Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148488), страница 26

Файл №1148488 Диссертация (Дейксис и анафора в русском, английском и испанском языках) 26 страницаДиссертация (1148488) страница 262019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

При этом было отмечено, чтоизучение имеющегося в словаре инвентаря дейктиков и анафориков неотделимоот изучения реальных текстов диалогического и нарративного планов, а такжестатистическихзакономерностей,регулирующихиспользованиеуказанныхединиц в высказываниях различных коммуникативных типов (вопросах, ответах,императивах, сложноподчиненных предложениях, нарративных цепочках и т.п.).Можно с уверенностью говорить о том, что дейксис и анафора тесным образомсвязаны с референцией, являясь ее составляющими, текстообразованием,эллипсисом, прагматикой речевых актов, семантическими и синтаксическимитипами конструкций, а также с диалогическим или нарративным регистром речи.В проведенной работе предметом исследования являлись дейктические ианафорические средства в диалоге и нарративе английского, испанского и141русского языков.

Объектом исследования являлись конструкции с эксплицитнымиили имплицитными дейктиками или анафориками в этих трех языках.Как следует из нашего исследования, в отношении преобладающего типавыражения анафорических и дейктических отсылок английский, испанский ирусский языки подтверждают свою принадлежность к разным группам языков.Английский язык относится к языкам с доминирующим прономинальнымдейксисом, испанский – к языкам с доминирующим глагольным дейксисом,русский язык – к языкам с прономинально-глагольным дейксисом.В результате выполненной работы было установлено, что средствавыражения персонального дейксиса – местоимения или нулевые формы – зависятпрежде всего от следующих характеристик: диалогического статуса дискурса,субъектноговысказывания,статусаЯ-дейксиса,прагматическойэкспрессивно-эмоциональногонаправленностихарактеравысказывания,егокоммуникативного статуса и предикативности.

Несубъектный персональныйдейксис представлен следующими подтипами: объектный персональный дейксис,бенефактивный персональный дейксис и посессивный персональный дейксис. Приэтом опущение Я/ты-дейктика во всех трех языках происходит, либо вконструкциях с сочинительной связью двух и более предикатов, либо принефинитной глагольной форме.Английский и испанский языки коренным образом различаются вупотреблении местоимений-дейктиков.

Испанский языксинтаксически идискурсивно является pro-drop-языком, английский язык не является pro-dropязыком ни синтаксически, ни дискурсивно. Русский язык, как следует из нашихданных, можно отнести к pro-drop-языкам дискурсивно.Было также установлено, что чаще всего в рассмотренных неответныхнеэкспрессивных высказываниях встретились первый и второй типы соответствийвыражения персонального дейксиса, характеризующиеся наличием дейктических142местоимений первого и второго лица в английском языке и отсутствием такихместоимений в испанских переводах.

Различаются первые два типа тем, что врусских оригинальных высказываниях первого типа присутствуют местоимениядейктики первого и второго лица, тогда как в русских оригинальныхвысказываниях второго типа такие местоимения-дейктики отсутствуют.Существенным представляется наблюдение о наличии определеннойзависимости использования местоименной или нулевой анафоры от типатематической прогрессии, семантики конструкции и лексической семантикисвязанного предиката. Так, наиболее часто в анафорических конструкцияхреализуется второй тип тематической прогрессии со сквозной (постоянной) темой.В процессе исследования были выделены следующие типы анафоры: субъектная инесубъектная персональная анафора, предметная (как правило, объектная) исентенциальная анафора, а также три типа комбинированной (субъектнонесубъектной) анафоры: персонально-персональная, персонально-предметная иперсонально-сентенциальная.Представляется, что теоретическая значимость проведенной работыопределяетсяполученнымирезультатами,аеесопоставительнымипрактическаязначимостьиэкспериментальнымивидитсяввозможностииспользования ее результатов в курсах по общему языкознанию, типологии, атакже курсах теоретических грамматик английского, испанского и русскогоязыков.Посколькуинструментарийкоммуникативно-прагматическогоанализаструктурно-семантическогоипостоянновсовершенствуется,дальнейших исследованиях дейктических и анафорических отношений в русском,английском и испанском языках будут разработаны новые перспективные иглубокие методики описания, в полной мере опирающиеся на коммуникативнопрагматический подход к изучению дейксиса и анафоры в составе как отдельного143речевоговысказывания(например,привыражениирефлексивныхиреципрокальных отношений), так и в рамках цельного дискурса.

Возможныемотивировки распределения существенно различающихся типов выражениядейктическихианафорическихкультурологические,дополнительномтакичистотипологическомразноструктурных языков.отношений(какструктурные)исследованиинафункциональныетакжебазенуждаютсябольшогоивчисла144СПИСОК ЗАТЕКСТОВЫХ ССЫЛОК1 Арутюнова, Н.Д. Референция [Текст] / Н.Д. Арутюнова // Лингвистическийэнциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. — Москва: Советскаяэнциклопедия, 1990. — С. 411—412.2 Lyons, J. Semantics [Text] / John Lyons.

— Cambridge; New York: Cambridge Univ.Press, 1977. — 2 vol. — 897 p.3 Виноградов, В.А. Дейксис [Текст] / В.А. Виноградов // Лингвистическийэнциклопедический словарь / гл. ред. В.Н. Ярцева. — Москва: Советскаяэнциклопедия, 1990. — С. 128.4 Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика [Текст] / И.М. Кобозева; Моск. гос.ун-т им. М.В. Ломоносова.

— Москва: Эдиториал УРСС, 2000. — 350 с. —(Новый лингвистический учебник).5 Падучева, Е.В. О семантике синтаксиса: (материалы к трансформационнойграмматике русского языка) [Текст] / Е.В. Падучева; АН СССР, Всесоюзн. ин-тнауч. и техн. информации. — Москва: Наука, 1974. — 292 с.6 Плунгян, В.А. Общая морфология [Текст]: введ. в проблематику / В.А. Плунгян;МГУ им. М.В. Ломоносова. — Москва: Эдиториал УРСС, 2000. — 383 с. —(Новый лингвистический учебник).7 Успенский, Б.А.

Ego Loquens: язык и коммуникационное пространство [Текст] /Б.А. Успенский. — Москва: Издат. центр Рос. гос. гуманитар. ун-та, 2007. —313 с.8 Levinson, S.С. Pragmatics [Text] / Stephen C. Levinson. — Cambridge [England];New York: Cambridge Univ. Press, 1983. — XVI, 420 p. — (Cambridge textbooks inlinguistics).1459 Казенин, К.И. Исследование синтаксических ограничений в генеративнойграмматике [Текст] / К.И. Казенин, Я.Г.

Тестелец // Фундаментальныенаправления современной американской лингвистики: сб. обзоров / под ред.А.А. Кибрика и др.; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. — Москва: Изд-воМГУ, 1997. — С. 58—109.10 Тестелец, Я.Г. Введение в общий синтаксис [Текст] / Я.Г. Тестелец; [Ин-т«Открытое о-во»]. — Москва: Рос. гос. гуманитар. ун-т, 2001. — 796 с.11 Postal, P.M. On coreferential complement subject deletion [Text] / Paul M.

Postal //Linguistic inquiry. — 1970. — Vol. 1, N 4. — P. 439—500.12 Postal, P.M. A global constraint on pronominalization [Text] / Paul M. Postal //Linguistic inquiry. — 1972. — Vol. 3, N 1. — P. 35—59.13 Zribi-Hertz, A. Anaphor binding and narrative point of view: English reflexivepronouns in sentence and discourse [Text] / Anne Zribi-Hertz // Language.

— 1989. —Vol. 65, N 4. — P. 695—727.14 Муковский О.Л. Количественные и функциональные характеристики анафорыи дейксиса в английском, испанском и русском языках [Текст] / О.Л.Муковский //Научное мнение. Философские и филологические науки, искусствоведение. —2015. —№ 2.

—С.47—59.15 Касевич, В.Б. Типология языков и типология культур [Текст] / В.Б. Касевич //Типологические и сопоставительные методы в славянском языкознании : сб. ст. /Рос. акад. наук, Ин-т славяноведения и балканистики, Рекл.-информ. агенство«Рус.

пресс-служба». — Москва: Ин-т славяноведения и балканистики, 1993. —С. 26—37.16 Касевич, В.Б. Буддизм. Картина мира. Язык [Текст] = Buddhism. Worldview.Language / В.Б. Касевич — 2-е изд. — СПб: Изд-во С. Петерб. ун-та, 2004. —282 с.14617 Касевич, В.Б. Язык и культура [Текст] / В.Б. Касевич // Когнитивнаялингвистика: В поисках идентичности.

— Москва; Языки славянской культуры,2013. — С.161-173.18 Бюлер, К. Теория языка: репрезентативная функция языка [Текст]: пер. с нем. /Карл Бюлер; общ. ред. и коммент. Т.В. Булыгиной. — Москва: Прогресс. Универс,1993. — XXIII, 501 с. — (Языковеды мира).19 Апресян, Ю.Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная модель мира [Текст]/ Ю.Д. Апресян // Семиотика и информатика / Гос. ком.

СССР по науке и технике.— Москва, 1986. — Вып. 28. — С. 5—33.20 Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл: логико-семантические проблемы[Текст] / Н.Д. Арутюнова; АН СССР, Ин-т языкознания. — Москва: Наука, 1976.— 383 с.21 Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений: оценка, событие, факт [Текст] /Н.Д.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
830,3 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Дейксис и анафора в русском, английском и испанском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее