Автореферат (1148466)
Текст из файла
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиДовголюк Михаил НиколаевичАССОЦИАТИВНО-ВЕРБАЛЬНОЕ ПОЛЕ «АРМИЯ»:ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТСпециальность 10.02.01 – Русский языкАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукСанкт-Петербург2016Работа выполнена в ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет».Научный руководитель:Зиновьева Елена Иннокентьевнадоктор филологических наук, профессор кафедрырусского языка как иностранного и методики егопреподавания ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет».Официальные оппоненты: Васильева Галина Михайловнадоктор филологических наук, профессор кафедрымежкультурнойкоммуникацииФГБОУВО«Российскийгосударственныйпедагогическийуниверситет им. А.И.
Герцена».Миллер Людмила Владимировнадоктор филологических наук, профессор кафедры«Русский язык» ФГБОУ ВО «Петербургскийгосударственный университет путей сообщенияИмператора Александра I».Ведущаяорганизация:ФГБОУ ВО «Владимирский государственныйуниверситет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых»Защита диссертации состоится «20» октября 2016 года в 16.00 часов назаседании диссертационного совета Д 212.232.18 по защите докторских икандидатских диссертаций при Санкт-Петербургском государственном университетепо адресу: 199034, г. Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 11, ауд.
195.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. ГорькогоСанкт-Петербургского государственного университета (199034, г. СанктПетербург, Университетская наб., д. 7/9) и на сайте СПбГУ:https://disser.spbu.ru/disser/dissertatsii-dopushchennye-k-zashchite-i-svedeniya-ozashchite/details/12/952.htmlАвтореферат разослан «___» _________ 2016 г.Ученый секретарьдиссертационного советаС.В. Вяткинак.ф.н., доцент2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫДанноедиссертационноеисследованиепосвященоизучениюассоциативно-вербального поля «Армия» в лингвокогнитивном аспекте.Ассоциативно-вербальное поле (далее – АВП) – это совокупностьассоциатов, т.е.
реакций на слово-стимул. АВП включает ядро (наиболеечастотные реакции) и периферию. Ассоциативный эксперимент, основанный наобработке словесных ассоциаций испытуемых, стал в последнее времянаиболее распространённой исследовательской процедурой в лингвистике ипсихологии, так как лингвистическое знание даёт возможность понимания иописания языкового сознания и его структур. В результате проведенияассоциативного эксперимента в режиме «стимул – реакция» устанавливаетсясоответствие между словом-стимулом и его ассоциативным полем. Языковыеданные, полученные в результате применения метода ассоциативногоэксперимента, могут быть представлены в виде когнитивных структур.Концепт «Армия», на наш взгляд, может быть отнесен к структурамзнания, представляющим собой явления, давно и прочно укоренившиеся вязыковом сознании, концептуализация которых вследствие этого представляетопределённую трудность.
Лингвокогнитивный подход к изучению АВП«Армия» представляется перспективным, поскольку он позволит получитьболее объективное стереотипное представление об армии в современномрусском языковом сознании. Представляется целесообразным при описанииАВП «Армия» учитывать его двустороннюю природу, а именно – отражениеданного поля, с одной стороны, в гражданском (женском и мужском)языковом сознании (взгляд «снаружи») и военном языковом сознании (взгляд«изнутри»).Актуальность исследования обусловлена, во-первых, его включенностьювсовременнуюпарадигмунаучныхлингвистическихисследований,характеризующуюся вниманием к вербальной репрезентации когнитивныхструктур человеческого сознания. Во-вторых, тем, что концепт «Армия»представляет собой одну из доминант современного национального сознания,3требующую всестороннего изучения.
«Материальной», наиболее достовернойбазой подобного исследования является лингвистический материал. В-третьих,концепт «Армия» по-разному представлен в языковом сознании носителейразличных лингвокультур, и русской, в частности, что, в свою очередь,обусловленообщественно-политическимифакторами,экономическими,идеологическими и культурными. Актуальным представляется исследованиеобусловленности ассоциативно-вербальной сети взаимодействием этих факторов,выявление основной мотивированности возникающих ассоциатов в русскомязыковом сознании.
В-четвертых, представляется актуальным проанализироватьассоциаты представителей различных социальных групп, военнослужащих игражданских лиц, мужские и женские ассоциаты, ассоциаты различныхвозрастных групп населения, что позволит выявить различную концептуализациюпредставления об армии в рамках одной лингвокультуры. И, наконец, насколькопозволяет судить изученная научная литература, на данный момент не былопредпринято специальных исследований по изучению АВП «Армия» влингвокогнитивном аспекте.В качестве объекта данного диссертационного исследования выступаетассоциативно-вербальное поле «Армия».Предметом исследования являются состав и структура ассоциативновербального поля «Армия»; ассоциативные, тематические, парадигматические,синтагматические, словообразовательные связи имени поля как языковоеотражение когнитивных признаков концепта «Армия».Научная новизна работы заключается в лингвокогнитивном аспектеанализа ассоциативно-вербального поля «Армия», позволяющем выявить местои роль этого фрагмента в картине мира носителей русского языка,существующее в языковом сознании стереотипное национальное представление.Крометого,новизнадиссертационногоисследованияобусловленасопоставлением полученных в ходе эксперимента результатов с наблюдениямиза функционированием единиц ядерных тематических групп ассоциатов всовременных текстах публицистики и художественной литературы (по4материалам контекстов Национального корпуса русского языка), что позволилополучить более объективные выводы, подтвердить выявленный в ходеэксперимента прагматический компонент значения языковых единиц.Гипотезаассоциатов,позволитисследования:репрезентирующихвыявитьиописатьлингвокогнитивныйанализассоциативно-вербальноестереотипноевербальныхполепредставление«Армия»,обармии,существующее в сознании современной русской языковой личности.Цельработы:провестисемантико-когнитивноемоделированиефрагмента национального языкового сознания «Армия», репрезентированногоассоциативно-вербальным полем.Поставленная цель предполагает решение следующих задач:1) Описать теоретическую базу исследования, представив научныйконтекст изучения языкового сознания и ассоциативно-вербальных полей врамках лингвокогнитивной парадигмы;2) Проанализировать словарные определения лексемы армия и провестикогнитивный тест для выявления субъективных дефиниций понятия армия врусском языковом сознании;3) Провести ассоциативный эксперимент с носителями русского языка спредъявлением слова-стимула армия;4) Установить структуру ассоциативно-вербального поля, основываясь натематической классификации полученных ассоциатов;5) Установитьзависимостьассоциативныхреакцийреспондентовотэкстралингвистических факторов, таких как: возраст, гендер, принадлежность кгражданским лицам или военнослужащим, профессиональная принадлежность и др.;6) Провести анализ семантики, синтагматических связей и прагматическогокомпонента значения языковых единиц, входящих в ядерные тематическиеподгруппы ассоциатов, на материале контекстов Национального корпуса русскогоязыка для верификации полученных в ходе эксперимента результатов;7) Представить лингвокогнитивную интерпретацию полученных в ходеисследования результатов.58) Сопоставить результаты собственного эксперимента с даннымисуществующих ассоциативных словарей русского языка.Методыописательныйисследования:метод,методметодассоциативногоэксперимента,когнитивно-семантическогоанализа,дистрибутивный метод, метод сопоставительного анализа, метод полевогомоделирования, метод интроспекции, метод субъективных дефиниций, приёмыстилистической и частотно-статистической характеристики единиц.Материалом для исследования послужили ассоциаты, извлеченные изанкет испытуемых; результаты когнитивного теста, контексты употребленияединиц ядерных тематических подгрупп ассоциатов в материалах Национальногокорпусарусскогоязыка,атакжеданныеследующихавторитетныхлексикографических источников: Караулов Ю.Н.
Русский ассоциативный словарь.В 2-х томах. Т. 1. От стимула к реакции [Текст] / Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова,Н.В. Уфимцева и др. – М., 2002. – 784 с.; Уфимцева Н.В. / Славянскийассоциативный словарь: русский, белорусский, болгарский, украинский [Текст] /Н.В. Уфимцева, Г.А.
Черкасова, Ю.Н. Караулов, Е.Ф. Тарасов. – М., 2004. – 792с.;Словарь ассоциативных норм русского языка. – М.: Изд-во МГУ, 1977;Караулов Ю.Н. Частотный словарь семантических множителей русского языка /Ю.Н. Караулов. – М.: Наука, 1980. – 207 с.; Шапошникова, И.В. Русскийрегиональный ассоциативный словарь (Сибирь и Дальний Восток).
В 2 т. Т. 1. Отстимула к реакции [Текст] / И.В. Шапошникова, А.А. Романенко / Отв. ред.Н.В. Уфимцева. – М.: Московский институт лингвистики, 2014. – 537 с.;Черкасова, Г.П. Русский региональный ассоциативный словарь-тезаурус ЕВРАС. Т.1. От стимула к реакции [Текст] / Г.П. Черкасова, Н.В. Уфимцева. – М., 2014.
– 280с. (ЕВРАС). Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов ифразеологических выражений [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова / Российскаяакадемия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд.,дополненное. – М.: ООО «А ТЕМП», 2006. – 944 с.; Словарь русского языка: В 4-хт. [Текст] / РАН, Ин-т лингвистич.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
