Диссертация (1147799), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Но здесь выявлена также положительная связь сценностью власть, которая принадлежит к полюсу Самовозвышение.Отрицательные корреляции невысокие и связывают показатели факторовНормативная регуляция поведения и Поддержание порядка и удобства общенияс ценностями стимуляция и гедонизм.Рассмотрим теперь результаты корреляционного анализа на выборкероссийских студентов (таблица 44) и сравним их с результатами китайскихстудентов.Таблица 44.
Взаимосвязь показателей факторов оценки субъективной значимости функцийэтикета и ценностных ориентаций у российских студентовТип ценностиФактор 1НормативнаярегуляцияповеденияКонформность,354**Традиции,247**Доброта,138**Универсализм,212**Самостоятельность-,063Стимуляции,024Гедонизм-,103Достижение,156*Власть,117Безопасность,077** - Корреляция значима на уровне 0.01* - Корреляция значима на уровне 0.05Фактор 2Сохранение лицаучастниковобщения-,037,236**-,115-,043,010-,010,069,213**,256**-,102Фактор 3Поддержаниепорядка дляудобстваобщения,226**,208**,224**,123*,175*-,097-,119,181*,322**,129ОСЗФЭ,219**,270**,198*,150*,080-,031-,120,174*,245**,132Общая оценка субъетивной значимости функций этикета в выборкероссийских студентов главным образом связывается с ценностями традиции(,270**), власть (,245**), конформность (,219**).
А именно, стремление кследованию традициям, стремление осуществлять деятельность с учетом143общественных норм и требований, а также стремление к достижению властиобуславливают положительную оценку убъетивной значимости функцийэтикета в выборке российских студентов.Мы видим, что статистически значимых связей в выборке российскихстудентов меньше, чем в выборке китайских студентов, и по величине эти связи,как правило, ниже.Как и у китайских студентов, более высокая оценка этикета какинструмента нормативной регуляции поведения связана с ценностями полюсовКонсерватизм и Самотрансцендентность. Как и у китайских студентов, болеевысокой оценке этикета как средства поддержания прядка и удобства общения,соответствует более высокая оценка ценностей этих же полюсов, и так же, как вкитайской выборке, выявлена положительная связь с ценностью власть, котораяпринадлежит к полюсу Самовозвышение.
Самые значительные различияобнаружены во взаимосвязях ценностей и оценки правил этикета как средствавыразить уважение к другому и проявить себя с лучшей стороны (факторСохранение лица участников общения). У российских студентов есть лишь одназначимая положительная связь — с ценностью традиции, а у китайскихпрактически все ценности плюсов Самотрансцендентность и Консерватизмимеют положительные связи с показателями по этому фактору.
В этом, на нашвзгляд, проявляется специфика отношения китайцев к правилам этикета: какбыло показано в разделе 3.1.2. Китайские студенты больше, чем российские,ценят правила этикета за то, что их соблюдение помогает «сохранить лицо»взаимодействующим людям. Возможно, этим обусловлена более тесная связь сценностями личности, иными словами большая укорененность в структуреотношений личности.Еще одну возможность проследить связь субъективной оценки значимостифункций этикета с ценностями личности мы получаем, используя показателифакторов ценностных ориентаций. Напомним, что нами было выделено трифактора личностных ценностей, фактор Общее благополучие (включаетценности конформность, традиции, универсализм, доброта); фактор Личное144достижение (включает ценности власть, достижение, безопасность), факторУдовольствие от жизни (включает ценности стимуляция и гедонизм).В таблице 46 приведены данные о взаимосвязях показателей факторовценностей личности и факторов оценки субъективной значимости функцийэтикета у китайских студентов.
В эту же таблицу мы включили показателивзаимосвязи факторов ценностей личности и показателя общей оценкисубъективной значимости функций этикета (ОСЗФЭ).Таблица 45. Взаимосвязь показателей факторов оценки субъективной значимостифункций этикета, общей оценки субъективной значимости функций этикета (ОСЗФЭ) ифакторов ценностных ориентаций у китайских студентовФактор 1:Нормативная регуляцияповеденияФактор 2:Сохранение лица участниковобщенияФактор 3: Поддержаниепорядка для удобства общенияОСЗФЭФактор 1Общееблагополучие,540**Фактор 2Личноедостижение,087Фактор 3Удовольствие отжизни-,221**,402**,271**,070,132*,220**-,247**,248**,156**-,274*** - Корреляция значима на уровне 0.01* - Корреляция значима на уровне 0.05В выборке китайских студентов выявлены положительные связипоказателей факторов, а также общей оценки субъективной значимости функцийэтикета, с показателем факторов ценностей Общее благополучие и Личноедостижение и отрицательные с показателем фактора Удовольствие от жизни.Сходную картину мы видим в выборке российских студентов (таблица 46).Таблица 46.
Взаимосвязь показателей факторов оценки субъективной значимости функцийэтикета, общей оценки субъективной значимости функций этикета (ОСЗФЭ) и факторовценностных ориентаций у российских студентовФактор 1:Нормативная регуляцияповеденияФактор 1Общееблагополучие,189*Фактор 2Личноедостижение,110*Фактор 3Удовольствие от жизни-,184*145Фактор 2:Сохранение лицаучастников общенияФактор 3: Поддержаниепорядка для удобстваобщенияОСЗФЭ-,096,232**,078,229**,306**-,106,179**,195**-,109*** - Корреляция значима на уровне 0.01* - Корреляция значима на уровне 0.05Мы видим, что в обеих выборках общая оценка субъективной значимостифункций этикета положительно связана с показателями факторов ценностей«Общее благополучие» и «Личное достижение» и отрицательно — с фактором«Удовольствие от жизни».Как в китайской, так и в российской выборках более высокая оценкаправил этикета как инструмента поддержания порядка в общественной жизнисвязана с более высокой оценкой ценностей, мотивирующих на обеспечениеобщего благополучия и ценностей, мотивирующих на личные достижения, атакже с более низкой оценкой ценностей, мотивирующих на получениеудовольствия от жизни.
В обеих выборках выявлена положительная связьпоказателя факторазначимости функций этикета «Нормативная регуляцияповедения» и фактора ценностей «Общее благополучие».Существуют и очевидные различия между выборками. Самое важное,нанаш взгляд, в том, что более высокая оценка правил этикета как способа выразитьуважение к другому и проявить себя с лучшей стороны (фактор «сохранение лицаучастников общения») у китайских студентов связана с более высокой оценкойценностей, мотивирующих на обеспечение общего благополучия; у российскихстудентов такой связи не выявлено. На наш взгляд, это объясняется тем, что всоответствии с конфуцианской идеологией, которая продолжает оказыватьвлияние на сознание и чувства китайцев, «сохранение лица» другого человека исебя самого является выражением заботы о благополучии общества как целого иего членов.
Причину этого мы видим в традициях китайской культуры:проявлениепочтениякдругомулицуисобственноеповедение,146соответствующее статусу, рассматривалось в Китае как условие стабильности ипорядка в общественной жизни.При этом и у китайских и российских студентов более высокая оценка этойфункции этикета связана также с более выраженной ориентацией на личныедостижения. По-видимому, в этом проявляется прагматизм современногомолодого человека: понимание, что, демонстрируя уважение к партнеру пообщению и проявляя себя как достойного партнера, можно достичь большихуспехов в делах.3.4.3 Взаимосвязи показателей оценки репрезентативных правил этикета,субъективной оценки функций этикета и личностных черт в выборкахкитайских и российских студентовРезультаты корреляционного анализа взаимосвязей показателей оценкирепрезентативных правил этикета и личностных черт в выборках китайских ироссийских студентов представлены в таблице 47.Таблица 47.
Взаимосвязь показателей отношения к репрезентативным правилам этикета(ОРПЭ) и личностных черт у китайских и российских студентовЧерты личностиКНРНейротизм-,118*Экстраверсия,116*Открытость опыту,158**Сотрудничество,095Добросовестность,015** - Корреляция значима на уровне 0.01* - Корреляция значима на уровне 0.05РФ-,049,137,157*,067,163*Нами были обнаружены очень низкие, однако статистически значимыекорреляции между показателями отношения к репрезентативным правиламэтикета и чертами личности в выборке китайских и российских студентов. Вобеих выборках выявлена положительная связь отношения к репрезентативнымправилам этикета с чертой открытость опыту.
Психологические механизмысвязи отношения к правилам этикета и черты открытость опыту неочевидны,поскольку эта черта характеризует признание ценности нового, непривычного,тогда как правила этикета консервативны. Более понятна отрицательнаякорреляция с чертой нейротизм: правила этикета требуют подчинения147сложившимся формам поведения, что затруднительно для личности, склонной кнеадекватным реакциям на действительность (Costa, McCrae, 1985, p.2).Подчеркнем, что невысокие показатели корреляций позволяют говорить лишь овыявленных тенденциях.В таблицах 48 и 49 представлены данные о взаимосвязи показателейоценки субъективной значимости функций этикета (факторов и общей оценки) укитайских и российских студентов.Таблица 48. Взаимосвязь показателей факторов оценки субъективной значимости функцийэтикета, общей оценки субъективной значимости функций этикета (ОСЗФЭ) и личностныхчерт у китайских студентовФактор 1:НормативнаярегуляцияповеденияФактор 2:Сохранениелицаучастниковобщения-,083-,013,016Фактор3:Поддержаниепорядка дляудобстваобщения,013,023,021Общее оценкисубъективнойзначимостифункцийэтикета,005,058-,016,055,044,093,016,121*-,086Нейротизм-,156**Экстраверсия,130*Открытость,114*опытуСотрудничество,090Добросовестность-,023**Корреляция значима на уровне 0.01* - Корреляция значима на уровне 0.05Мы видим, что и здесь показатели корреляций очень низкие.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
