Диссертация (1148150), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Таким образом, в наиболее вероятном варианте(norm), плановый показатель увеличения социальной активности молодёжиможет достигать 40%.Учитывая определённую степень стохастичности в принятии решенияоб участии в молодёжных программах, а также возможные изменения в социальной сфере, субъекту управления в процессе планирования и оценивания результатов следует допустить возможное отличие реальных результатов от запланированных. При этом следует допустить как уменьшение плановых значений, так и увеличение выявленных по данным социологического исследования значений, поэтому на рисунке 13 представлены максимальный (max) иминимальный (min) пороги, установленные на уровне 25% от наиболее вероятного варианта (norm). При этом максимальный вариант может быть определён как целевой ориентир, а минимальный вариант – как критический, то естьтакой вариант, в случае недостижения показателей которого требуется пересмотр факторов влияния на социальную активность молодёжи или изменениемеханизма реализации социальной программы активизации молодёжи.Этап исполнения социальной программы активизации молодёжи во многом определяется способами взаимодействия субъекта управления с объектомуправления (молодыми людьми), что, в свою очередь, зависит от уровня социальной активности и характеристик личностного потенциала молодёжи.
В результате проведённого социологического исследования молодёжь была разделена на 4 группы по уровню проявления социальной активности и характеристикам личностного потенциала: активная молодёжь (24%), потенциально активная молодёжь (8%), индуктивно-активная молодёжь (48%), инертная молодёжь (20%).Основываясь на результатах социологического исследования и анализатеоретико-методологических основ применения социальных технологий в социальном управлении молодёжной политикой, нами предлагается детализации108алгоритма этапа исполнения социальной программы активизации молодёжи взависимости от интересов и возможностей взаимодействия с выделеннымигруппами молодёжи.Молодой человек проявляет социальную активность?данетМолодой человек – инициатор собстИнформирован ли молодой человенного проекта?век о молодёжных программах?данетданетЯвляется ли ини- Молодой чело- СуществуютДействененлициативный проект век желает про- лиусловия, канал информиреализуемымв являтьактив- препятстрования молодорамках социаль- ность в рамках вующие во- го человека?ной программы?конкретноговлечению мопроектасоци- лодого челоальнойпро- века в социграммы?альные программы?данетСценарий№ 1.Сценарий№ 2.да нетСценарий Сценарий№ 3.№ 4.данетСценарий Сценарий№ 5.№ 6.данетСценарий№ 7.Сценарий№ 8.Рисунок 14 – Алгоритм этапа исполнения социальной программы активизации молодёжиОтметим, что основная цель алгоритма – оптимизация взаимодействиймолодых людей и государства со стороны субъекта управления.
Поэтому построенный алгоритм является следствием обобщения результатов социологического исследования среди молодёжи как объекта управления и представляетсобой последовательность действий субъекта управления относительно процесса активизации молодых людей. При этом часть алгоритма (сценарии № 14) строится на основании описания интересов активной и потенциально активной групп молодёжи, а другая часть (сценарии № 5-8) строится главнымобразом на приоритетах индуктивно-активной и инертной групп молодёжи.Управляющий субъект должен учитывать, что сценарии №1-4 в большей степени подразумевают субъектно-субъектные отношения, а сценарии №5-8 –субъектно-объектные.109Представим описание обозначенных сценариев.Сценарий № 1 предусматривает реализацию личностного проекта, инициируемого молодым человеком. В этом случае личностный проект предстаёткак сложным конструкт, представленный осознаваемыми/переживаемыми человеком целями (в качестве таковых может выступать реализация жизненныхстратегий) одновременно с направленной на их достижение внутренней ивнешней активностью субъекта1.
Личностный проект выступает как один изспособов, по средствам которого человек интегрирует свои жизненные стратегии и жизненные ресурсы. В качестве целевых ориентаций могут быть образовательные, карьерные, семейные, социальные, творческие сценарии развития идругие. Для реализации личностного проекта, инициируемого молодым человеком, рекомендуются следующие меры:– поддержка добровольческих инициатив молодых людей (особенно вкультурно-досуговом,спортивно-оздоровительном,общественно-политическом направлениях как наиболее предпочитаемых молодёжью);– оценка финансового обеспечения предлагаемого проекта (предварительное планирование возможных расходов с приоритетом в культурнодосуговом, спортивно-оздоровительном, учебно-познавательном и научномнаправлениях).Сценарий № 2 предполагает коррекцию личностного проекта, инициируемого молодым человеком.
В этом случае субъекту управления предстоитпровести работу, в ходе которой– дать обоснование невозможности осуществления проекта в настоящиймомент времени;– осуществить регулирование нормативно-правовой базы и совершенствование научно-методической базы, способствующей в дальнейшем осущест-1Кимберг, А.Н. Личные проекты в активности субъекта // Учёные записки Казанского гос. ун-та.2008. Т. 150. Кн. 3.
С.29-40; Кимберг А.Н., Лузаков А.А. Личностные проекты: мотивационные, когнитивныеи ситуационные детерминанты // Научный журнал Кубанской гос. академии управления. 2012. № 78. С.3-13.110влению подобных проектов (особенно в учебно-познавательном, социальнотрудовом, общественно-политическом направлениях);– организовать взаимодействие инициаторов личностного проекта соспециалистами с целью коррекции предлагаемого проекта, либо раскрытияпотенциала инициатора в реализуемых программах по интересующему направлению.Сценарий № 3 ориентирован на содействие желанию молодого человекавключиться в реализацию конкретного социального проекта, реализуемого врамках программы. Социальный проект всегда направлен на решение социальной проблемы, актуальной для определённой группы молодёжи. В этомслучае требуется организация квалифицированной поддержки молодому человеку специалистами в области субъект-субъектного управления для полноценного включения молодого человека в проект и раскрытия его потенциала.Сценарий № 4 предполагает проведение профориентационной работы состороны специалистов молодёжной сферы с целью ориентации молодого человека на определённые проекты социальной программы для более полногораскрытия потенциала молодёжи.
В случае отсутствия интереса в конкретномнаправлении, предложение молодому человеку реализовать себя в культурнодосуговом, спортивно-оздоровительном, учебно-познавательном, информационно-коммуникативном направлениях. В этом случае от специалистов требуется обеспечение условий для реализации творческих способностей, обученияи обеспечение моральной удовлетворённости молодых людей от решенияпроблемы.Отметим, что реализация сценариев № 1-4 требует подготовки специалистов, способных реализовать субъект-субъектный подход в социальномуправлении молодёжными программами.Сценарий № 5 ориентирован на выяснение и устранение препятствийнеучастия молодого человека в молодёжных программах. При организациидеятельности в рамках данного сценария необходимо снижать уровень стоящих перед молодым человеком барьеров, а именно больше внимание уделять111организаторским моментам проведения мероприятий программы, уменьшатьколичество необходимых документов для участия в программе.
А также осуществить совершенствование научно-методической базы организации программ и регулирование нормативно-правовой базы, для обеспечения работы сданной целевой аудиторией.Сценарий № 6 предусматривает вовлечение молодого человека в молодёжные программы. Для этого необходимо привлечение к распространениюинформации о мероприятиях и проектах программы наиболее значимого социального агента в молодёжной среде, которым по результатам диагностикивыступает администрация учебного (трудового) заведения. Кроме того необходимо, в первую очередь, предлагать молодым людям участие в мероприятиях программы в рамках культурно-досугового или учебно-познавательногонаправлений как наиболее востребованных с их стороны.Сценарий № 7 реализуется в случае отсутствия информированности омолодёжной программе при использовании приоритетного (действенного) канала передачи информации.
В этом случае управляющий субъект должен задействовать альтернативные каналы передачи информации о мероприятиях ипроектах программы активизации молодёжи, а также привлечь к распространению информации администрацию учебного (трудового) заведения как наиболее значимого социального агента в молодёжной среде.Сценарий № 8 будет осуществляться при отсутствии информированности о программе у молодёжи как объекта управления. В этом случае необходимо задействовать традиционные и электронные масс-медиа для информирования о мероприятиях и проектах в рамках программы активизации молодёжи.А также, как и в предыдущем случае, привлечь к распространению информации о программе такого социального агента, как администрацию учебного(трудового) заведения.Отметим, что реализация сценариев №5-8 требует подготовки специалистов, способных реализовать субъект-объектный подход в социальном управлении молодёжными программами.112Таким образом, представленный на рисунке 14 алгоритм позволяет осуществить детализацию действий субъекта управления социальной программыактивизации молодёжи.
Поскольку в настоящее время преобладающими группами молодёжи являются индуктивно-активная и инертная, то наиболее распространёнными сценариями будут № 5-8, именно они потребуют наибольших усилий со стороны субъекта управления.Этап оценивания предполагает установление динамики участия молодёжи в базовой программе активизации социальной активности. На данном этапе предполагается сопоставление имеющихся показателей с плановыми значениями, а также проведение оценки достижения поставленных программойцелей путём проведения мониторинга количества заинтересованных лиц средимолодёжи.При проведении такого мониторинга следует учитывать возрастную динамику численности молодёжи как социальной группы. В результате следуетуделять особое внимание распределению численности молодых людей различных возрастных групп в составе населения, так как зачастую сценарииреализации социальной программы активизации молодёжи направлены на людей с определенными личностными стремлениями, которые во многом определяются возрастными особенностями.На рисунке 15 представлены ретроспективные значения и данные прогноза Росстата относительно численности населения молодых людей в Российской Федерации и доли различных возрастных групп до 2030 года.113Рисунок 15 – Изменение возрастных групп молодёжи (2011-2030 годы)На рисунке обозначены три возрастные группы: младшая (16-20 лет);средняя (21-25 лет), старшая (26-30 лет).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
