет, был предмет: «Названия многих природных вещей далиначало именам отвлеченного от них цвета» [Колесов 2001: 198]. Но должнопройти много времени, прежде чем слово начнет употребляться как ЦО. Приэтом его первичное значение еще может сохраняться в сознании народа.Этот длительный процесс можно разделить на несколько этапов. Напервом этапе – это сравнение или скрытое сравнение.

В какой-то момент одноиз слов может стать общим для обозначения всех оттенков указываемого цвета,а число оттенков может продолжать увеличиваться: «Пока люди называют цветдикого волка “диким”,… цвет голубя ‒ “голубым” и т. д., ‒ это еще необозначение цвета, это только указание на качество предмета сравнением сдругим предметом. “Серебряные волосы” ‒ “волосы, как из серебра”.Сравнение помогает пониманию. Однако при этом люди пользуются старымисловами в старых значениях.

Никаких изменений в языке не происходит. Нокогда на место целого вороха слов-сравнений, обозначающих оттенки серого,приходитодно-единственное,котороесодинаковымправомможнораспространить на все предметы серого цвета, ‒ вот тогда в дело вступает язык:он обобщил многие и многие частные значения одного и того же цвета, всепрежние метафоры и сравнения, все случайные наблюдения людей, сделанныенеожиданно и на один раз. Только с этого момента мы можем говорить, что вязыке действительно появилось слово, обозначающее данный цвет» [Колесов2001: 200-201].144«предмет»«предметовый»«предметный»«голубь»«голубиный»«голубой»сущ-ноеотн.

прил-ноекач. прил-ноеПосле «отделения» слова, выделяющего цветовой признак, от предмета вязыке за ним закрепляется абстрактное значение цвета как основное. На первомэтапе его этимон еще слышится в слове (русское «лимонный», «малиновый»).Такие прилагательные называются относительными. Когда этимон словаперестает слышаться («коричневый» – от «корица», «голубой» – от «голубь»),мыимеемделоскачественнымприлагательным.Качественноеприлагательное может стать доминантой синонимического цветового ряда(гиперонимом цвета), т. е. ядром тематического поля данного цвета.Качественноеприлагательноеможетсубстантивироватьсяистановиться именем существительным-названием цвета. Субстантивациякачественного прилагательного – высшая степень абстрагирования идеи отпредмета.

От качественного прилагательного могут образовываться другиеприлагательные, существительные и глаголы.Анализируя грамматические формы, в которые облекается мысльчеловека, мы можем понять, какое представление о тех или иных свойствахпредмета имел человек, когда искал форму их выражения: «Задачалингвистического анализа заключается… в том, чтобы проследить… связьграмматических категорий с категориями мышления» [Кацнельсон 1949: 14].При этом имя прилагательное (лат. “nomen adjectivum” от “adjicio” –«прибавляю, присоединяю, прилагаю») «выражает грамматическое значениекачества или свойства, называемого не отвлеченно, само по себе, а как признак,данный в чем-то, в каком-то предмете» [Маслов 1987: 160] (“mulos blancos” –мулы белые).

Как считал Л. В. Щерба, «без существительного, явного илиподразумеваемого, нет прилагательного» [Щерба 2008: 85]. Если же цветовоеприлагательное употребляется без существительного, то само становитсяназванием свойства в отвлечении от носителя, т. е. существительным (“elblanco” – белый в смысле «белизна»). В испанском языке переход145прилагательноговразрядсуществительныхможетсопровождатьсяиспользованием артикля [Васильева-Шведе, Степанов 1972: 44].Имя существительное (лат. “nomen substantivum” от “substo” –«существую, имеюсь в наличии», “substantia” – «сущность») «выражаетграмматическое значение предметности» [Маслов 1987: 158].

Как отмечалось,«историческим ядром существительных были названия предметов в прямом,физическом смысле слова» [Маслов 1987: 158]. На их основе развилисьсуществительные с «непредметными» значениями – в том числе свойств вотвлечении от носителей свойства (“blancor” – белизна).Глагол (лат. “verbum” – «слово, речь») «выражает грамматическоезначение действия, т. е. признака динамического, протекающего во времени»[Маслов 1987: 161] (“blanquece” – белеет). При этом признак выражается неотвлеченно, а «во время его возникновения от действующего лица» [Потебня1958:181].Таким образом, мысль человека способна делать своим предметом любое,даже абстрактное свойство или признак, мысля его в отвлечении от егоносителя (“el blanco”, “blancor” – «белый», «белизна»).

Характеристики

Список файлов диссертации

Контекстуальная синонимия в поэтическом тексте (на материале цветообозначений в поэтическом сборнике Ф
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее