Диссертация (1147799), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Обратимвнимание на отрицательную корреляцию показателя фактора Нормативнаярегуляция поведения с чертой нейротизм и положительную с чертамиэкстраверсия и открытость опыту. Полученные результаты позволяют нампредполагать,чтоэмоциональнаянестабильность,приверженностьпереживаниям негативно влияет на оценку функций этикета, в соответствии скоторыми этикет позволяет осуществлять нормативную регуляцию поведения. Всвою очередь стремление личности к сотрудничеству, настойчивость имотивированность в целенаправленном поведении обуславливают высокуюобщую оценку субъективной значимости функций этикета.148Таблица 49.
Взаимосвязь показателей факторов оценки субъективной значимости функцийэтикета, общей оценки субъективной значимости функций этикета(ОСЗФЭ) и личностныхчерт у российских студентовФактор 1:НормативнаярегуляцияповеденияНейротизмЭкстраверсияОткрытость опытуСотрудничествоДобросовестность-,140*,117,016,022,030Фактор 2:Сохранениелицаучастниковобщения-,031,159*,011,051,066Фактор3:Поддержаниепорядка дляудобстваобщения-,013,111,019,055,006Общее оценкисубъективнойзначимостифункций этикета-,193**,093,022,063,048**Корреляция значима на уровне 0.01* - Корреляция значима на уровне 0.05Мы видим, что и здесь показатели корреляций здесь также очень низкие.Обнаружена отрицательная корреляция, в частности личностной чертынейротизм с фактором «Нормативная регуляция поведения» и общей оценкойсубъективной значимости функций этикета.
Положительная корреляцияобъединяет лишь личностную черту экстраверсия с фактором «Сохранение лицаучастников общения». Все это позволяет нам сказать о том, что эмоциональнаянестабильность и приверженность переживаниям негативно сказывается наоценке функций этикета в соответствии с которыми этикет позволяетосуществлять нормативную регуляцию поведения, а также на общей оценкесубъективной значимости функций этикета. В свою очередь, личностнаяактивность, подвижность и заинтересованность в социальных контактахобусловливает высокую оценку функций этикета в соответствии с которымиэтикет позволяет «сохранять лицо» участников общения.В целом можно отметить наличие очень слабых связей междупоказателями отношения к правилам этикета и выраженности личностных черт.Ввыборкахкитайскихироссийскихстудентовобнаруженыслабыеотрицательная связь с чертой нейротизм и положительная связь с чертойоткрытость опыту.
Возможно, использованный нами опросник NEO-FFI,который позволяет получить показатели толькопяти базовых черт всоответствии с Пятифакторной моделью личности, оказался слишком грубыминструментом для выявления связей черт личности с отношением к правиламэтикета.1493.5 Ценностные ориентации и черты личности как предикторы отношенияк этикету у китайских и российских студентов: сравнительный анализРегрессионный анализ является одним из наиболее востребованныхколичественных методов в психологии.
Возможность одновременного изучениянеограниченного количества объектов, а также «прозрачность» техники, создалиему репутацию надежного инструмента анализа. Сильная сторона методазаключается в том, что он направлен не просто на изучение изменений, а напоисквзаимосвязейинтерпретироватьмеждуразличнымисовокупностьпараметрами,полученныхданныхпозволяющийкакмодель,соответствующую предполагаемым причинно-следственным связям. Другимисловами, регрессионный анализ позволяет проверку моделей в которыхсуществуют утверждения: «Влияет ли одна или несколько переменных(потенциальных причин) на другую переменную (результат) и, если да, то вкакой степени?». Однако проверка таких утверждений не позволяет исключитьи наличие обратно-направленных связейВ этом разделе представлены результаты исследования влияния рядапсихологических характеристик личности на отношение к правилам этикета.
Вкачествепсихологическихфактороввыступаютличностныеценности,диагностированные в соответствии с концепцией Ш. Шварца: конформность,традиция,доброта,универсализм,безопасность,самостоятельность,гедонизм, стимуляция, власть, достижение; факторы ценностей «Общееблагополучие», «Личное достижение», «Удовольствие от жизни» и чертыличности из Пятифакторной модели: нейротизм, экстраверсия, открытостьопыту, сотрудничество и добросовестность. Показатели этих характеристикличности выступали в качестве независимых переменных в регрессионноймодели.В качестве зависимых переменных выступали показатели отношения кправилам этикета: общий показатель отношения к репрезентативным правиламэтикета (ОРПЭ) и общий показатель оценки субъективной значимости функцийэтикета (ОСЗФЭ).150Для начала рассмотрим параметры вычисленной регрессионной модели,которая иллюстрирует влияние личностных ценностей и черт на отношение крепрезентативным правилам этикета, а также на общую оценку субъективнойзначимости функций этикета у китайских и российских студентов .
Основныепараметры регрессионной модели R-квадрат уровень, β-стандартизированныекоэффициенты уравнения регрессии, значимости F-Фишера представлены втаблице 1, 2 приложении Ж. Исходя из данных таблицы видно, что данныемодели достоверно описывают полученный результат.Результаты распределения показателей влияния ценностных ориентацийличности и личностных черт на показатели отношения к репрезентативнымправилам этикета в выборках китайских и российских студентов представлены втаблице 50.Таблица 50.
Распределение показателей влияния ценностных ориентаций личности иличностных черт на показатели оценки репрезентативных правил этикета в выборкахкитайских и российских студентовКитайские студентыРоссийские студентыТипы ценностей и личностные чертыОРПЭДобротаКонформностьБезопасностьТрадицииОткрытость копытуСамостоятельностьГедонизмСтимуляцииβСтандарт.Коэфф.регрессии,392,366,186,089,056ТрадицииКонформностьВластьДобротаДостижение-,146Гедонизм-,086-,081Факторы ценностейОбщееблагополучиеЛичное достижение,741Удовольствие отжизни-,155,108ОбщееблагополучиеЛичноедостижениеβСтандарт.Коэфф.регрессии,559,312,220,205,165-,103,700,414151Анализ полученных результатов позволяет сказать следующее.
И укитайских и у российских студентов ценности личности являются фактором,который влияет на отношение к репрезентативным правилам этикета; влияниеличностных черт «Большой пятерки» не существенно.Позитивное влияние на отношение к репрезентативным правилам этикетаоказывают ценности, мотивирующие личность на общее благополучие, в томчисле за счет контроля над побуждениями, способными причинить вредобществу и другим людям (ценности доброта, конформность, традиции).Также позитивное влияние на отношение к правилам этикета имеют ценности,ориентирующие на личные достижения.
Это объясняется тем, что, следуяэтикетным правилам, личность действует не только в общественных интересах,но и в личностных, поскольку поведение, реализуемое в рамках общепонятныхмоделей, способствует достижению успеха в коммуникации. Однако, связьположительного отношения к правилам этикета с ценностями, мотивирующимина общее благополучие – более сильная в обеих исследуемых выборках.В результате сравнения полученных данных регрессионного анализа ввыборках китайских и российских студентов были выявлены некоторыесущественные различия. Так, в выборке китайских студентов положительноеотношение к правилам этикета в большей степени обусловлено влияниемценностей, мотивирующих на достижение общего благополучия, чем в выборкероссийских студентов.
В свою очередь, в выборке российских студентов, гораздобольшее влияние оказывают ценности, мотивирующие на достижение личногоуспеха. Мы полагаем, что причиной подобных различий является разнаятрактовка роли этикета в китайской и российской культурах. В китайскомобществе соблюдение правил этикета в соответствии с конфуцианскойидеологией является важным условием общественной гармонии, стремится ккоторой должен каждый человек. В российском же обществе, следованиемэтикетным нормам связывается в первую очередь с социальным статусом иположением личности.
Сегодня в России особым образом акцентируетсявнимание на значимости этикета, как инструмента делового общения.152Результаты распределения показателей влияния ценностных ориентацийличности и личностных черт на показатели общей оценки субъективнойзначимости функций этикета в выборках китайских и российских студентовпредставлены в таблице 51.Таблица 51. Распределение показателей влияния ценностных ориентаций личности иличностных черт на показатели оценки субъективной значимости функций этикета ввыборках китайских и российских студентовОСЗФЭОбщая оценкасубъективнойзначимостифункцииэтикетаТипы ценностей и личностные чертыКитайские студентыРоссийские студентыββСтандарт.Стандарт.Коэфф.Коэфф.регрессиирегрессииТипы ценностей и личностные чертыКонформность,544Конформность ,301Доброта,280Власть,390Безопасность,236Традиции,297Самостоятельность-,116Факторы ценностейОбщее благополучие ,765Общее,256благополучиеУдовольствие от-,143Личное,139жизнидостижениеРассмотрим, как влияют ценности личности и личностные черты на общуюоценку субъективной значимости функций этикета.
Мы видим, что и у китайских,и у российских студентов наибольший вклад в позитивную оценку субъективнойзначимости функций этикета вносят ценности, мотивирующие на достижениеобщего благополучия; у китайских студентов это ценности конформность идоброта, у российских студентов конформность и традиции. У китайскихстудентоввклад ценностей, мотивирующих на общее благополучие,значительно выше, чем у российских. У российских студентов значительныйвклад в позитивную оценку субъективной значимости функций этикета вносятценности, мотивирующие на личные достижения, в том числе ценность власть.Мотивация получения удовольствия от жизни снижает общую оценкусубъективной значимости функций этикета в группе китайских студентов.153Обратим внимание на негативный вклад ценности самостоятельность в оценкусубъективной значимости функций этикета, обнаруженный в китайской выборке.Эту ценность Ш.Шварц относит к группе персонально сфокусированных, чтосближает ее с ценностями гедонизм и стимуляция.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
