Диссертация (1147940), страница 16
Текст из файла (страница 16)
В то время как Западная Европа проявила безразличиепо отношению к материальной стороне в пользу социальных и символическихаспектов занятости, особенно безопасности и чувства гордости за свою работу.Нами предложена схема, объединяющая трудовые ценности, актуальныедля представителей молодежи России, стран Азии и Европы (см. Рисунок 4).64Рисунок 4. Трудовые ценности молодежи России, стран Азии и ЕвропыНесмотря на актуальную для современного мира тенденцию глобализации,трудовые ценности молодежи в современной России, а также стран Азии иЕвропы являются дифференцированными.
Трудовые ценности актуальные нанастоящиймоментдляпредставителейроссийскоймолодежиявляютсякомбинированным набором ценностей стран Азии и Европы, сочетая в себе какценности профессионального типа, так и удовлетворения личных потребностей.Возможно, комбинированный характер ценностей современной российскоймолодежисвязан с географическим положением нашей страны, находящейсячастично как в Азиатской, так и в Европейской части.По мнению автора, при рассмотрении трудовых ценностей молодежиследует обратиться к описанным М.
Вебером164 типов поведения: традиционного,ценностно-рационального (страны Азии) и целерационального (страны Европы).164Вебер М. Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990.65Современная российская молодежь имеет стремление к смешанному типуповедениясовмещающеговсебечертыцелерациональногоиценностно-рационального типов. На настоящий момент для российской молодежихарактерен комплексный подход к трудовым ценностям, совмещающий какценности материального характера, так и профессиональной самореализации,карьеры и т.п., с преобладанием первых.
Тип трудовых ценностей, характерныйдлясовременнойроссийскоймолодежи,определяетположениеданнойсоциальной группы на рынке труда, а также привлекательность для работодателейприема на работу представителей данной возрастной группы.1.3. Российская молодежь на современном рынке трудаСитуация на рынке труда является актуальным предметом исследованиясовременной социологии. Осведомленность о существующих тенденциях вданной сфере является залогом успешности процессов профессионально-трудовойадаптации и социализации.
Особенно ценной информация данного типа являетсядля представителей молодежи, не имеющих трудового опыта. Данный параграфпосвящен исследованию требований современных работодателей к сотрудникам.Экономическая ситуация в современной России создает предпосылки дляконкурентной борьбы на рынке товаров и услуг. В сложившихся условияхруководителиорганизацийпринимаютразличныемерыпоповышениюконкурентоспособности. Одним из методов является применение работодателямиопределенныхкритериевотбораперсонала,формируякадровыйсостав,соответствующий требованиям организации.165 Именно поэтому исследование165Краева И. А. Отчёт по итогам социологического исследования «Требования работодателей к выпускникамвузов» // Нижний Новгород: ННГУ, РЦСТВ – факультет социальных наук, 2007.66требований работодателей к соискателям и сотрудникам не теряет своегозначения и является актуальным для современного российского общества.Представители молодежи относятся к различным возрастным подгруппам,что определяет различие в их уровнях конкурентоспособности на рынке труда.Какмыужеговориливпервомпараграфеработы,представляетсяцелесообразным дифференцировать молодежь на четыре группы.
Первая – этомолодые люди, относящиеся к подгруппе «подросток» (15 – 17 лет). Для даннойвозрастной категории характерно отсутствие опыта работы и необходимогоуровня образования. Что определяет их востребованность на рынке труда вкачестве неквалифицированных рабочих.166 В дальнейшем, на этапе юношескоговозраста (18 – 21 лет) происходит постепенное становление личности, получениеобразования, накопление опыта работы и трудовых отношений. Представителимолодежи,длякоторыхактуаленвышеописанныйэтаппрофессионально-трудового становления, относятся ко второй группе. Третьягруппа – это молодые люди в возрасте 22 – 25 лет – собственно молодежь. Ипоследняя группа представителей молодежи – «старшая молодежь» в возрасте от26 – 30 лет. Для данной подгруппы характерно наличие квалификационногоопыта, некоторого уровня образования, а также сформировавшейся системыпрофессионально-трудовых ценностей, ее представители могут быть приняты наработу уже в качестве квалифицированных рабочих.За последнее десятилетие отечественными социологами было проведеномножество исследований, целью которых являлось выявление характеравзаимоотношений между руководителями и соискателями вакантной должности,относящимисякмолодежи.Однимиизнаиболееактуальных областейисследования в данной сфере являются требования, которым должен отвечатьперсонал организации.
Знания в данной области создают возможность персоналуорганизаций быть более ценными, повысить уровень удовлетворенности166Ковалева Н. И. Научно-методическое обеспечение подготовки специалистов в области сервиса: автореф. … дис.канд. пед. наук: 13.00.08 / Ковалева Наталья Иосифовна. – Волгоград, 2005.67работодателя, путем повышения уровня требуемых характеристик.
Для каждогоконкретной организации требования, выдвигаемые к сотрудникам, имеютспецифическиеособенности.Следуетотметить,чтотребованиякпрофессиональным качествам могут значительно отличаться в зависимости отдолжности и прямых функциональных обязанностей работника. Однако все ониимеют общие характеристики.В целом на сегодняшний день среди современных руководителейсуществуют тенденции, которые заключается в предпочтении персонифицироватьэкономическую ответственность каждого отдельного сотрудника, стремленииобеспечитьмаксимальнуюгибкостьнаемноготруда,универсальностьсотрудников. Работодатели предпочитают создавать условия для самостоятельнойпроизводственно-хозяйственной деятельности подразделений организации, врамках стратегических целей и задач предприятия, способствуя усложнениюдолжностных обязанностей.
Работодателюудобноиметьвзаимозаменяемыхсотрудников, способных выполнять обязанности по нескольким различнымпрофилям. Как отмечает британский социальный историк Г. Перкин, глобальнаяконкуренция выдвигает на первый план высокообразованных людей свободныхпрофессий, так называемых транспрофессионалов.
Для специалистов данноготипа свойственен творческий стиль мышления, высокий уровень мобильности,способность работать в группах, легко менять рабочую обстановку иадаптироваться к новому коллективу.167Проведем анализ вторичных данных, полученных в результате проведениясоциологических исследований, целью которых являлось выявление требованийсовременных российских работодателей к соискателям вакантной должности, атакже перспектив, которые предлагают работодатели сотрудникам своихорганизаций.В 2005 году ГУ ВШЭ было проведено социологическоеисследование, в результате которого был построен рейтинг требований,выдвигаемых работодателями при приеме сотрудника на работу.
Так наиболеезначимым условием для приема на работу является наличие трудового стажа167Perkin H. The rise of professional society: England since 1880. – N.Y.: L., 1989.68(86,6%). Чуть меньшая доля респондентов придерживается мнения, что наиболееважным является наличие высшего образования (80,4%). Затем следуют такиекритерии отбора персонала как – наличие нужных связей (70,5%), а также знанияи трудовые навыки (60,4%). Согласно результатам исследования, работодателиотдают предпочтение переподготовке собственных сотрудников принятию ужеподготовленных ранее, в соотношении 3:2.168 В 2007 году Кокиной Т.А. былопроведено аналогичное исследование, в результате которого выявлено, что дляработодателей наиболее значимыми при выборе работника являются такиекачествакакбыстраяобучаемость(62%),коммуникабельностьтворческий потенциал (24%), гибкий подход к работе (21%).169основнымтребованиямработодателиотносятналичие(33%),Также квысшегоилинеоконченного высшего образования, коммуникабельность, умение себя подать,нацеленность на результат, активная жизненная позиция, мобильность, опытработы не менее одного года в конкретной профессиональной сфере икомпьютерная грамотность.170Отметим, что работодатели требуют к соискателям на должностиуправленческого типа навыков уверенного пользователя ПК на уровне не нижесреднего, высшего образования, знания, как минимум, одного иностранногоязыка, опыта работы по специальности от двух лет, аналитическихспособностей, умения ставить и достигать намеченные цели, способностиработать в команде и лидировать, развитых коммуникативных навыков, умениябрать на себя ответственность, а так же стрессоустойчивости.171 Е.М.Авраамова и Ю.Б.
Верпаховская подчеркивают востребованность таких качеств,как способность принимать решения и работать в коллективе, активность,инициативность и самостоятельность, готовность к переквалификации,168Аврамова Е. М., Верпаховская Ю. Б. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания//Социологические исследования. – 2006.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
