Диссертация (1147805), страница 37

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

Я усваиваю материал, когда пересказываю его вслух.13. Я планирую время с учетом своих сильных и слабых сторон14. Я кратко излагаю содержание изучаемой темы в учебнике.15. Я рассказываю изучаемую тему самому себе, чтобы проверить какя ее понял.16. Для запоминания я выстраиваю содержание от общего к частному.17. Когда я чувствую, что напряжен я использую техникирасслабления.18. Я подготавливаю краткие обобщения по изучаемому материалу19. При прочтении текста я ищу аналогии с ранее изученнымматериалом.20.

Я переформулирую трудные для усвоения места учебногоматериала своими словами.21. Я планирую время на изучение материала.22. Я выделяю в тексте, непонятные мне места (определения, понятия, Ответ210Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных нижеутверждений и оцените насколько часто Вы используете данное действие в своемобучении.Варианты ответов:1 – никогда; 2 – очень редко;3 – иногда; 4 – часто;5 – всегда.смысловые «куски»).23.

В начале семестра я определяю наиболее важные для менядисциплины.24. Для лучшего понимания я объясняю тему другому человеку.25. Перед изучением темы я обдумываю, как лучше структурироватьматериал.26. Сложные определения я запоминаю по частям.27. Я стараюсь зафиксировать весь спектр учебных заданий, чтобыопределить последовательность их выполнения в срок.28.Мне легче понять учебный материал, представив его в виде схем.29.

Я пересматриваю использованные способы работы с учебнымматериалом.30. Во время учебы я придерживаюсь определенного временногографика.31. Я стараюсь запомнить определение, пересказав его своимисловами.32. Работая с учебным материалом, я использую метод маркировкитекста: (разными символами отмечаю, что знал ранее, что не понятно,что узнал нового).33. Мне нравится проверять свои знания по тестам.34. Чтобы лучше понять новый материал, я стараюсь задаватьвопросы на лекциях.35. Я оцениваю сколько времени уйдет на выполнение поставленнойзадачи36. Перед изучением материала я стараюсь определить цели учения.37.

К практическому занятию я заранее готовлю интересующиевопросы.38. Я составляю список основных идей по изучаемому материалу.39. При подготовке к занятиям самое сложное я выполняю в первуюочередь.40. Я стараюсь особенно сконцентрироваться на тех предметах,которые даются мне с трудом.41. Знакомясь с материалом я соотношу его с собственным опытом.42. Если я что-то не понимаю, я прошу совета у сокурсников.43. Я контролирую этапы продвижение к цели44. Я оцениваю эффективность действий, предпринятых мною длярешения учебной задачи45. Я стремлюсь получить обратную связь о своей результативностипри выполнении задачи46.

Я выделяю основные положения, относящиеся к теме47. Я узнаю требования, предъявляемые к учебному курсу и экзамену48. Я стараюсь понять смысл учебного текста, выделив в немключевые слова. 211ПРИЛОЖЕНИЕ 4Структурные коэффициенты канонических функций для высокого уровняметакогнитивных учебных стратегийСтруктурные коэффициентыОценка результатов (саморегуляция)Гибкость (саморегуляция)Общий уровень саморегуляцииПроработанность аспектов (конструирование мира)Гедонистическое настоящее (временная перспектива)Планирование (саморегуляция)Фактические вопросы (идеальный компьютер)Фактор Q4 «расслабленность — напряженность» (Кеттелл)Полезависимость/поленезависимостьФактор F «сдержанность — экспрессивность» (Кеттелл)Ценности (самоактуализация)Фактор C «эмоциональная неустойчивость — эмоциональнаяустойчивость» (Кеттелл)Будущее (временная перспектива)Моделирование (саморегуляция)Фактор E «подчиненность — доминантность» (Кеттелл)Креативность (самоактуализация)Общий уровень самоактуализацииФактор L «доверчивость — подозрительность» (Кеттелл)Фактор Q1 «консерватизм — радикализм» (Кеттелл)Фактор Q2 «конформизм — нонконформизм» (Кеттелл)Общ.

самооценка (метакогнитивная осведомленность)Мотивация успеха/боязнь неудачиФактор H «робость — смелость» (Кеттелл)РефлексияФактор Q3 «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль»(Кеттелл)Потребность в познании (самоактуализация)Когнитивная сложность-УЧЕБА (Формулировка проблем)Программирование (саморегуляция)Ориентация на время (самоактуализация)Контактность (самоактуализация)Количество проблем-УЧЕБА (формулировка проблем)Фактор A — «замкнутость — общительность» (Кеттелл) Функция1-0,077(*)0,075(*)-0,066(*)-0,064(*)0,064(*)-0,064(*),0057(*)-0,053(*)-0,053(*)0,051(*)-0,048(*)20,0290,0160,0580,052-0,0330-0,0560,045-0,0490,0350,046-0,047(*)0,028-0,046(*)-0,044(*)-0,044(*)-0,044(*)-0,040(*)0,025(*)-0,022(*)-0,010(*)0,014-0,0740,072-0,033-0,014-0,015-0,0350,0130,0170,0230,015-0,0080,215(*)0,151(*)0,140(*)0,134(*)-0,010,116(*)0,038-0,041-0,0320,0370,0220,0090,0020,116(*)-0,098(*)0,097(*)0,090(*)0,090(*)0,089(*)0,088(*)212Объективированные вопросы (идеальный компьютер)-0,058-0,083(*)Взгляд на природу человека (самоактуализация)0,0430,083(*)Гибкость в общении (самоактуализация)0,0630,074(*)Фактор N «прямолинейность — дипломатичность» (Кеттелл)-0,0170,073(*)Фактор G «подверженность чувствам — высокая нормативность-0,040,068(*)поведения» (Кеттелл)Фактор I «жесткость — чувствительность» (Кеттелл)0,0030,055(*)Фактор O «уверенность в себе — тревожность» (Кеттелл)0,0460,055(*)Самопонимание (самоактуализация)0,0480,054(*)Самостоятельность (саморегуляция)-0,0410,053(*)Обоснованность аспектов (конструирование мира)-0,0390,042(*)Спонтанность (самоактуализация)0,010,035(*)Фактор M «практичность — развитое воображение» (Кеттелл)-0,0180,032(*)Негативное прошлое (временная перспектива)-0,006-0,019(*)Автономность (самоактуализация)0,005-0,016(*)Аутосимпатия (самоактуализация)-0,0050,010(*)Объединенные внутригрупповые корреляции между дискриминантными переменными инормированными каноническими дискриминантными функциями.Переменные упорядочены по абсолютной величине корреляций внутри функции.* Максимальная по абсолютной величине корреляция между переменными идискриминантными функциями.Структурные коэффициенты канонических функций для высокого уровнякогнитивных стратегий 213Структурные коэффициентыОбщая самооценка (метакогнитивная осведомленность)Фактические вопросы (идеальный компьютер)Фактор N «прямолинейность — дипломатичность»РефлексияМотивация успеха/боязнь неудачиЦенности (самоактуализация)Фактор O «уверенность в себе — тревожность» (Кеттелл)Самостоятельность (саморегуляция)Фактор G «подверженность чувствам — высокаянормативность поведения» (Кеттелл)Автономность (самоактуализация)Моделирование (саморегуляция)Креативность (самоактуализация)Оценка результатов (саморегуляция)Гедонистическое настоящее (временная перспектива)Потребность в познании (самоактуализация)Контактность (самоактуализация)Самопонимание (самоактуализация)Фактор H «робость — смелость» (Кеттелл)Гибкость в общении (самоактуализация)Негативное прошлое (временная перспектива)Фактор I «жесткость — чувствительность» (Кеттелл)Фактор C «эмоциональная неустойчивость — эмоциональнаяустойчивость» (Кеттелл)Фактор Q3 «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль»(Кеттелл)Фактор A — «замкнутость — общительность» (Кеттелл)Объективированные вопросы (идеальный компьютер)Гибкость (саморегуляция)Фактор Q4 «расслабленность — напряженность» (Кеттелл)Общий уровень самоактуализацииСпонтанность (самоактуализация)Аутосимпатия (самоактуализация)Взгляд на природу человека (самоактуализация)Планирование (саморегуляция)Когнитивная сложность-УЧЕБА (формулировка проблем)Программирование (саморегуляция)Фактор L «доверчивость — подозрительность» (Кеттелл)Фактор M «практичность — развитое воображение»(Кеттелл)Полезависимость/поленезависимость Функция10,064(*)0,058(*)0,045(*)0,040(*)0,038(*)0,038(*)0,035(*)0,035(*)20,0470,005-0,0260,0250,0180,008-0,009-0,0060,028(*)0,026-0,025(*)-0,021(*)0,016(*)0,016(*)0,002(*)0,007-0,008-0,07-0,001-0,020,0530,0140,0170,003-0,0050,002-0,0020,176(*)0,105(*)0,104(*)0,104(*)0,087(*)-0,072(*)0,071(*)-0,0230,070(*)-0,0030,059(*)0,0010,017-0,0270,029-0,0030,015-0,0310,0360,007-0,0170,015-0,0010,058(*)-0,055(*)0,054(*)-0,050(*)0,050(*)0,050(*)0,047(*)0,043(*)-0,042(*)-0,042(*)0,040(*)0,033(*)-0,0110,033(*)0,028-0,033(*)214Направленность на взаимодействие-0,0230,029(*)Фактор Q2 «конформизм — нонконформизм» (Кеттелл)0,01-0,028(*)Фактор Q1 «консерватизм — радикализм» (Кеттелл)0,0080,027(*)Направленность на себя-0,0080,021(*)Будущее (временная перспектива)0,008-0,020(*)Количество проблем-УЧЕБА (Формулировка проблем)0,016-0,020(*)Общий уровень саморегуляции0,0050,014(*)Фактор E «подчиненность — доминантность» (Кеттелл)-0,007-0,010(*)Фактор F «сдержанность — экспрессивность» (Кеттелл)-0,001-0,004(*)Объединенные внутригрупповые корреляции между дискриминантными переменными инормированными каноническими дискриминантными функциями.Переменные упорядочены по абсолютной величине корреляций внутри функции.* Максимальная по абсолютной величине корреляция между переменными идискриминантными функциями.

.

Характеристики

Список файлов диссертации