Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148467), страница 25

Файл №1148467 Диссертация (Ассоциативно-вербальное поле «АРМИЯ» лингвокогнитивный аспект) 25 страницаДиссертация (1148467) страница 252019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

АВП «Армия» пересекается с другими полями, в частности, сАВП «Война».Стереотипное представление об армии в русском языковом сознанииможносформулироватьследующимобразом:доминантойязыковогосознания гражданских лиц выступает дедовщина, в то время как длявоеннослужащих важнее всего армейские дисциплина и порядок. Женскийвзгляд отличается большей эмоциональностью, важное значение придаётсямужеству, чести и героизму солдат. Армия для представителей старшегопоколения неразрывно связана с прецедентными феноменами – военнымипеснями и фильмами. Эмоционально-оценочная составляющая данногопредставления амбивалентна: преобладает негативный характер оценки,отражающий критичное отношение к армии, условиям несения военнойслужбы и организации быта, действиям армейского руководства, а такжеэффективности самой системы.

В фокусе положительного эмоциональногоотношения оказываются личностные и профессиональные качества и142моральные обязательства, дружба, поддержка, взаимовыручка, а такжедисциплина и порядок.143Список использованной литературы1.Абрамова, Е.К. Когнитивная интерпретация как метод выявленияпризнаков концепта [Электронный ресурс] / Е.К.

Абрамова. – URL:http://www.ssc.smr.ru/media/journals/izvestia/2009/2009_4_700_704.pdf(датаобращения: 10.07.2014).2.Адмони, В.Г. Основы теории грамматики [Текст] / В.Г. Адмони. –Л.: Наука, 1964. – 106 с.3.Алимушкина, О.А. Векторы ассоциирования как индикаторыизменения сознания носителей русского языка [Текст] / О.А. Алимушкина //Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 6 (48). Ч. I.– C. 17–19.4. Алимушкина,О.А.Возможностиизучениястереотиповвассоциативных полях [Текст] / О.А. Алимушкина // Альманах современнойнауки и образования.

– 2010. – № 2. Ч. 2. – С. 14–15.5. Алимушкина, О.А. Механизмы проявления стереотипизации вассоциативном поле [Текст]: дис. … канд. филол. наук / О.А. Алимушкина;Алтайский гос. ун-т. – Барнаул, 2007. – 193 с.6. Алымова, Е.Н. Цвет как лингвокогнитивная категория в русскойязыковой картине мира [Текст]: дис. … канд.

филол. наук / Е.Н. Алымова;Санкт-Петербург. гос. ун-т. – СПб, 2007. – 268 с.7. Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попыткасистемного анализа [Текст] / Ю.Д. Апресян // Вопросы языкознания, 1995. –№1. – С. 37–67.8. Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологическойсемантике языка, их личностная и национальная специфика [Текст] /А.П. Бабушкин. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1996. – 104 с.9. Балли, Ш.

Общая лингвистика и вопросы французского языка [Текст] /Ш. Балли. – М.: Издательство иностранной литературы, 1955. – 416 с.10. Бартминьский, Е. Языковой образ мира: очерки по этнолингвистике[Текст] / Е. Бартминьский. – М.: Индрик, 2005. – 512 с.14411. Белянин, В.П. Учебное пособие по курсу “Психолингвистика”[Текст] / В.П. Белянин.

– М.: Новый Гуманитарный Университет НатальиНестеровой, 1999. – 37 с.12. Битюцких К.В. Отражение корпоративной культуры военных вязыковом сознании курсантов [Текст]: дис. … канд. филол. наук /К.В. Битюцких. – Челябинск, 2015. – 338 с.13. Бойко Б.Л. Военный жаргон в армейских субкультурах (наматериале русского и немецкого языков) [Текст] / Б.Л. Бойко // ИзвестияВолгоградского государственного педагогического университета.

Серия«Филологические науки». – 2008. – № 10 (34). – С. 54–57.14. Болотнова, Н.С. Лексическая структура художественного текста вассоциативном аспекте [Текст] / Н.С. Болотнова. – Томск: Изд-во Томск. гос.пед. ун-та, 1994. – 210 с.15. Брутян, Г.А. Язык и картина мира [Текст] / Г.А. Брутян //Философские науки. – 1973. – № 1. – С. 108–111.16. Брысина, Е.В. Фразеологическая активность военной лексики[Текст]: дис.

… канд. филол. наук / Е.В. Брысина. – Саратов, 1993. – 224 с.17. Бучина,Г.А.Рольметафорывструктурированииифункционировании лексики ограниченного употребления (На материалевоенной лексики в русском и английском языках) [Текст]: дис. … канд.филол. наук / Г.А. Бучина. – Саратов, 2003. – 281 с.18. Вайсгербер, Л. Родной язык и формирование духа [Текст] /Л.

Вайсгербер; пер. с нем., вступ. ст. и коммент. О. А. Радченко. – М.: Изд-воМГУ, 1993. – 232 с.19. Васильев, Л.М. Современная лингвистическая семантика [Текст]:уч. пос. для вузов по спец. «Рус. яз. и лит.», «Прикладная лингвистика» /Л.М. Васильев. – М.: Высшая школа, 1990. – 176 с.20. Введение в психологию [Текст] / Под ред. А.В.

Петровского. – М.:Академия, 1996. – 496 с.21. Венедиктова, Л.Н. Концепт «Война» в языковой картине мира145(сопоставительное исследование на материале английского и русскогоязыков) [Текст]: дис. … канд. филол. наук / Л.Н. Венедиктова; Челябинскийгос. ун-т. – Тюмень, 2004.

– 180 с.22. Волотов, Д.А. Батальная лексика французского происхождения врусском языке первой половины XIX века (на материале романа-эпопеиЛ.Н. Толстого «Война и мир») [Текст]: дис. … канд. филол. наук /Д.А. Волотов. – Ярославль, 2014. – 179 с.23. Воркачев, С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт [Текст] /С.Г. Воркачев. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. – 192 с.24. Гарбар, И.Л. Экспериментальное исследование языкового сознания:методология анализа ассоциативных полей [Текст] / И.Л. Гарбар // ВестникВоронежского государственного университета.

Серия: Лингвистика имежкультурная коммуникация. – 2009. – № 2. – С. 43–46.25. Гладких, Ю.Г. Лингвокультурологические теории актуализацииконцепта [Текст] / Ю.Г. Гладких // Вестник Пермского университета.Российская и зарубежная филология. – 2012. – Вып. 2 (18). – С. 35–42.26. Головань, О.В.

Семантико-ассоциативная структура концепта«Война» (на материале произведений Р. Олдингтона и В.М. Гаршина)[Текст]: дис. … канд. филол. наук / О.В. Головань. – Барнаул, 2003. – 154 с.27. Горинова, Н.С. Ассоциативный эксперимент как способ изученияязыкового сознания [Текст] / Н.С. Горинова // Альманах современной наукии образования. – 2009. – № 8, Ч.2. – С. 52–53.28. Горошко, Е.И. Интегративная модель свободного ассоциативногоэксперимента [Текст] / Е.И. Горошко. – Харьков; Москва: РА–Каравелла,2001. – 320 с.

URL: http://www.textology.ru/razdel.aspx?ID=3 (дата обращения:27.04.2014).29. Горошко, Е.И. Проблема проведения свободного ассоциативногоэксперимента[Текст]/Е.И.Горошко//ИзвестияВолгоградскогогосударственного педагогического университета. Серия «Филологическиенауки». – 2005, №3. – С.53–61; То же [Электронный ресурс] – URL:146http://litfest.ru/forum/23-79-1 (дата обращения: 27.04.2014).30.

Горошко, Е.И. Языковое сознание: гендерная парадигма [Текст]:монография / Е.И. Горошко. – СПб: Алетейя, 2006. – 329 с.31. Гудков, Д.Б.Прецедентные феномены в текстах политическогодискурса [Текст] / Д.Б. Гудков // Язык СМИ как объект междисциплинарногоисследования: учебное пособие. К 250-летию Московского университета /отв. ред. М.Н. Володина. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – С.

98–113.32. Демидович Т.В. Семантико-стилистический и лингвокультурныйаспектыизучениявоеннойлексики(наматериалехудожественнойлитературы о Великой Отечественной войне) [Текст]: дис. … канд. филол.наук / Т.В. Демидович. – Волгоград, 2015. – 218 с.33. Долинский, В.А. Ассоцианизм и языковая эволюция [Текст] /В.А. Долинский // Проблемы социолингвистики V. Язык и социальныеконтакты. – София, 1996. – С. 178–182.34. Долинский,В.А.Ассоциативныеполяслов[Текст]/В.А. Долинский // Эвристические возможности квантитативных методовизучения языка.

Тез. докл. Всес. семинара в г. Смоленске 11-13 сент. 1991г. –Смоленск: СГПИ, 1991. – С. 33–34.35. Долинский,В.А.Изисторииэкспериментальногоизучениявербальных ассоциаций [Текст] / В.А. Долинский // Вестник МГЛУ:Речеведение и прагмалингвистика. Серия Языкознание. – 2011а.

– Выпуск 13(619). – C. 47–58.36. Долинский, В.А. Моделирование вербальных ассоциативных полейв квантитативной лингвистике [Текст]: автореф. дис. … д. филол. наук /В.А. Долинский; Моск. гос. лингвистический ун-т. – М., 2012. – 62 с.37. Долинский, В.А.

Распределение реакций в экспериментах повербальным ассоциациям [Текст] / В.А. Долинский // Уч. записки Тартускогоуниверситета. – 1988. – Вып. 827. – С. 89–101.38. Долинский, В.А. Экспериментальные исследования вербальныхассоциаций в квантитативной лингвистике [Текст] / В.А. Долинский //147Вестник МГЛУ. Серия Языкознание. – 2011б. – Выпуск 14 (620).

– С. 26–36.39. Долинский, В.А. Языковое сознание и ассоциации [Текст] /В.А. Долинский // Языковое сознание: устоявшееся и спорное. XIVМеждународный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации.Тезисы докладов. Москва, 29–31 мая 2003 г. – М., 2003. – С. 79–80.40. Евсеева, О.В. Ассоциативный эксперимент как исследовательскаяпроцедура в психолингвистике [Текст] / О.В. Евсеева // Вестник ЮжноУральского государственного университета.

Серия: Лингвистика. – 2009. – №2 (135). – С. 82–84.41. Ефремов, В.А. Теория концепта и концептуальное пространство[Текст] / В.А. Ефремов // Известия Российского государственногопедагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – Вып. № 104. –С. 96–106.42. Жданова В. Русская культурно-языковая модель пространства иособенности индивидуальной ориентации в ней [Текст] / В. Жданова //Русские и русскость: Лингвокультурологические этюды. – М.: Гнозис, 2006.– 336 с.43.

Залевская, А.А. Концепт как достояние индивида [Текст] /А.А. Залевская // Психолингвистические исследования слова и текста: Сб.научн. тр. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002. – С. 5–18.44. Залевская, А.А. Межъязыковые сопоставления в психолингвистике[Текст] / А.А. Залевская.

– Калинин: Калинин. ун-т, 1979. – 84 с.45. Залевская, А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст:Избранные тр. [Текст] / А.А. Залевская. – М.: Гнозис, 2005. – 543 с.46. Залевская,А.А.Психолингвистическийподходкпроблемеконцепта [Текст] / А.А. Залевская // Методические проблемы когнитивнойлингвистики. – Воронеж: Изд-во Воронеж.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,37 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Ассоциативно-вербальное поле «АРМИЯ» лингвокогнитивный аспект
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее