Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148487)

Файл №1148487 Автореферат (Дейксис и анафора в русском, английском и испанском языках)Автореферат (1148487)2019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет»На правах рукописиМуковский Олег ЛеонидовичДЕЙКСИС И АНАФОРА В РУССКОМ, АНГЛИЙСКОМ ИИСПАНСКОМ ЯЗЫКАХСпециальность 10.02.19 - Теория языкаАвтореферат диссертациина соискание ученой степени кандидата филологических наукСанкт-Петербург2015Работа выполненав федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего профессионального образования«Санкт-Петербургский государственный университет»Научный руководитель:Касевич Вадим Борисович,доктор филологических наук, профессор,ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»,профессорОфициальные оппоненты:Грудева Елена Валерьевна,доктор филологических наук, профессор,ФГБОУ ВПО «Череповецкийгосударственный университет», зав.кафедрой отечественной филологии иприкладных коммуникаций, г.

ЧереповецБогуславская Ольга Юрьевна,кандидат филологических наук, ФГБУН«Институт русского языка им. В.В.Виноградова РАН», ведущий научныйсотрудник, г. МоскваВедущая организация:ФГБОУ ВПО «Пермскийгосударственный национальныйисследовательский университет»,г. ПермьЗащита состоится “___” ___________ 2015 г. в ____ часов на заседаниисовета Д 212.232.23 по защите диссертаций на соискание степени докторафилологических наук, на соискание степени кандидата филологических наукпри ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» поадресу: 199034, Санкт-Петербург, Университетская наб. д.11, ауд._____.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им.М.

Горького Санкт-Петербургского государственного университета (г. СанктПетербург, Университетская набережная, д.7/9) и на сайте: http://spbu.ru.Автореферат разослан «___» ________________2015 г.Ученый секретарь диссертационного совета,кандидат филологических наук2К.В. МанероваОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫВ последние десятилетия изучение дейктических и анафорическихотношений и средств их выражения в разноструктурных языках привлекаетвнимание многих лингвистов, работающих в рамках различных направленийсовременного языкознания.

Изучение имеющегося в лексике и грамматикеинвентаря дейктиков и анафориков предполагает привлечение достаточнообширных массивов текстов диалогического и нарративного планов (в томчисле императивов, сложноподчиненных предложений, нарративных цепочек ит.п.). Это, равно как и релевантность статистических закономерностей,регулирующих использование соответствующих единиц в высказыванияхразличных коммуникативных типов,характеристик привлекаемыхбольшимтекстовспециализированнымсуществует;соответственно,необходимость учета дискурсивныхтребует, в идеале, обращения ккорпусам.вКнастоящемсожалению,исследованиитаковыхнеорганизованасобственная коллекция под конкретные задачи решения поставленных проблем.Сказанное выше демонстрирует, по преимуществу, эмпирическиетрудности, с которыми неизбежно сталкивается автор исследования, подобногоданному.Теоретическиесложностиобъясняютсяпреждевсегомногогранностью темы: дейксис и анафора самым тесным образом связаны среференцией, являясь ее составляющими, с текстообразованием, эллипсисом,прагматикой речевых актов, семантическими и синтаксическими типамиконструкций, а также с особенностями дискурса, в том числе с диалогическимили нарративным регистром речи.Актуальность исследования обусловливается нерешенностью рядасложныхпроблемместоименныхфункционированиясредстввязыкахдейктическихсразнымиианафорическихтипологическимихарактеристиками.

Общая тенденция, известная для трех исследуемых языков –фактическое отсутствие параметра pro-drop (т.е. возможности опущенияличных местоимений в зависимости от типа дискурса) в английском языке,3наличие только дискурсивного (но не синтаксического, грамматическиоблигаторного) механизма pro-drop в русском языке и наличие какдискурсивного, так и синтаксического механизма pro-drop в испанском языке –нуждается в серьезном сопоставительном исследовании.Степень разработанности проблемы.

Для рассматриваемых языков этоявление изучено недостаточно. Во-первых, исследований на материалеоригинального и переводных текстов очень немного. Во-вторых, на материаледанных языков нет работ, в которых рассматривался весь комплекс факторов,влияющих на допустимость опущения личных местоимений как важнейшегосредства выражения дейктических и анафорических отношений в различныхусловиях функционирования.Теоретической и методологической базой проведенного исследованияявлялисьработыЮ.Д. Апресяна,Н.Д. Арутюновой,О.Ю. Богуславской,А.В. Бондарко,Т.В. Булыгиной,К.

Бюлера,Е.М. Вольф,С. Левинсона,В.Б. Касевича,К.Е. Майтинской,Э. Бенвениста,В.В. Бурлаковой,И.М. Кобозевой,И.А. Муравьевой,Дж. Лайонза,М.И. Откупщиковой,Е.В. Падучевой, В.А. Плунгяна, Ч. Филлмора, Р. Ченнона, Н.Ю. Шведовой,А.Д. Шмелева и др.Объектом исследования являются дейктические и анафорическиесредства, обнаруживаемые в диалоге и нарративе английского (АЯ), испанского(ИЯ) и русского языков (РЯ). Предметом исследования являются конструкцииразныхпрагмакоммуникативныхисинтаксическихтиповвтрехвышеназванных языках, содержащие эксплицитные или имплицитные дейктикиили анафорики разных типов.Научная новизна исследования состоит в применении к исследуемомуматериалуирассматриваемойпроблемесопоставительногоиэкспериментального подходов.

В рамках исследования были получены новыесведения о допустимости опущения и добавления местоименных дейктиков ианафориков в трех рассматриваемых языках.4Цель исследования состояла в описании персонального дейксиса (ПД) иперсональной анафоры (ПА) в сопоставительном аспекте. Названная цельпредполагала решение следующих задач:1) сбор материалов из параллельных текстов на трех языках и организацияколлекции, необходимой и достаточной для решения поставленной задачи;2) сравнение имеющихся в литературе концепций дейксиса и анафоры;3) сравнение продуктивности эксплицитных и имплицитных местоименныхдейктиков и анафор разного типа в текстах на трех языках;4) выявление синтаксических, семантических и коммуникативных условий,обусловливающих возможность добавления или опущения местоименныхдейктиков и анафор в русских и испанских параллельных высказываниях.Материалом исследования послужили параллельные тексты на трехязыках, представляющие собой переводы на английский и испанский языкипроизведений русской классики (Ф.М.

Достоевский, Л.Н. Толстой).Методы исследования. В диссертации использовались сравнительный,иэкспериментальныйподходы.Болееподробнуюхарактеристикуэкспериментального материала и методики эксперимента см. ниже.Теоретическаязначимостьработыопределяетсяполученнымитипологическими и экспериментальными результатами.

Диссертация позволяетпо-новому взглянуть на проблему изучения дейксиса и анафоры в английском,испанском и русском языках в дискурсивном и сравнительно-сопоставительномаспекте.Практическаязначимостьработысостоитввозможностииспользования ее результатов в курсах по общему языкознанию, типологии, атакже курсах теоретических грамматик английского, испанского и русскогоязыков.На защиту выносятся следующие положения:1. Попризнаку«доминирующийтипвыраженияанафорическихидейктических отсылок» языки разного типологического строя могут быть5подразделены по крайней мере на четыре группы: 1) языки с доминирующимпрономинальным дейксисом (таковым является английский язык), 2) языки сдоминирующим глагольным дейксисом (таковым является испанский язык), 3)языки с прономинально-глагольным дейксисом (таковым является русскийязык), 4) языки с доминирующим нулевым дейксисом (таковыми, судя политературе, являются китайский и бирманский языки).2.

Результаты данного исследования подтверждают концепцию В.Б. Касевича отом, что склонность к неупотреблению (опущению?) личных местоименийпервого и второго лица, или нулевому местоименному дейксису, ипредпочтение«этикетнойдескрипции»прямомууказаниювкультурологическом плане можно рассматривать как меньшее проявлениеперсоналистскихтенденций.Равнымобразом,доминированиенулевойанафоры (которая понимается в настоящей работе по аналогии с нулевымдейксисом как систематическое отсутствие личных местоимений третьего лица)указываетнато,чтоязыкпредпочитаетконтекстно-свободные,автосемантичные высказывания, характерные для диалога.3.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
359,29 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Дейксис и анафора в русском, английском и испанском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее