Диссертация (1147919), страница 27
Текст из файла (страница 27)
с фр. Шматко Н.А.– М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005. – 288с.10. Бурдье П. Формы капитала // Западная экономическая социология.Хрестоматия современной классики. М., РОССПЭН, 2004 — 525с.11. Бурдье П. Формы капитала/ Пер. Добряковой М.С. // Экономическаясоциология. Т.3. №5. 2002 – C.60 – 74.14412. Бурдье П., Пассрон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системыобразования.
– М.: Просвещение, 2007. – 267с.13. Бююль А., Цефель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализстатистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. снем. – СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2005. – 608с.14. Радаева В.В., Шкаратан О.И. «Социальная стратификация» - Москва:Аспект-Пресс, 1996 г. – 237с.15. Вебер М. Избранные произведения: пер. с нем.; сост., общ.ред.
и послесл.Ю. Н. Давыдова; предисл. П. П. Гайденко; коммент. А.Ф.Филиппова / М.Вебер. – М.: Прогресс, 1990 г. – 808 с.16. Вебер М. Основные понятия стратификации/ Пер. с англ. А.И. Кравченко// Социологические исследования.1994. № 5. - C.147 – 156.17. Веблен Т. Теория праздного класса/ Пер. с англ. Сорокиной С.Г. – М.:Прогресс, 1984 – 367с.18. Вершловский С. Г. Портрет выпускника петербургской школы (опытсоциально-педагогического исследования)// Вопросы образования.
Выпуск №4, 2004. C.99 – 113.19. Вознесенская Е.Д., Константиновский Д.Л., Чередниченко Г.А. Кончитькурс и место достать: Исследование вторичной занятости студентов //Социологический журнал. 2001. № 3. – С.101 – 121.20. Гасслер Р. Неравенство шансов на образование – причины и следствия //Социальное неравенство. Изменения в социальной структуре: европейскаяперспектива/ Под. ред. В.Воронкова, М.Соколова; пер. с нем. К.Тимофеевой.– СПб: Алетейя, 2008.
– C.137–160.21. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологическийпорт¬рет/ М. : ЦСПиМ, 2010. – 592с.22. Добреньков В.И., Кравченко А.И. История зарубежной социологии. Высшее образование. Инфа - М, 2004. – 704с.23. Дудина В. И. Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. Т. 8.№ 2. - С.93-109.14524. Дудина В. И.
Понятие «скрытой учебной программы» и его трактовки всоциологии образования //Проблемы теоретической социологии: Межвуз. Сб.Вып. 11/ Отв. Ред. Бороноев А. О. СПб.: Астерион, 2016. - С.105–114.25. Дюркгейм Э. Социология образования / Под ред. В. С. Собкина и В.
Я.Нечаева. М., 1996.26. Дюркгейм.Э. О разделении общественного труда. — М.: Канон, 1996.27. Зарубина И.Н. Возможно ли обучение лиц с нарушением зрения в высшихучебных заведениях? // Проблемы высшего профессионального образованиялиц с нарушениями зрения. Материалы научно-практической конференции.Н. Новгород, 2000. – С. 105 – 113.28. ЗаславскаяТ.И.Современноероссийскоеобщество:социальныймеханизм трансформации.
М.: Дело, 2004. – 400с.29. Зидлик М. Воспроизводство социального неравенства в биографиях//Социальное неравенство. Изменения в социальной структуре: европейскаяперспектива/ Под. ред. В.Воронкова, М.Соколова; пер. с нем. К.Тимофеевой.– СПб: Алетейя, 2008. – C.111 – 122.30. Зиятдинова Ф.Г. Социальные проблемы образования. – М.: изд-во РГГУ,1999 – 282 с.31.
Иванов Д.В. Новые конфигурации неравенства и потоковые структурыглэм-капитализма // Социологические исследования. 2016. № 6. - С. 13-2332. ИльинВ.И.Социальноенеравенство./Центрсоциологическогообразования ин-та Социологии РАН. – М.: Из-во «Институт социологииРАН», 2000. – 208 с.33. Ильин В.И. Социальная стратификация – Сыктывкар: Издательство СГУ,1991 – 221 с.34. Карпенко О.М. Доступность высшего образования: глобальные рейтингиобразовательных систем (экономико-социологический аспект). - М.: Изд-воСГУ, 2011 — 101 с.14635. Карпенко О.М., Бершадская М.Д..
Доступность высшего образования ифинансовые возможности его получения.// Экономика образования. М.,2008,№1. - С.4 - 38.36. Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь вменяющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-хгодов к 2000-му) / Под ред. В.Н. Шубкина. М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 344с.37. КонстантиновскийДоступностьД.Л.,качественногоВахштайнобщегоВ.,Куракинобразования:Д.,РощинаЯ.возможностииограничения. - М.: Университетская книга, 2006.
- С.186 – 202.38. Константиновский Д.Л. Неравенство в сфере образования: российскаяситуация. Мониторинг общественного мнения №5 (99), Государство иобщество. – М., 2010. – С.40 – 65.39. Константиновский Д.Л., Хохлушкина Ф.А. Формирование социальногоповедения молодежи в сфере образования// Социологический журнал. 1998.№3/4. – С. 22- 44.40. Коулман Дж.
Капитал социальный и человеческий. Общественные наукии современность. 2001, №3 – C.132 - 135.41. Маркс К. К критике политической экономии/К. Маркс//Сочинения. Т.13/К.Маркс, Ф. Энгельс. 2-е изд. М., 1963.42. Образовательные траектории детей и взрослых: семейные стимулы ииздержки. Информационный бюллетень. – М.:ГУ-ВШЭ, 2007. – 36 с.43. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения THESIS: теория и история экономических и социальных институтов и систем.1993. № 2. – С. 94 – 122.44.
Платон. Государство. - СПб: Наука, серия «Слово о сущем», 2005. – 575с.45. Пикетти Т. 2015. Капитал в XXI веке. М.: Ad Marginem.46. ПрошковаЗ.В.Высокорейтинговые школы Санкт-Петербурга:критерии исследовательского выбора и источники информации. // Теория ипрактика общественного развития. – Выпуск № 24, 2015. – С. 22 – 26.14747. Прошкова З.В. Дошкольное образование как ресурс инновационногоразвития для современной России. / Инновации в науке: сб.
ст. по матер.XXV междунар. науч.-практ. конф. № 9(22). Новосибирск: СибАК, 2013. - С.222 - 228.48. Птушкин Г.С. Организация профессионального обучения в специальномгосударственномобразовательномучреждении//Профессиональноеобразование инвалидов. М.: Московский институт-интернат для инвалидов,2000. С. 70-88;49. Радаев В.В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация //Общественные науки и современность. 2003. № 2. С.5–16.50. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. -Москва:Аспект-Пресс, 1996 г. - C.95-96.51. Рощина Я.М. Доступность высшего образования: по способностям или подоходам.//Университетское управление: практика и анализ, 2005 г., №1, C.6979.52.
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. – М.: Феникс, 1994 г. – C.27453. Смирнова Н.А. Стратификационные различия студентов СПбГУ. ВестникСПбГУ. № , 2012. – С.276.54. Смирнова Н.В. Социальное неравенство в современном российскомобществе: состояние и динамика изменений.
– Краснодар: ИД «ХОРС», 2010.– C.11.55. Смирнова, Е.Э. Введение в социологию образования / Е.Э. Смирнова. –СПб., 2006.56. Тихонова Н.Е. Классы в современной России: миф или реальность? //Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. Ред. М.К. Горшков. - Вып.7. М.: Институт социологии РАН, 2008. С.62-92;57. Тихонова Н.Е. Ресурсный подход как новая теоретическая парадигма встратификационных исследованиях.//Социологические исследования, №9,2006.14858. Тихонова Н.Е. Ресурсный подход как новая теоретическая парадигма встратификационных исследованиях//Экономическая социология.2006. Т.
7. №3. – C.1159. Тихонова Н.Е. Социальная стратификация в современной России: опытэмпирического анализа. - М.: ИС РАН, 2007;60. Тихонова Н.Е. Социальная структура России: теории и реальность - М.Новый хронограф: Ин-т социологии РАН, 2014. – C.10.61. Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода крыночной экономике. М.,1999.62. Томпсон Д.Л., Пристли Д. Социология: вводный курс / Пер. с англ.Меньшикова А.К. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», Львов:«Инициатива», 1998. – C.231-23263. ФайзулинФ.С.,МарковчинаА.В.Социальнаястратификациясовременного российского общества: ее критерии и тенденции.
Уфа: РИОРУМНЦ МО РБ, 2007. - C.24-34.64. Фурсова В.В. Социология образования: зарубежные парадигмы и теории.- Казань: Изд-во КГУ, 2006. – C.15-16.65. Фурсова В.В., Ханнанова Д.Х. Социальное неравенство в системеобразования: отечественные и зарубежные теории и исследования. – Казань:Изд-во КГУ, 2007. – C.31-36.66. Холл Дж., Тинклин Т. Студенты-инвалиды и высшее образование / Пер.
сангл.// Журнал исследований социальной политики, Т. 2. № 1. 2004. С. 115126.67. Хинкл Р.Ч. мл., Босков А. Социальная стратификация в перспективе.Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении //Под редакцией Г.Беккера и А.Боскова. М., 1961. С.436.68. Шаронова С.А. Из истории развития социологии образования зарубежом//Социологические исследования.
2005. №3 – C.12369. Шишкин С.В. Высшее образование в России: правила и реальность.Независимый институт социальной политики.— М., 2004.14970. Шишкин С.В. Доступность высшего образования в России. Независимыйинститут социальной политики.— М., 2004.71. Шишкин С.В. Социальная дифференциация высшего образования:.Независимый институт социальной политики.
М., 2005.72. ШкаратанО.И.Социально-экономическоенеравенствоиеговоспроизводство в современной России. ГУ ВШЭ. М., 2008;73. Шкаратан О.И. Социология неравенства. Теория и реальность – М.: Изд.Дом. ВШЭ, 2012 – C.526.74. Шкаратан О.И., Ильин В.И. Социальная стратификация России иВосточной Европы. Сравнительный анализ. - М.: Издательский дом ГУ ВШЭ,2006;75.
Шкаратан О.И. Тип общества, типсоциальных отношений. Осовременной России // Мир России. 2000. №2. и пр.76. Шкаратан О.И., Бондаренко В.А., Крельберг Ю.М., Сергеев Н.В.Социальное расслоение и его воспроизводство в современной России. М.:ГУ–ВШЭ, 2003.77. Экономическая социология. Т. 17. № 1.
Январь 2016. – 135с.78. Ярская-Смирнова Е.Р., Лошакова И.И. Инклюзивное образование детейинвалидов // Социологические исслед. № 5, 2003. С. 100-106.79. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Проблема доступности образованиядля инвалидов// Социологические исслед.
№ 10, 2005. - С. 48-56.Научная литература на иностранных языках80. Apple M. Education and power. – Boston: Henley Routledge & Kegan Paul,1985. – P.78-85.81. Ballantine J. H. The sociology of education: a systematic analysis. – L.:Prentice Hall, 2001. – P.15-21.82.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
