Диссертация (1147805), страница 35
Текст из файла (страница 35)
- М.: ИЦ ПКПС, 2004. - 84 с.15.Власова, Н.М. Факторы активизации познавательной деятельностистудентов / Н.М.Власова // Прикладные психолого-педагогическиеисследования в вузе: Межвуз. сб. науч. тр. - Новосибирск, 1988. - С.80-85.16.Выготский, Л.С. Собр.
соч.: В 6 т. Т. 4. Детская психология /Л.С.Выготский; под ред. Д.Б.Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - 432 с.17.Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие длястудентов всех специальностей педагогических вузов / М.В.Гамезо,Е.А.Петрова, Л.М.Орлова. - М.: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.18.Грановская, Т.В. Психолого-педагогические условия становления субъектаучебной деятельности в контексте современных теорий обучения /Т.В.Грановская, О.М.Коломиец // Вестник Московского государственноголингвистического университета. - 2009. - Выпуск 563.
- С.163-175. 19619.Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов. - М.: ОПЦИНТОР, 1996. - 541 с.20.Давыдов, В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности /В.В.Давыдов, В.И.Слободчиков, Г.А.Цукерман // Вопросы психологии. 1992. - № 3-4. - С.14-18.21.Дворникова, Т.А. Диагностика степени сформированности учебныхстратегий у студентов / Т.А.Дворникова, С.Н.Костромина // ВестникСанкт-Петербургского университета. - 2009. - Выпуск 1.
- Серия 12. С.321-332.22.Дворникова,Т.А.Учебныестратегиикаксредствоорганизациисамостоятельной работы студентов / Т.А.Дворникова, С.Н.Костромина //Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2007. - Выпуск 4. - Серия6. - С.278-284.23.Дейк, Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация: Сб. работ / Т.А.ван Дейк. М.: Прогресс, 1989.
- 310 с.24.Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для студентов высшихучебных заведений, обучающихся по педагогическим и психологическимнаправлениям и специальностям / И.А.Зимняя. - М.: Логос, 2005. - 382 с.25.Иванова, В.П. Психологические особенности учащихся как факторуспешностиихД.Н.Корзинкова,обучения:сравнительныйН.А.Шумская//анализВестник/В.П.Иванова,Кыргызско-Российскогоуниверситета.
- 2014. - Том 14. - № 1. - С.106-110.26.Ильясов, И.И. Структура процесса учения / И.И.Ильясов. - М.:Издательство МГУ, 1986. - 198 с.27.Калина, Н.Ф. Вопросник самоактуализации личности / Н.Ф.Калина //Журнал практического психолога. - 1998. - № 1. - С.65-75.28.Карпов,А.А.Основныетенденцииразвитиясовременногометакогнитивизма: методические указания / А.А.Карпов. - Ярославль:ЯрГУ, 2015.
- 72 с. 19729.КарповА.В.Психологияметакогнитивныхпроцессовличности/А.В.Карпов, И.М.Скитяева. - М.: Институт психологии РАН, 2005. - 344 с.30.Карпов, А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности /А.В.Карпов. - М.: Институт психологии РАН, 2004. - 424 с.31.Карпов, А.В. Рефлексивность как психологическое свойство и методика еедиагностики / А.В.Карпов // Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - №5.
- С.45–57.32.Клайн, П. Справочное руководство по конструированию тестов: Введениев психометрическое проектирование / П.Клайн; под ред. Ф.Бурлачука. Киев: Б. и., 1994. - 288 с.33.Костромина,С.Н.Психологическиеоснованияформированияпрофессионала на этапе обучения в вузе / С.Н.Костромина // ВестникСанкт-Петербургского университета. - 2008. - Серия 12. Психология.Социология. Педагогика. - № 4. - С.329-340.34.Костромина, С.Н. Структурно-функциональная модель самоорганизациидеятельности/С.Н.Костромина//ВестникСанкт-Петербургскогоуниверситета.
- 2010. - Выпуск 4. - Серия 12. - С.152-159.35.Кулюткин,Ю.Н.Личностныефакторыразвитияпознавательнойактивности учащихся в процессе обучения / Ю.Н.Кулюткин // Вопросыпсихологии. - 1984. - № 5 - С.41-44.36.Купер, К. Индивидуальные различия / К.Купер. - М.: Аспект-пресс, 2000. 526 с.37.Левшин, С.В. Студент как субъект осознанной саморегуляции учебнойдеятельности / С.В.Левшин // Вестник Ставропольского государственногоуниверситета.
- 2008. - № 54 - С.25–30.38.Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для студентоввузов по спец. «Психология» / А.Н.Леонтьев. - М.: Смысл, 2000. - 509 с.39.Лефрансуа, Г. Прикладная педагогическая психология / Ги Лефрансуа. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. - 416 с. 19840.Лингарт, Й. Процесс и структура человеческого учения / Йозеф Лингарт.
М.: Прогресс, 1970. - 685 с.41.Лисовский, В.Т. Личность студента / В.Т.Лисовский, A.B.Дмитриев. - Л.:Изд-во ЛГУ, 1974. - 184 с.42.Литвинов,А.В.интеллектуальнымиМетакогниция:когнитивнымиПонятие,структура,способностями(посвязьсматериаламзарубежных исследований) / А.В.Литвинов, Т.В.Иволина // Современнаязарубежная психология. - 2013. - № 3. - С.59-70.43.Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации:Описание и руководство к использованию / [Авт. и сост. А.И.Андрианов идр.] отв.
ред. А.Ф.Кудряшов - Петрозаводск: Петроком, 1992. - 318 с.44.Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К.Маркова. - М.:Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. - 308 с.45.Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / Абрахам Г.Маслоу. - СПб.: Питер,2006. - 352 с.46.Моросанова, В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен,структураифункциивпроизвольнойактивностичеловека/В.И.Моросанова.
- М.: Наука, 1998. - 191 с.47.Моросанова, В.И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения». (ССПМ):Руководство / В.И.Моросанова. - М.: Когито-Центр, 2004. - 41 с.48.Моросонова,В.И.Стилеваясаморегуляцияповедениячеловека/В.И.Моросанова, Е.М.Коноз // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С.118127.49.Мясищев, В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды/ В.Н.Мясищев.
– М; Воронеж: МПСИ, МОДЭК, 2011. - 398 с.50.Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования:анализ и интерпретация данных: учебное пособие для студентов высшихучебных заведений, обучающихся по направлению и по специальностямпсихологии / А.Д.Наследов. - СПб.: Речь, 2008. - 392 с. 19951.Наследов, А.Д.
SPSS 19: Профессиональный статистический анализданных / А.Д.Наследов. - СПб.: Питер, 2011. - 400 с.52.Нечаев, Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалистовв вузе / Н.Н.Нечаев. - М.: МГУ, 1985. - 112 с.53.Огнев, A.C. Психология субъектогенеза личности / А.С.Огнев. - М.: МГГУим. М.А. Шолохова, 2009.
- 137 с.54.Орлов, Ю.М. Стимулирование побуждения к учению / Ю.М.Орлов,Н.Д.Творогова, В.И.Шкуркин. - М.: ММИ, 1988. - 118 с.55.Педагогическая психология: Учебное пособие / Под ред. Л.А.Регуш,А.В.Орловой. - СПб.: Питер, 2010 - 416 с.56.Пейсахов,психическойН.М.Произвольныесаморегуляции/инепроизвольныеН.М.Пейсахов//компонентыТеоретическиеиприкладные исследования психической саморегуляции. - Казань: Изд-воКазан. ун-та, 1976.
- С.5-36.57.Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности /В.А.Петровский. - Ростов-на-Дону: Феникс, - 1996. - 509 с.58.Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия /Сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2000. - 480 с.59.Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общей редакциейА.А.Бодалева. - М.: Когито-Центр.
2011. - 598 с.60.Психология субъекта и психология человеческого бытия: монография /Под ред. В.В.Знакова, З.И.Рябикиной, Е.А.Сергиенко. - Краснодар:Кубанский гос. ун-т, 2010. - 371 с.61.Реан, А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пособие /А.А.Реан. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. - 224 с.62.Реан, А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие / А.А.Реан. СПб.: Михайлов В.А., 1999. - 288 с.63.Репкин, В.В. Развивающее обучение: теория и практика: Статьи.
Выпуск19 / В.В.Репкин, Н.В.Репкина. - Томск: Пеленг, 1997. - 288 с.64. Репкин, В.В. Что такое развивающее обучение? Начальный этап200развивающего обучения русскому языку в средней школе / В.В.Репкин. Харьков; Томск: Пеленг, 1982. - 79 с.65.Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / КарлР.Роджерс. - М.: ЭКСМО-пресс, 2001. - 414 с.66.Рубинштейн,С.Л.Принципыипутиразвитияпсихологии/С.Л.Рубинштейн. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1959. - 354 с.67.Рубцов, В.В.
Проектирование развивающей образовательной среды школы/ В.В.Рубцов, Т.Г.Ивошина. - М.: Изд-во МГППУ, 2002. - 271 с.68.Савин,Е.Ю.Понятийныйиметакогнитивныйопыткакосноваинтеллектуальной компетентности: автореф. дис. на соиск. учен. степ.канд. психол. наук: 19.00.01 / Савин Евгений Юрьевич. - М., 2002. - 20 с.69.Савина, Е.А. Введение в психологию: Курс лекций / Е.А.Савина. - М.:Прометей, 1998. - 247 с.70.Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии /Е.В.Сидоренко.
- СПб.: Речь, 2004. - 350 с.71.Словарь методических терминов: теория и практика преподавания языков.СПб.: Златоуст, 1999. - 472 с.72.Сырцова, А. Методика Ф. Зимбардо по временной перспективе /А.Сырцова, Е.Т.Соколова, О.В.Митина // Психологическая диагностика. 2007. - № 1. - С.85-106.73.Уддин, Мд. Актхер. Сравнительный анализ личностных и мотивационныхособенностей студентов очного и дистанционного обучения (на примерестудентов-психологов): автореф. диссер. на соиск. уч.
степ. канд. психол.наук / Мд. Актхер Уддин. - М., 2014. - 19 с.74.Узнадзе, Д.Н. Психология установки / Д.Н.Узнадзе. - СПб.: Питер, 2001. 414 с.75.Факторный, дискриминантный и кластерный анализ: Сборник / Дж.О.Ким, Ч.У.Мьюллер, У.Р.Клекка и др.; под ред. И.С.Енюкова.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
